16《弹簧里的学问》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

16《弹簧里的学问》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：40分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识与技能、科学探究与创新、科学态度与价值观等方面。通过学习弹簧的性质和应用，学生将掌握弹簧的基本知识，了解弹簧在生活中的应用，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。此外，本节课还将引导学生关注科学知识在生活中的实际应用，培养学生的科学态度和价值观。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，解决生活中的问题，形成对科学的正确认识和积极态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在三年级上册的学习中，学生已经对简单机械有所了解，包括杠杆、滑轮等。此外，学生还学习了观察和描述物体的性质，如重量、体积等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生活中的科学现象充满好奇，对实验和动手操作有较高的兴趣。在学习风格上，三年级的学生以直观、形象思维为主，喜欢通过观察、实验等方式来学习。在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的实验操作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能对弹簧的弹性系数等概念感到困惑。此外，学生在进行实验操作时，可能对弹簧的安装和调整不够准确，导致实验结果不理想。在小组合作学习过程中，部分学生可能缺乏沟通和协作能力，影响学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用青岛版科学三年级下册教材，教材中包含了弹簧的基本知识、弹簧的性质和应用等内容。此外，教师还需准备相关的补充资料，如弹簧的图片、实物等，帮助学生更好地理解和掌握弹簧的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的直观感受，教师可以准备一些弹簧的实物图片，让学生观察弹簧的结构和形状。同时，教师还可以准备一些弹簧的弹性系数表，让学生了解弹簧的弹性性能。此外，教师还可以准备一些弹簧的应用视频，如弹簧在弹簧床、弹簧门等中的应用，让学生了解弹簧在生活中的实际应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一些简单的实验，如弹簧的拉伸实验、弹簧的压缩实验等。教师需要准备好弹簧、尺子、钩码等实验器材，确保器材的完整性和安全性。在实验前，教师需要对器材进行仔细检查，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率，教师可以将学生分成若干小组，每组一个实验操作台，让学生在实验操作台上进行实验操作。同时，教师还可以在教室中设置一些分组讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流。这样的布置可以提高学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和合作学习。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解弹簧的基本知识、性质和应用等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习弹簧知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确弹簧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保弹簧教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习弹簧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入弹簧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单机械知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对简单机械的掌握情况，为弹簧新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解弹簧的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出弹簧的重点，强调弹簧的弹性系数等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕弹簧的性质和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验弹簧知识的应用，提高实践能力。

在弹簧新课呈现结束后，对弹簧知识点进行梳理和总结。

强调弹簧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对弹簧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决弹簧问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与弹簧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合弹簧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习弹簧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的弹簧内容，强调弹簧重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的弹簧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述弹簧的结构和形状，了解弹簧的工作原理，掌握弹簧的弹性系数等基本概念。同时，学生能够了解弹簧在生活中的应用，如弹簧床、弹簧门等。

2.技能提升：学生能够通过实验和实践活动，熟练操作弹簧，掌握弹簧的拉伸和压缩等基本技能。此外，学生能够运用弹簧的知识，进行简单的计算和分析，如计算弹簧的弹性系数等。

3.思维发展：学生能够通过观察、实验和思考，深入理解弹簧的性质和应用，培养科学思维能力。同时，学生能够通过小组合作学习，培养合作精神和沟通能力。

4.情感态度：学生能够对弹簧产生浓厚的兴趣，对科学知识产生积极的情感态度。同时，学生能够关注科学知识在生活中的实际应用，培养科学态度和价值观。

5.问题解决：学生能够运用所学知识，解决实际生活中的问题，如调整弹簧床的硬度等。同时，学生能够通过小组合作学习，共同解决实际问题，提高问题解决能力。

6.自主学习：学生能够通过自主学习，深入了解弹簧的性质和应用，培养自主学习的能力。同时，学生能够通过小组合作学习，互相学习、互相帮助，提高自主学习的效果。七、课后作业

1.请描述弹簧的结构和形状，并解释弹簧的工作原理。

答案：弹簧是由弹簧丝绕制而成的螺旋形状，弹簧的工作原理是利用弹簧的弹性变形来存储能量，当外力作用于弹簧时，弹簧会发生形变，当外力去除后，弹簧会恢复原状，同时释放能量。

