12寓言二则揠苗助长 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则揠苗助长（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：揠苗助长

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生运用语文知识表达观点的能力，通过阅读、理解和分析寓言故事，掌握基本的阅读技巧，能够用语言准确地表达自己的理解。

2.思维品质：通过阅读寓言故事，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，能够对故事中的寓意进行分析和思考，形成自己的见解。

3.文化意识：通过阅读中国古代寓言故事，了解中国的传统文化和价值观，增强对传统文化的认识和理解，培养文化自信心。

4.审美情趣：通过阅读寓言故事，培养学生对美的感知和欣赏能力，能够理解和欣赏故事中的寓意和艺术表达。学情分析本节课的教学对象是二年级下册的学生。这个年龄段的学生在认知和理解能力上有一定的基础，但仍有待进一步提高。他们在语言表达和理解方面具有一定的能力，但还需要通过阅读和分析来提升理解和表达能力。在思维品质方面，他们具有一定的逻辑思维和批判性思维能力，但需要通过阅读和分析寓言故事来进一步培养。在文化意识方面，他们对中国传统文化和价值观有一定的了解，但需要通过阅读寓言故事来增强对传统文化的认识和理解。在审美情趣方面，他们具有一定的对美的感知和欣赏能力，但需要通过阅读寓言故事来进一步提升。

在行为习惯方面，二年级下册的学生在学习过程中可能存在一些问题。他们可能缺乏耐心和专注力，容易分心，需要教师通过引导和激励来提高他们的学习兴趣和参与度。他们可能在阅读和理解方面存在一些困难，需要教师通过阅读指导和分析来帮助他们理解和掌握故事内容。他们可能在思维品质方面缺乏深度和广度，需要教师通过启发和引导来培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

本节课的教学内容是《揠苗助长》，这是一个中国古代的寓言故事。故事讲述了一个农夫为了让自己的禾苗长得更快，就去拔高禾苗，结果反而让禾苗枯萎了。这个故事告诉人们，事物的发展需要遵循自然规律，不能急于求成。

对于二年级下册的学生来说，这个故事的内容具有一定的挑战性。他们可能对故事中的寓意和深层含义不太理解，需要教师通过阅读指导和分析来帮助他们理解和掌握故事内容。他们可能对故事中的语言和表达方式不太熟悉，需要教师通过阅读指导和分析来帮助他们理解和掌握故事内容。他们可能对故事中的逻辑和推理过程不太清晰，需要教师通过启发和引导来培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置与《揠苗助长》故事相关的情境，让学生在实际情境中感受和理解故事的寓意，提高学生的参与度和兴趣。

（2）互动教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的思维能力和语言表达能力。

（3）合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内共同阅读、讨论和分析《揠苗助长》故事，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《揠苗助长》故事的动画视频，让学生更直观地理解故事情节和寓意，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂测验，检查学生对《揠苗助长》故事的掌握程度，及时调整教学进度和方法。

（3）实物展示：准备一些与《揠苗助长》故事相关的实物，如禾苗、农夫等，让学生更直观地感受故事情节，提高学生的学习兴趣。

（4）网络资源：利用网络资源，查找《揠苗助长》故事的拓展阅读材料，丰富学生的知识面，提高学生的学习兴趣。

（5）教学游戏：设计一些与《揠苗助长》故事相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和理解故事的寓意，提高学生的学习兴趣。

（6）小组合作：利用小组合作的方式，让学生在小组内共同阅读、讨论和分析《揠苗助长》故事，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《揠苗助长》的故事内容和寓意，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《揠苗助长》的寓意和深层含义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《揠苗助长》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《揠苗助长》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《揠苗助长》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《揠苗助长》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《揠苗助长》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《揠苗助长》的故事情节和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出《揠苗助长》的重点，强调《揠苗助长》的深层含义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《揠苗助长》的故事情节和寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验《揠苗助长》故事的寓意，提高实践能力。

在《揠苗助长》新课呈现结束后，对《揠苗助长》的故事情节和寓意进行梳理和总结。

强调《揠苗助长》的重点和深层含义，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《揠苗助长》故事的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《揠苗助长》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《揠苗助长》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《揠苗助长》内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《揠苗助长》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《揠苗助长》故事内容和寓意，强调重点和深层含义。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《揠苗助长》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.书籍资源：

