Module3 Unit2 I dont like riding my bike.（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册教学内容《Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.》外研版（三起）英语三年级下册核心素养目标提升学生英语语言能力，培养良好的交流习惯，增强跨文化交际意识。重点难点及解决办法重点：

1.能够运用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”表达对事物的喜好。

2.能够理解并运用新单词和词组，如：bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

难点：

1.正确使用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”进行表达。

2.正确理解和运用新单词和词组，尤其是动词短语。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆单词和词组。

2.设计多种形式的练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

3.采用游戏、歌曲等趣味性教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，及时纠正发音和语法错误，确保学生能够正确运用句型。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用句型“Ilike/don’tlikedoingsth.”进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3.合作学习法：组织小组讨论，让学生在互动中共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体课件展示图片、视频等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行单词和句型的练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物展示：运用实物展示，如玩具车、图片等，让学生在直观的环境中学习和运用单词和词组。

4.游戏教学：设计有趣的游戏，如“单词接龙”、“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中轻松掌握单词和句型。

5.歌曲教学：选取与教学内容相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中运用所学知识。

7.小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，共同解决问题，培养学生的思维能力和交流能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.鼓励学生课后阅读《牛津英语》教材中“Interestingthings”部分的有关内容，了解世界各地人们的出行方式。

2.引导学生通过网络、图书馆等途径，收集不同国家和地区的交通工具图片和信息，比较它们之间的异同。

3.鼓励学生利用所学句型，结合自己喜欢的出行方式，编写一段小故事，并尝试用英语进行讲述。

4.组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的出行交流，提高学生的语言运用能力和交际能力。

5.邀请家长参与课堂，分享他们的出行经历和故事，让学生了解更多关于出行的话题。

6.组织学生参观当地的交通工具博物馆，实地了解各种交通工具的历史和发展，增强学生的实践体验。

7.鼓励学生参加学校或社区组织的环保出行活动，如步行、骑行等，以实际行动践行绿色出行。

8.引导学生关注全球气候变化和环境问题，讨论出行方式对环境的影响，培养学生的环保意识。

9.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生交流出行话题，提高英语口语水平。

10.组织学生观看英语电影或动画片，如《汽车总动员》、《神偷奶爸》等，学习电影中的出行相关英语表达。

11.鼓励学生参加英语演讲比赛，以“MyFavoriteWayofTransportation”为题，展示自己的英语能力和对出行方式的热爱。

12.引导学生关注交通安全，了解出行中的安全知识，提高自我保护意识。

13.鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，如交通协管、文明出行宣传等，为社会贡献自己的力量。

14.引导学生进行跨学科学习，了解交通工具与数学、物理等学科的关联，提高学生的综合素质。

15.鼓励学生参加学校或社区组织的科技创新大赛，以交通工具为主题，发挥创意，设计出更环保、更安全的出行方式。课后拓展1.拓展内容：阅读《英语周报》中的相关文章，如“TravelAroundtheWorld”系列，了解不同国家和地区的交通工具和出行方式。