2.请列举生活中常见的弹簧应用，并解释其工作原理。

答案：生活中常见的弹簧应用有弹簧床、弹簧门、弹簧玩具等。弹簧床的工作原理是利用弹簧的弹性变形来支撑人体，当人体躺在上时，弹簧会压缩，当人体离开时，弹簧会恢复原状，同时释放能量。弹簧门的工作原理是利用弹簧的弹性变形来控制门的开启和关闭，当门关闭时，弹簧会压缩，当门开启时，弹簧会恢复原状，同时释放能量。弹簧玩具的工作原理是利用弹簧的弹性变形来产生动力，当玩具被挤压时，弹簧会压缩，当玩具释放时，弹簧会恢复原状，同时产生动力。

3.请解释弹簧的弹性系数，并给出一个计算弹簧弹性系数的例子。

答案：弹簧的弹性系数是指弹簧的伸长量与所施加力的大小之比，表示弹簧的刚度。例如，一个弹簧的伸长量为1cm，所施加力的大小为1N，那么这个弹簧的弹性系数就是1N/cm。

4.请描述弹簧的拉伸和压缩实验，并解释实验结果。

答案：弹簧的拉伸和压缩实验是测量弹簧的弹性系数的一个方法。实验中，首先将弹簧固定在实验台上，然后用钩码挂在弹簧上，逐渐增加钩码的重量，观察弹簧的伸长情况。根据弹簧的伸长量与所施加力的大小之比，可以计算出弹簧的弹性系数。实验结果表明，弹簧在受到外力作用时会伸长，当外力去除后，弹簧会恢复原状，同时释放能量。

5.请解释弹簧在生活中的实际应用，并给出一个例子。

答案：弹簧在生活中的实际应用非常广泛，例如在汽车中，弹簧被用来吸收震动，使汽车行驶更加平稳。在弹簧床中，弹簧被用来支撑人体，使睡眠更加舒适。在弹簧门中，弹簧被用来控制门的开启和关闭，使门的开关更加顺畅。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。本节课的学习目标是让学生掌握弹簧的基本知识、性质和应用，提高学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。因此，作业布置应包括以下几个方面：

（1）知识理解：要求学生通过阅读教材和补充资料，深入理解弹簧的结构、形状、工作原理和弹性系数等基本概念。

（2）技能应用：要求学生通过练习题，掌握弹簧的拉伸和压缩实验方法，能够计算弹簧的弹性系数等。

（3）思维拓展：要求学生通过思考题，深入理解弹簧的性质和应用，培养科学思维能力。

（4）情感态度：要求学生通过写作文，表达对科学知识在生活中的应用的认识，培养科学态度和价值观。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改，给出客观的评价和分数。

（2）指出学生在作业中的错误和问题，给出具体的修改建议和答案解析。

（3）针对学生的作业，给出一些鼓励性的评语，激发学生的学习兴趣和积极性。

（4）对于学生在作业中表现出的优秀表现，给予表扬和奖励，以激励学生的学习动力。

（5）对于学生的问题和疑惑，及时解答和指导，帮助学生解决问题和提高能力。九、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-弹簧的结构和形状：螺旋形状，由弹簧丝绕制而成。

-弹簧的工作原理：利用弹簧的弹性变形来存储能量，当外力作用于弹簧时，弹簧会发生形变，当外力去除后，弹簧会恢复原状，同时释放能量。

-弹簧的弹性系数：表示弹簧的刚度，是弹簧的伸长量与所施加力的大小之比。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-弹簧的形状可以用一个有趣的图形来表示，如用一个螺旋形的图案来表示弹簧的形状。

-弹簧的工作原理可以用一个有趣的动画来展示，如用一个弹簧被挤压和释放的动画来展示弹簧的工作原理。

-弹簧的弹性系数可以用一个有趣的比喻来解释，如将弹簧的弹性系数比喻为一个弹簧的“性格”，表示弹簧的刚度。

③板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-弹簧的应用可以用一个简单的列表来表示，如在弹簧床、弹簧门、弹簧玩具等中的应用。

-弹簧的拉伸和压缩实验可以用一个简单的步骤图来表示，如实验步骤、实验结果等。

-弹簧的弹性系数可以用一个简单的公式来表示，如弹性系数=伸长量/所施加力的大小。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入生活实例，激发学生兴趣：通过展示生活中常见的弹簧应用，如弹簧床、弹簧门等，让学生感受到科学知识的实用性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源，增强直观感受：通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解弹簧的结构、形状和工作原理，提高学生的学习效果。

3.小组合作学习，培养团队精神：通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同探究弹簧的性质和应用，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对弹簧的弹性系数等概念理解不够深入，需要加强讲解和练习。

2.在实验操作中，部分学生对弹簧的安装和调整不够准确，需要加强实验指导和反馈。

3.在小组合作学习过程中，