（1）《中国古代寓言故事全集》：收录了中国古代经典的寓言故事，包括《揠苗助长》在内的多个故事，适合学生阅读和理解。

（2）《中国寓言故事》：专门介绍中国古代寓言故事，让学生更全面地了解寓言故事的特点和价值。

2.网络资源：

（1）中国寓言故事网：提供丰富的寓言故事资源，包括《揠苗助长》在内的多个故事，适合学生在线阅读和理解。

（2）寓言故事大全：提供多种寓言故事的分类和整理，方便学生查找和阅读。

3.影视资源：

（1）《中国寓言故事》动画电影：以动画形式呈现《揠苗助长》等寓言故事，适合学生观看和理解。

（2）《中国古代寓言故事》电视剧：以电视剧形式呈现中国古代寓言故事，适合学生观看和理解。

（二）拓展建议

1.阅读建议：

（1）选择适合自己的寓言故事书籍，阅读《揠苗助长》等寓言故事，理解故事情节和寓意。

（2）在阅读过程中，做好笔记，记录自己的理解和感悟。

2.观看建议：

（1）选择适合自己的寓言故事影视作品，观看《揠苗助长》等寓言故事的影视版本，理解故事情节和寓意。

（2）在观看过程中，做好笔记，记录自己的理解和感悟。

3.讨论建议：

（1）与同学一起讨论《揠苗助长》等寓言故事的理解和感悟，分享自己的观点和体会。

（2）可以组织寓言故事分享会，让同学们轮流分享自己喜欢的寓言故事，共同学习和理解寓言故事。

4.实践建议：

（1）尝试创作自己的寓言故事，结合生活实际，通过故事表达自己的观点和感悟。

（2）可以组织寓言故事写作比赛，鼓励同学们积极参与，展示自己的才华和创意。重点题型整理1.题型一：故事情节复述

题干：请简要复述《揠苗助长》的故事情节。

答案：《揠苗助长》的故事情节如下：有一个农夫，他看到自己的禾苗长得慢，非常着急。他想了一个办法，每天去田里把禾苗拔高一些。他认为这样禾苗就能长得更快了。但是，过了几天，他发现禾苗都枯萎了。这个故事告诉我们，事物的发展需要遵循自然规律，不能急于求成。

2.题型二：寓意理解

题干：请谈谈你对《揠苗助长》这个故事寓意的理解。

答案：《揠苗助长》这个故事告诉我们，事物的发展需要遵循自然规律，不能急于求成。这个寓意适用于生活中的很多情况，比如学习、工作、人际关系等。我们应该按照事物发展的规律，一步一个脚印，不要急于求成，否则可能会适得其反。

3.题型三：故事中的人物分析

题干：请简要分析《揠苗助长》中农夫这个人物形象。

答案：在《揠苗助长》这个故事中，农夫是一个急于求成、缺乏耐心的形象。他看到自己的禾苗长得慢，就想去拔高禾苗，以为这样就能让禾苗长得更快。但是，他忽视了禾苗生长需要自然规律，最终导致禾苗枯萎。这个故事告诉我们，做事要耐心，要遵循自然规律，不能急于求成。

4.题型四：故事中道理的应用

题干：请举例说明《揠苗助长》中的道理在你生活中的应用。

答案：在我的生活中，我曾经遇到过类似《揠苗助长》的情况。我有一次参加了一个比赛，比赛前我准备了很多，但是在比赛前两天，我突然想通过熬夜来提高自己的水平。我每天晚上熬夜学习，以为这样能让我在比赛中表现更好。但是，结果却适得其反，我因为睡眠不足，在比赛中发挥失常。这个经历让我深刻体会到了《揠苗助长》的道理，做事要耐心，要遵循自然规律，不能急于求成。

5.题型五：故事中道理的启示

题干：请谈谈《揠苗助长》这个故事对你有什么启示。

答案：《揠苗助长》这个故事给了我很多启示。首先，它让我明白了做事要耐心，不能急于求成。在学习和生活中，我们都会遇到困难和挫折，但是我们不能因为急于求成而忽视了事物的规律，否则可能会适得其反。其次，它让我明白了要遵循自然规律，不能违背自然规律。在生活和工作中，我们要尊重事物的规律，不能强求，否则可能会导致失败。最后，它让我明白了要脚踏实地，一步一个脚印。在学习和生活中，我们要脚踏实地，稳步前进，不能好高骛远，否则可能会失去方向。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了寓言故事《揠苗助长》的魅力和价值。通过这节课，学生不仅学习了故事的内容和寓意，还从中获得了许多启示和感悟。

