15 一分钟 教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版

15一分钟教学设计-2023-2024学年一年级语文下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容选自一年级语文下册统编版，课文《小池》。该课文通过描述一个小孩在小池塘边的所见所闻，展现了春天景色的美好。课文语言优美，富有童趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣。通过学习本课，学生可以感受大自然的美好，培养对大自然的热爱之情，同时也能够提高学生的语文素养，如阅读理解、词汇积累、语言表达等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：学生通过阅读、讨论和分享，提高自己的语言表达能力和交流能力，增强合作意识。

2.文化传承与理解：通过学习课文《小池》，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感。

3.思维发展与创新：学生在学习过程中，通过观察、想象和创造，培养自己的观察力、想象力和创造力。

4.情感态度与价值观：学生通过学习课文，感受大自然的美好，培养对大自然的热爱之情，形成积极向上的人生态度。

5.社会责任与参与：学生通过学习课文，了解人与自然的关系，增强环保意识，培养社会责任感和参与意识。

本节课的核心素养目标与新课程标准的要求紧密相连，旨在培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设有利于学生主动参与、乐于探究的学习氛围，让学生在实践中提高自己的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解和掌握课文《小池》的内容和意义，培养学生的阅读理解能力、词汇积累能力和语言表达能力。具体来说，教学重点包括：

-理解课文内容：学生需要通过阅读课文，理解小孩在小池塘边的所见所闻，以及春天景色的美好。

-词汇积累：学生需要通过学习课文，积累一些描述春天景色的词汇，如“桃花”、“柳树”、“小溪”等。

-语言表达：学生需要通过讨论和分享，提高自己的语言表达能力和交流能力。

2.教学难点

本节课的教学难点是帮助学生突破对课文内容的理解和词汇的积累。具体来说，教学难点包括：

-理解课文内容：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解课文中的某些描述和情节，需要教师的引导和解释。

-词汇积累：一年级学生的词汇量相对较少，他们可能难以理解和记忆课文中的新词汇，需要教师通过举例和重复的方式来帮助学生积累词汇。

-语言表达：一年级学生的语言表达能力有限，他们可能难以清晰地表达自己的思想和感受，需要教师的指导和鼓励。

为了帮助学生突破教学难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用图片和实物：教师可以通过展示与课文内容相关的图片或实物，帮助学生直观地理解课文内容。

-重复阅读和讨论：教师可以组织学生多次阅读课文，并进行讨论，帮助学生深入理解课文内容。

-词汇卡片和游戏：教师可以制作词汇卡片，并通过游戏的方式帮助学生记忆和理解新词汇。

-语言表达训练：教师可以组织一些语言表达训练活动，如角色扮演、口头作文等，帮助学生提高语言表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，帮助学生理解课文《小池》的内容和意义，引导学生体会课文中的美感和童趣。通过讲授法，教师可以针对性地进行讲解和强调，确保学生掌握核心知识点。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。通过讨论法，学生可以积极参与、互相启发，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景和对话，帮助学生深入理解课文内容，并提高语言表达和表演能力。角色扮演法能够激发学生的创造力和想象力，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示与课文内容相关的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和感受课文中的景象。多媒体设备的使用能够丰富教学资源，提高教学效果和吸引力。

2.教学软件：教师可以利用教学软件，如电子白板、学习平台等，进行互动式教学。学生可以通过触摸屏幕、操作软件等方式参与教学活动，提高学习参与度和兴趣。

3.互动式教学：教师可以利用互动式教学软件，设计一些游戏化、竞争性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。互动式教学能够提供即时反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

在教学过程中，教师应根据教学内容和学生特点灵活选择和运用教学方法与手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应关注学生的个体差异，创设有利于学生主动参与、乐于探究的学习氛围，让学生在实践中提高自己的核心素养。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《小池》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生通过阅读课文《小池》，理解了文章的主旨和细节，提高了阅读理解能力。他们能够把握文章的基本情节，理解文章中的形象和语言，并从中获取信息。

2.词汇积累增加：学生在学习课文过程中，积累了描述春天景色的词汇，如“桃花”、“柳树”、“小溪”等。这些词汇的积累丰富了学生的语言表达，提高了他们的词汇运用能力。

3.语言表达能力提高：通过课堂上的讨论和分享，学生提高了自己的语言表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的思想和感受，并能够与他人进行有效的交流和合作。

4.观察力和想象力培养：学生在学习过程中，通过观察课文中的插图和实物，培养了观察力和想象力。他们能够通过观察细节，想象出文章中的场景和情节，从而更好地理解课文内容。

5.思维发展和创新意识培养：通过课堂上的互动探究和实践活动，学生培养了思维发展和创新意识。他们能够提出自己的观点和疑问，进行深入的思考和探索，从而培养了创新思维和解决问题的能力。

6.情感态度和价值观形成：学生在学习课文过程中，感受到了大自然的美好，培养了积极的情感态度和价值观。他们能够欣赏大自然的美丽，形成积极向上的人生态度，并增强了对大自然的热爱之情。

7.社会责任感和参与意识增强：通过学习课文，学生了解了人与自然的关系，增强了环保意识和社会责任感。他们能够认识到保护环境的重要性，并积极参与到环保活动中去。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他描写春天景色的文学作品，如《春天的故事》、《春天的早晨》等，以增加对春天美好景色的感受和体验。

-视频资源：推荐学生观看与课文内容相关的春天景色视频，如春天的花朵盛开、小溪流淌等，帮助学生更直观地感受课文中的景象。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，拓宽对春天景色的认知和感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中的疑问，提供相关的背景知识或解释，帮助学生更好地理解和欣赏。

-鼓励学生分享自己的阅读心得和观后感，促进师生之间的交流与互动。

-鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对春天景色的感受和想象，培养创造力和表达能力。八、板书设计①春天景色

-桃花

-柳树

-小溪

②小池边的趣事

-小孩的所见所闻

-春天景色的美好

③语言表达与交流

-阅读理解

-词汇积累

-语言表达

④思维发展与创新

-观察力

-想象力

-创新思维

⑤情感态度与价值观

-对大自然的热爱

-积极向上的人生态度

⑥社会责任与参与

-人与自然的关系

-环保意识

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课结束时，教师应对学生进行课堂小结。首先，教师应简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点，帮助学生巩固记忆。其次，教师应肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。最后，教师应布置适量的课后作业，提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

2.当堂检测：

当堂检测是检查学生对课文知识掌握情况的重要手段。教师应根据本节课的教学目标和重难点，设计相应的检测题目。检测题目应涵盖课文中的关键知识点，如春天景色、小池边的趣事、语言表达与交流、思维发展与创新、情感态度与价值观以及社会责任与参与等方面。教师应根据学生的回答情况，及时给予评价和反馈，对学生的错误进行纠正和指导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。教学反思与改进其次，我发现有些学生在词汇积累方面存在一些困难。他们可能难以理解和记忆课文中的新词汇。为了帮助学生更好地积累词汇，我计划在未来的教学中采用一些有效的教学方法，如制作词汇卡片、进行词汇游戏等。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆新词汇。

此外，我还发现有些学生在语言表达方面存在一些问题。他们可能难以清晰地表达自己的