12寓言二则（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册

12寓言二则（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为《12寓言二则》，选自统编版二年级语文下册。课程围绕两则寓言故事展开，分别是《画龙点睛》和《守株待兔》。《画龙点睛》讲述了一个人画龙时，仅凭画龙点睛之笔，使得龙栩栩如生，寓意着关键之处能起到决定性作用。而《守株待兔》讲述了农夫偶然获得一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，守株待兔，结果一无所获，寓意着不能指望偶然事件，而要努力工作。这两则寓言寓意深刻，有助于培养学生在生活中面对问题的思考能力和判断力。

在教学过程中，首先，我会通过生动有趣的故事导入，激发学生对寓言故事的兴趣。接着，我会详细讲解两则寓言的故事情节，帮助学生理解故事内容。然后，我会引导学生分析两则寓言的寓意，让他们思考故事背后所传达的道理。在课堂互动环节，我会组织学生进行讨论，分享他们对寓言故事的理解和感悟。最后，我会进行课堂小结，强调两则寓言的寓意，并鼓励学生在生活中运用这些道理。

此外，我还会布置相关的课后作业，让学生结合自己的生活经历，编写一则寓意深刻的小故事，以巩固他们对寓言故事的理解和应用。整个教学过程旨在培养学生的阅读理解能力、思维判断能力和创造力，同时让他们在轻松愉快的氛围中学习寓言故事，领悟生活道理。二、核心素养目标分析《12寓言二则》的教学旨在培养学生的语文核心素养，包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事，学生能够理解故事内容，把握故事情节，并能够运用所学词汇和句式进行口头和书面表达。

2.思维发展与提升：通过分析两则寓言的寓意，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题，形成自己的见解。

3.情感态度与价值观：通过学习寓言故事，学生能够领悟到关键之处能起到决定性作用，不能指望偶然事件，而要努力工作的道理，形成正确的价值观。

4.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够了解中国古代寓言的特点和魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解寓言故事的内容和情节：本节课的教学重点是帮助学生理解《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事的内容和情节。学生需要通过阅读故事，把握故事的主要人物、事件和背景，理解故事的发展脉络和结局。例如，《画龙点睛》讲述了一个人画龙时，仅凭画龙点睛之笔，使得龙栩栩如生，寓意着关键之处能起到决定性作用。而《守株待兔》讲述了农夫偶然获得一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，守株待兔，结果一无所获，寓意着不能指望偶然事件，而要努力工作。学生需要通过阅读、讨论和讲解，深入理解这两个故事。

（2）分析寓言故事的寓意：本节课的教学重点之一是帮助学生分析《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事的寓意。学生需要通过思考和讨论，理解故事的深层含义，领悟其中的道理和启示。例如，《画龙点睛》寓意着关键之处能起到决定性作用，而《守株待兔》寓意着不能指望偶然事件，而要努力工作。学生需要通过分析故事中的情节和人物行为，提炼出这些寓意，并能够用自己的话进行表达和解释。

2.教学难点

（1）理解寓意：本节课的教学难点之一是帮助学生理解寓言故事的寓意。寓言故事的寓意往往比较抽象和深奥，需要学生通过深入思考和逻辑推理来理解。例如，《画龙点睛》的寓意是关键之处能起到决定性作用，而《守株待兔》的寓意是不能指望偶然事件，而要努力工作。学生需要通过分析故事中的情节和人物行为，提炼出这些寓意，并能够用自己的话进行表达和解释。

（2）运用所学知识：本节课的教学难点之二是如何引导学生运用所学知识来分析和解决问题。学生需要通过阅读、思考和讨论，将寓言故事中的道理应用到实际生活中，形成自己的见解和思考。例如，学生需要思考如何在实际生活中找到关键之处，发挥决定性作用；如何避免守株待兔的心态，努力工作以实现目标。学生需要通过分析和解决实际问题，加深对寓言故事寓意的理解和应用。四、教学资源1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-音响设备

-故事图片或插图

-电子白板或黑板

2.课程平台：

-语文课程教材

-语文教学课件

-在线教学平台（如学习管理系统）

3.信息化资源：

-电子故事书

-动画寓言故事视频

-在线寓言故事数据库

-互动式寓言故事游戏

4.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-角色扮演

-故事复述

-故事创作活动

-课堂提问与回答

-作业与练习

-形成性评估与反馈五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事《画龙点睛》和《守株待兔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事《画龙点睛》和《守株待兔》的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《画龙点睛》和《守株待兔》的组成部分或寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《画龙点睛》和《守株待兔》的特性和重要性。

过程：

选择《画龙点睛》和《守株待兔》这两个典型的寓言故事案例进行分析。

详细介绍每个故事的背景、特点和寓意，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《画龙点睛》和《守株待兔》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解寓言故事的内容和情节：学生能够通过阅读《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事，理解故事的主要人物、事件和背景，把握故事的发展脉络和结局。他们能够用自己的话复述故事，并回答相关问题，展示对故事内容的理解。

2.分析寓言故事的寓意：学生能够通过思考和讨论，分析《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事的寓意。他们能够提炼出故事中的道理，并用自己的话进行表达和解释。学生能够通过分析故事中的情节和人物行为，理解关键之处能起到决定性作用，不能指望偶然事件，而要努力工作的道理。

3.应用所学知识：学生能够将寓言故事中的道理应用到实际生活中，形成自己的见解和思考。他们能够思考如何在实际生活中找到关键之处，发挥决定性作用；如何避免守株待兔的心态，努力工作以实现目标。学生能够通过分析和解决实际问题，加深对寓言故事寓意的理解和应用。