首先，这节课的课堂气氛非常活跃。通过情境教学法和互动教学法的运用，学生积极参与课堂讨论，提出了许多有见地的观点和疑问。这不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的思维能力和语言表达能力。同时，小组合作学习的运用也让学生在团队合作中锻炼了自己的沟通和协作能力。

其次，多媒体教学和实物展示等教学手段的运用，使学生更直观地理解和感受到了故事情节和寓意。通过观看动画视频和实物展示，学生对故事有了更深刻的理解，从而更好地掌握了故事内容和寓意。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在知识讲解环节，我应该更加注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我应该更加关注学生的思考和理解，及时给予指导和反馈。

此外，在巩固练习环节，我应该设计更多的练习题，以检查学生对故事内容和寓意的掌握程度。同时，我还应该鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《揠苗助长》这则寓言故事，通过故事情节的复述，学生能够掌握故事的梗概，并理解其背后的寓意。故事讲述了农夫因为担心禾苗生长缓慢，便将禾苗拔高，结果适得其反，禾苗枯萎了。这个故事告诉我们，事物的发展需要遵循自然规律，不能急于求成。在教学过程中，我们采用了情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过多媒体教学和实物展示，使学生更直观地理解和感受到了故事情节和寓意。

然而，在教学过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。例如，在知识讲解环节，我们应该更加注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我们应该更加关注学生的思考和理解，及时给予指导和反馈。

（二）当堂检测

1.复述《揠苗助长》的故事情节，并用自己的话总结故事寓意。

答案：

《揠苗助长》的故事情节如下：有一个农夫，他看到自己的禾苗长得慢，非常着急。他想了一个办法，每天去田里把禾苗拔高一些。他认为这样禾苗就能长得更快了。但是，过了几天，他发现禾苗都枯萎了。这个故事告诉我们，事物的发展需要遵循自然规律，不能急于求成。

2.分析《揠苗助长》中农夫这个人物形象，并谈谈他给你带来的启示。

答案：

在《揠苗助长》这个故事中，农夫是一个急于求成、缺乏耐心的形象。他看到自己的禾苗长得慢，就想去拔高禾苗，以为这样就能让禾苗长得更快。但是，他忽视了禾苗生长需要自然规律，最终导致禾苗枯萎。这个故事给我带来的启示是，做事要耐心，要遵循自然规律，不能急于求成。

3.请举例说明《揠苗助长》中的道理在你生活中的应用。

答案：

在我的生活中，我曾经遇到过类似《揠苗助长》的情况。我有一次参加了一个比赛，比赛前我准备了很多，但是在比赛前两天，我突然想通过熬夜来提高自己的水平。我每天晚上熬夜学习，以为这样能让我在比赛中表现更好。但是，结果却适得其反，我因为睡眠不足，在比赛中发挥失常。这个经历让我深刻体会到了《揠苗助长》的道理，做事要耐心，要遵循自然规律，不能急于求成。

4.请谈谈《揠苗助长》这个故事给你带来的启示。

答案：

《揠苗助长》这个故事给我带来的启示是，做事要耐心，要遵循自然规律，不能急于求成。在学习和生活中，我们都会遇到困难和挫折，但是我们不能因为急于求成而忽视了事物的规律，否则可能会适得其反。此外，这个故事还启示我们要脚踏实地，一步一个脚印。在学习和生活中，我们要脚踏实地，稳步前进，不能好高骛远，否则可能会失去方向。

5.请结合《揠苗助长》的故事，谈谈你对“事物的发展需要遵循自然规律”这一观点的理解。

答案：

《揠苗助长》的故事告诉我们，事物的发展需要遵循自然规律。这个故事中的农夫因为急于求成，试图通过拔高禾苗来加速其生长，结果适得其反，禾苗枯萎了。这个故事告诉我们，任何事物都有其自身的发展规律，