13 精卫填海 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

13精卫填海教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《精卫填海》是四年级上册统编版语文教材中的一篇课文，选自《山海经·北山经》。课文通过讲述精卫鸟填平大海的神话故事，展现了精卫鸟坚韧不拔、勇往直前的精神。本文作为神话故事，具有丰富的想象力和鲜明的形象，适合四年级学生的认知水平和阅读兴趣。同时，故事传达了不畏艰难、自强不息的主题，对学生形成积极的人生态度具有积极意义。通过本课的学习，学生可以了解神话故事的魅力，感受精卫鸟的精神品质，培养阅读神话故事的兴趣。核心素养目标分析《精卫填海》作为一篇神话故事，旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言运用与建构：学生通过阅读《精卫填海》，学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解和表达能力。同时，通过讨论、分享和写作等环节，锻炼学生的语言组织和运用能力。

2.思维发展与提升：故事中精卫鸟坚韧不拔、勇往直前的精神，激发学生思考如何面对困难和挑战，培养学生的思维品质，如毅力、勇敢和自强不息。

3.审美鉴赏与创造：学生通过阅读神话故事，感受神话的魅力，学会欣赏神话故事的优美语言和丰富想象力，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：通过学习《精卫填海》，学生了解中国古代神话故事，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

5.社会责任与参与：学生通过讨论精卫鸟的精神，思考自己在面对困难时如何坚持和努力，培养积极向上的人生态度，树立社会责任感。

6.情感态度与价值观：故事传达了不畏艰难、自强不息的主题，引导学生形成积极的人生观、价值观，培养良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括字词认读、课文理解、朗读和表达能力。此外，学生已经接触过一些简单的神话故事，对神话故事有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对神话故事这类富有想象力的内容往往表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力逐渐提高，但仍有提升空间。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论和合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《精卫填海》时，学生可能对一些生字词和文言文表达感到困难，需要教师的指导和帮助。此外，理解神话故事的深层含义和精卫鸟的精神品质，对学生来说可能是一个挑战。在表达自己的理解和感受时，学生可能缺乏合适的词汇和表达方式，需要教师的引导和训练。教学方法与策略1.教学方法：结合《精卫填海》的内容特点和学生实际情况，本节课主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言讲述《精卫填海》的故事，引导学生了解故事情节，感受神话的魅力。

（2）讨论法：在教师讲述故事后，组织学生进行分组讨论，分享对精卫鸟精神的理解和感受，培养学生的合作精神和思维能力。

（3）案例分析法：通过分析精卫鸟填海的过程，引导学生探讨精卫鸟面对困难时的态度和行动，激发学生思考如何面对生活中的挑战。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组负责一个与《精卫填海》相关的项目，如绘制精卫鸟填海的图画、编写精卫鸟的故事续集等，培养学生的创新能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：在讲述故事环节，邀请学生扮演故事中的角色，如精卫鸟、大海等，让学生在参与中感受故事情节，加深对课文的理解。

（2）实验：设计一个简单的实验，如让学生模拟精卫鸟填海的过程，通过实际操作体验精卫鸟的坚韧和毅力。

（3）游戏：设计一个与《精卫填海》相关的游戏，如“填海接力赛”，让学生在游戏中体会团队合作的重要性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示《精卫填海》的故事情节、生字词和精卫鸟的精神品质，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与《精卫填海》相关的动画片或短片，让学生直观地感受神话故事的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、神话故事网站等，帮助学生查找生字词的含义和了解更多神话故事。

（4）实物展示：展示与《精卫填海》相关的实物，如图画、模型等，让学生更直观地了解故事背景。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《精卫填海》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《精卫填海》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《精卫填海》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《精卫填海》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《精卫填海》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《精卫填海》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《精卫填海》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《精卫填海》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《精卫填海》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《精卫填海》重点，强调《精卫填海》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《精卫填海》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《精卫填海》知识的应用，提高实践能力。

在《精卫填海》新课呈现结束后，对《精卫填海》知识点进行梳理和总结。

强调《精卫填海》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《精卫填海》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《精卫填海》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《精卫填海》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《精卫填海》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《精卫填海》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《精卫填海》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《精卫填海》内容，强调《精卫填海》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《精卫填海》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《山海经》是中国古代一部著名的地理志怪书籍，其中记载了许多神奇的神话传说和地理知识。为了让学生更深入地了解《精卫填海》背后的文化内涵，推荐以下拓展阅读材料：

-《山海经·北山经》：精卫填海的故事出自《山海经·北山经》，阅读原文可以让学生更直观地感受古代神话的魅力。

-《中国古代神话故事》：这是一本汇集中国古代神话传说的书籍，包含了丰富的神话故事，可以拓宽学生的知识视野。

-《神话故事解读》：这本书对古代神话故事进行了解读，帮助学生理解神话故事的深层含义和象征意义。

-《中国古代神话人物》：介绍中国古代神话中的人物形象，让学生了解不同神话人物的特点和故事。

2.课后自主学习和探究：

为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议的课后学习和探究活动：

-研究其他中国古代神话故事：引导学生阅读其他中国古代神话故事，如《嫦娥奔月》、《愚公移山》等，让学生了解中国古代神话的丰富多样性。

-探究神话故事的起源和演变：鼓励学生研究神话故事的起源和演变过程，了解不同地区和时期的神话故事之间的联系和差异。

-创作自己的神话故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的神话故事，培养学生的创造力和表达能力。