4.合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够培养合作能力和解决问题的能力。他们能够在小组内讨论相关主题，并提出解决方案。在课堂展示中，学生能够表达自己的观点，并接受其他学生和教师的提问和点评，从而提高自己的表达能力和批判性思维。

5.情感态度与价值观：通过学习寓言故事，学生能够领悟到关键之处能起到决定性作用，不能指望偶然事件，而要努力工作的道理。他们能够形成正确的价值观，认识到努力工作和积极进取的重要性。

6.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够了解中国古代寓言的特点和魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。他们能够认识到寓言故事在中国文化中的重要地位，并能够传承和发扬这些故事。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生通过积极参与课堂讨论和回答问题，展示出对寓言故事《画龙点睛》和《守株待兔》的理解。他们能够用自己的话复述故事，并回答相关问题，展示对故事内容的理解。学生的课堂表现将根据他们的参与程度、回答问题的准确性和创造性思维进行评估。

2.小组讨论成果展示：学生通过小组讨论，展示他们对寓言故事寓意的理解和应用。每个小组将选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论，并提出解决方案。小组讨论成果展示将根据小组成员的合作程度、讨论的深度和提出的创新性想法进行评估。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对寓言故事《画龙点睛》和《守株待兔》的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题，以检验学生对故事内容的理解、寓意的分析和应用能力。随堂测试的结果将作为学生学习效果的重要参考。

4.学生作业与报告：学生需要撰写一篇关于《画龙点睛》和《守株待兔》的短文或报告，以巩固学习效果。作业与报告将根据学生的写作能力、对寓言故事的理解和分析能力进行评估。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业与报告进行综合评价。教师将给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。教师将鼓励学生进一步探索和应用寓言故事，培养他们的批判性思维和创造性思维。教师还将提供个别辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。通过教师的评价与反馈，学生能够了解自己的学习进展，并得到指导和支持，进一步提高学习效果。八、教学反思在《12寓言二则》的教学中，我发现学生们对寓言故事的理解和分析能力有待提高。虽然他们能够复述故事内容，但在提炼寓意和应用到实际生活中时，部分学生显得有些吃力。因此，我会在接下来的教学中更加注重引导学生深入思考，提供更多实例和情境，帮助他们更好地理解寓言故事。

此外，我也注意到学生们在小组讨论和课堂展示中的合作能力和表达能力有待加强。一些学生在小组讨论中缺乏主动性，而另一些学生在课堂展示时表达不够清晰。为了提高学生的合作能力和表达能力，我计划在课堂上提供更多的小组合作机会，并鼓励学生积极参与课堂展示。同时，我还会在课后与学生个别交流，提供针对性的指导和建议。

在教学中，我也发现一些学生对寓言故事的文化背景了解不足，这影响了他们对故事的理解和欣赏。为了弥补这一不足，我计划在教学中引入相关的文化背景知识，让学生更好地了解寓言故事在中国文化中的重要地位。同时，我也会鼓励学生主动探索和学习相关的文化知识，以增强他们的文化认同感和自豪感。

最后，我也认识到自己在教学中的不足之处。例如，在课堂管理和时间控制方面，我有时会感到力不从心。为了改进这一问题，我计划提前准备好详细的教学计划，并合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。同时，我也会加强课堂管理技巧的学习和实践，以更好地应对课堂上的各种情况。课后作业-故事复述：用自己的话复述《画龙点睛》和《守株待兔》的故事情节。

-寓意分析：分析《画龙点睛》和《守株待兔》的寓意，并用自己的话进行表达和解释。

-生活应用：结合自己的生活经历，谈谈对《画龙点睛》和《守株待兔》的启示和感悟，以及如何在生活中应用这些道理。

-文化传承：探讨寓言故事在中国文化中的重要地位，以及如何传承和发扬这些故事。

2.补充和说明举例题型：

-故事复述：请你用自己的话复述《画龙点睛》的故事情节。（答案：在古代，有一位画家画龙，但画出的龙没有生气。后来，画家在龙的眼睛上画了一笔，龙顿时栩栩如生。这个故事告诉我们，关键之处能起到决定性作用。）

-寓意分析：请你分析《守株待兔》的寓意，并用自己的话进行表达和解释。（答案：《守株待兔》讲述了农夫偶然获得一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，守株待兔，结果一无所获。这个故事告诉我们，不能指望偶然事件，而要努力工作。）

-生活应用：请结合自己的生活经历，谈谈对《画龙点睛》的启示和感悟，以及如何在生活中应用这个道理。（答案：在学习上，我们要找到关键的知识点，并加以重点突破，这样才能取得好的成绩。）

-文化传承：请你谈谈寓言故事在中国文化中的重要地位，以及如何传承和发扬这些故事。（答案：寓言故事是中国文化的重要组成部分，它们寓意深刻，传递着中华民族的传统美德和智慧。我们应该通过阅读、讲述和创作，将这些故事传承下去，让更多的人受益。）

-创新应用：请你想象一个场景，将《画龙点睛》的寓意应用到其中，并创作一个新故事。（答案：在一场比赛中，一位选手在关键时刻调整了策略，最终获得了胜利。这个故事告诉我们，关键之处能起到决定性作用，我们要善于把握机会，发挥自己的优势。）板书设计2.《画龙点睛》故事情节：画家画龙，点睛之笔，龙栩栩如生

3.《画龙点睛》寓意：关键之处能起到决定性作用

4.《守株待兔》故事情节：农夫守株待兔，一