2.拓展要求：阅读后，挑选一篇感兴趣的文章，用英语总结其主要内容，并与同学分享。

3.拓展内容：观看英语纪录片《TheWorld'sFastestTrains》，了解世界各地的高速列车及其发展历程。

4.拓展要求：观看后，结合所学知识，讨论不同交通工具的优势和局限性，并撰写一篇观后感。

5.拓展内容：阅读《NationalGeographic》杂志中的相关文章，如“TheFutureofTransportation”，了解未来出行方式的变革。

6.拓展要求：阅读后，思考未来出行方式对人们生活的影响，并与同学展开讨论。

7.拓展内容：观看英语电影《Up》，学习电影中的出行相关英语表达和情节设置。

8.拓展要求：观看后，模仿电影中的角色，用英语编写一段关于出行的对话，并表演给同学看。

9.拓展内容：阅读英语小说《TheLittlePrince》，了解故事中的旅行主题和寓意。

10.拓展要求：阅读后，结合自己的生活经历，讨论旅行对自己的意义，并撰写一篇读后感。

11.拓展内容：参加英语角或英语俱乐部，与其他学生交流旅行经验和心得。

12.拓展要求：交流后，整理自己的旅行故事，用英语进行讲述，提高口语表达能力。

13.拓展内容：利用网络资源，学习不同国家和地区的出行习俗和文化。

14.拓展要求：学习后，结合所学知识，撰写一篇关于出行文化的短文，增进对不同文化的了解。

15.拓展内容：参加学校或社区组织的环保出行活动，如步行、骑行等。

16.拓展要求：参与活动后，撰写一篇关于绿色出行的倡议书，呼吁更多人关注环保出行。

17.拓展内容：阅读英语新闻报道，了解全球气候变化对交通工具和出行方式的影响。

18.拓展要求：阅读后，结合所学知识，讨论出行方式对环境的影响，并提出自己的建议。

19.拓展内容：参加英语演讲比赛，以“TheImpactofTransportationonOurLives”为题，展示自己的英语能力和对出行方式的思考。

20.拓展要求：准备比赛过程中，积极向教师请教，提高演讲技巧和英语水平。

21.拓展内容：利用网络资源，学习交通安全知识和法规。

22.拓展要求：学习后，结合自己的生活经历，撰写一篇关于交通安全的短文，提高自我保护意识。

23.拓展内容：参加学校或社区组织的志愿者活动，如交通协管、文明出行宣传等。

24.拓展要求：参与活动后，撰写一篇关于志愿服务的感想，分享自己的收获。

25.拓展内容：进行跨学科学习，了解交通工具与数学、物理等学科的关联。

26.拓展要求：学习后，结合所学知识，设计一个关于交通工具的科学实验，提高实践能力。

27.拓展内容：参加学校或社区组织的科技创新大赛，以交通工具为主题，发挥创意。

28.拓展要求：参赛过程中，积极向教师请教，提高自己的创新能力和团队协作能力。

29.拓展内容：参加英语辩论赛，以“TheFutureofTransportation”为题，展示自己的英语能力和对出行方式的思考。

30.拓展要求：准备辩论赛过程中，积极向教师请教，提高辩论技巧和英语水平。内容逻辑关系2.关键词汇：本节课的关键词汇包括：bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

3.句型结构：本节课的句型结构是“主语+动词原形+宾语+宾语补足语”，用于表达喜好。

4.语法知识点：本节课的语法知识点是动词的现在进行时态，用于描述正在进行的动作。

5.板书设计：

-标题：Ilike/don’tlikedoingsth.

-关键词汇：bike,bus,walk,train,like,don’tlike

-句型结构：主语+动词原形+宾语+宾语补足语

-语法知识点：现在进行时态课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课所学内容，强调“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型的运用。

-总结本节课的关键词汇，如bike,bus,walk,train,like,don’tlike等。

-强调现在进行时态的语法知识点，并给出例子进行说明。

2.当堂检测：

-请学生用“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型，结合关键词汇，描述自己的喜好。

-请学生用现在进行时态造句，描述正在进行的动作。

-请学生用本节课学到的词组，进行小组讨论，分享彼此的喜好和正在进行的动作。

-请学生进行角色扮演，模拟不同的场景，运用“Ilike/don’tlikedoingsth.”句型进行交流。

-请学生完成相关的练习题，检查对本节课知识的掌握情况。

-请学生进行随堂小测试，检测对本节课知识的掌握程度。

3.反馈与评价：

-对学生的表现给予积极的反馈，鼓励他们在课堂上积极参与和展示自己。

-对学生的回答和表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对学生的练习题和测试进行批改，给出详细的反馈和评价。

4.作业布置：

-请学生根据本节课所学内容，编写一段关于自己喜好的短文，并用英语进行讲述。

-请学生用现在进行时态，描述自己正在进行的动作，并记录下来。

-请学生复习本节课的关键词汇和句型，进行巩固和复习。

5.课后辅导：

-鼓励学生在课后主动向教师请教，解决学习中遇到的问题。

-教师在课后提供必要的辅导和帮助，解答学生的疑问。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、任务驱动法和合作学习法，通过多种教学手段，如多媒体教学、实物展示、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣和主动性。在课堂导入环节，我通过展示与本节课内容相关的图片、视频和故事，吸引了学生的注意力，并提出问题引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，通过实例帮助学生理解，并设计了小组讨论环节，让学生在互动中共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

在技能训练环节，我通过例题讲解和实践活动，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高了学生的实践能力。在课堂小结环节，我对本节课的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。在课后拓展环节，我提供了与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展，提高学生的英语水平和综合素养。

然而，在本节课的教学过程中，我也发