-研究中国古代地理知识：引导学生研究《山海经》中的地理知识，了解古代人们对地理的认识和探索，培养学生的地理意识和研究能力。板书设计①重点知识点：

-精卫填海的故事背景

-精卫鸟的形象和特点

-精卫鸟填海的过程和意义

-精卫鸟的精神品质

②关键词：

-精卫

-填海

-坚韧

-自强不息

-挑战

-不畏艰难

③重点句子：

-“精卫填海，坚持不懈。”

-“精卫鸟不畏艰难，勇往直前。”

-“精卫填海的精神，激励我们面对困难。”

-“精卫鸟的坚韧和毅力，是我们学习的榜样。”

艺术性和趣味性设计：

-利用彩色粉笔，突出重点知识点，使板书更加醒目。

-绘制精卫鸟的形象，增加趣味性，吸引学生的注意力。

-设计填海过程的示意图，帮助学生更好地理解故事情节。

-创造性地运用板书的布局，使板书更加美观和有吸引力。课后作业根据本节课学习的《精卫填海》内容，布置以下课后作业：

-作业一：复述《精卫填海》的故事情节，用自己的话讲述精卫鸟填海的过程。

-作业二：分析精卫鸟的形象和特点，描述精卫鸟的性格和精神品质。

-作业三：根据《精卫填海》的故事，写一篇关于面对困难时坚持不懈的短文，分享自己的思考和体会。

-作业四：绘制一幅精卫鸟填海的图画，展示精卫鸟的形象和填海的场景。

-作业五：编写一个与《精卫填海》相关的续写故事，发挥想象力，创造性地展开故事情节。

2.重点题型补充和说明：

-题型一：复述故事情节

要求学生用自己的话复述《精卫填海》的故事情节，包括精卫鸟的来历、填海的原因和过程等。答案应简洁明了，突出故事的主要情节和精卫鸟的精神品质。

示例答案：精卫填海的故事讲述了精卫鸟为了填平大海，不畏艰难，坚持不懈地搬运石头和树枝。精卫鸟的坚韧和毅力，成为了我们面对困难的榜样。

-题型二：分析精卫鸟的形象和特点

要求学生分析精卫鸟的形象和特点，包括外貌特征、性格特点和精神品质等。答案应详细描述精卫鸟的形象，突出其坚韧和自强不息的精神。

示例答案：精卫鸟是一只勇敢而坚韧的神鸟，它有着锐利的喙和有力的翅膀。它不畏艰难，勇往直前，用自己的力量填平大海。精卫鸟的形象象征着坚持不懈和自强不息的精神。

-题型三：面对困难时坚持不懈的短文

要求学生根据《精卫填海》的故事，写一篇关于面对困难时坚持不懈的短文。答案应表达出对精卫鸟精神的赞美，并分享自己在面对困难时的思考和体会。

示例答案：面对困难时，我们要像精卫鸟一样坚持不懈。无论是学习上的困难还是生活上的挑战，我们都不能退缩。我们要勇敢面对，积极应对，用自己的努力和坚持去克服困难，实现自己的目标。

-题型四：绘制精卫鸟填海的图画

要求学生绘制一幅精卫鸟填海的图画，展示精卫鸟的形象和填海的场景。答案应通过图画的形式生动地展现精卫鸟的形象和填海的过程，表现出精卫鸟的精神品质。

示例答案：图画中展示了精卫鸟在波涛汹涌的大海上，不畏艰险地搬运石头和树枝填平大海的场景。精卫鸟的形象生动而坚韧，展现出其不屈不挠的精神。

-题型五：编写续写故事

要求学生编写一个与《精卫填海》相关的续写故事，发挥想象力，创造性地展开故事情节。答案应保持故事的连贯性和逻辑性，同时展现精卫鸟的精神品质。

示例答案：在填平大海的过程中，精卫鸟遇到了一只巨大的海怪。海怪威胁要阻止精卫鸟填海，但精卫鸟毫不畏惧，与海怪展开了一场激战。最终，精卫鸟凭借坚韧和智慧战胜了海怪，继续填平大海，展现出了坚韧不拔的精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化的教学方法：本节课采用了讲授、讨论、互动探究等多种教学方法，既注重知识传授，也注重学生思维能力和合作精神的培养，使学生能够在不同教学环节中充分发挥主体作用。

2.创设情境教学：通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，为学生创设了生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为讨论话题的设计不够吸引人，或者是学生对讨论内容不够熟悉。

2.教学评价方面：本节课的教学评价主要依赖于随堂练习和课后作业，缺乏对学生学习过程和思维能力的全面评价，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.优化讨论话题设计：针对课堂管理方面的问题，教师可以进一步优化讨论话题的设计，使之更具吸引力，同时提前为学生提供相关背景知识，以提高学生的参与度和讨论效果。

2.多元化教学评价：针对教学评价方面的问题，教师可以尝试采用多元化的教学评价方式，如口头报告、小组展示、学习日记等，以更全面地评价学生的学习过程和思维能力。课堂1.课堂提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对《精卫填海》故事的理解程度，检查学生对生字词的掌握情况，以及对故事情节和精卫鸟精神的理解。教师可以根据学生的回答情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察学生表现：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现来评价学生的学习情况。观察学生的参与度、合作精神、思考问题的深度等方面，了解学生的学习状态，并及时给予指导和鼓励。

3.小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，让学生围绕《精卫填海》故事中的问题展开讨论。教师可以观察学生的讨论情况，评价学生的合作精神、沟通能力和问题解决能力。同时，教师还可以参与到小组讨论中，给予学生指导和帮助，提高学生的讨论效果。

4.课堂测试：在课堂教学中，教师可以设计一些小测试来检验学生对《精卫填海》知识的掌握情况。测试可以包括填空题、简答题等，通过学生的答题情况，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

5.学生展示评价：鼓励学生在课堂上展示自己的