煲一锅美味的汤 学历案 心理健康八年级全一册

《煲一锅美味的汤》学历案（第一课时）一、学习主题本课主题为“情绪管理”，我们将通过《煲一锅美味的汤》这一形象且有趣的情境导入，引导学生在实际情境中学会情绪的认知与理解，培养他们有效地管理和表达自己的情绪，以达到心理成长的目地。二、学习目标1.理解情绪的定义与种类，学会分辨与理解自身的情绪。2.掌握情绪管理的基本方法，学会在面对不同情绪时采取积极的应对策略。3.培养良好的情绪表达习惯，学会用恰当的方式表达和调节情绪。三、评价任务本节课的学习效果评价任务如下：1.自我反思：学生在学习过程中能对自身情绪进行识别和反思，并记录下自己的感受和变化。2.小组讨论：学生能积极参与小组讨论，分享自己管理情绪的方法和经验，并得到小组成员的积极反馈。3.课堂互动：通过课堂提问、情景模拟等方式，评价学生对情绪管理的理解与掌握程度。四、学习过程（一）导入环节教师以《煲一锅美味的汤》的故事为引导，带领学生进入“煲汤”的情境中，讨论和探讨如何在心理层面“挑选好的食材、熬制健康的汤”，并借此引入本课的主题——情绪管理。（二）理论学习教师结合课件和故事，解释什么是情绪以及如何进行管理，讲解关于积极和消极情绪的特点、成因及其处理方式。重点引导学生学会正确区分不同种类的情绪及其对自己学习和生活的影响。（三）活动实践进行情绪辨析的小组讨论活动，学生在小组中相互讨论与分享自身的经历与体验，辨识与了解他人和自己可能存在的积极或消极情绪。同时，通过角色扮演的方式模拟不同的情境，让学生体验并学习如何处理不同的情绪问题。（四）课堂总结教师总结学生的讨论与活动情况，强调情绪管理的重要性及方法，并引导学生将所学知识应用到实际生活中去。五、检测与作业1.作业：学生回家后选择一个自己近期经历的情境或事件，记录下自己的情绪变化及应对方式，并尝试运用今天学到的知识进行反思和改进。2.检测：下节课前进行小测验，检测学生对情绪的认知及管理方法的掌握情况。六、学后反思学生完成学习后应进行反思：今天学到了哪些关于情绪的知识？在实践活动中我有什么样的体验？我如何将所学知识应用到实际生活中去？这样的反思有助于学生巩固所学知识并培养其自我学习的能力。本节课通过《煲一锅美味的汤》这一有趣的主题活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握情绪管理的技巧和方法，为他们的健康成长打下坚实的基础。学历案（第二课时）一、学习主题本课的学习主题为“情感与自我调节”。在第一课时的基础上，我们将进一步探讨如何在生活中通过烹饪一道美味的汤来象征性地理解情感管理的重要性，并学会自我调节的方法。通过体验式的心理健康活动，我们将探索如何在日常学习与生活中面对挑战时，用积极的情绪与策略调整自己，从而达到内心平静和快乐。二、学习目标1.知识与理解：学生能够理解情感在日常生活中的重要性，以及情感与健康之间的关系。2.技能：学生能够学习并实践有效的自我调节技巧，如深呼吸、冥想等。3.情感态度与价值观：学生能够认识到情感调节的必要性，形成积极乐观的态度和自我管理意识。三、评价任务本节课将通过以下评价任务来检测学生的理解和应用能力：1.课堂参与度：学生在课堂讨论中是否积极发言，对自我调节方法的理解程度。2.实践活动：学生是否能运用所学的自我调节技巧进行现场实践，并展示出自我调整的效果。3.课后作业：完成一份关于“情感与自我调节”的感悟作文，阐述自己的理解与体会。四、学习过程1.导入（5分钟）：通过分享一些关于烹饪的趣事和烹饪过程中的情感体验，引导学生进入本课主题。2.回顾（5分钟）：回顾第一课时内容，强调情感管理的重要性。3.主题讨论（10分钟）：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中通过烹饪来象征性地管理情绪，以及烹饪过程中可能遇到的挑战和如何进行自我调节。4.技巧学习（15分钟）：教师讲解并演示深呼吸、冥想等自我调节技巧，并邀请学生现场实践。5.实践活动（15分钟）：学生分组进行“煲一锅美味的汤”的实践活动，在实践过程中运用所学的自我调节技巧。6.分享与总结（5分钟）：学生分享自己在实践活动中的感受和体验，教师进行总结并强调情感与自我调节的重要性。五、检测与作业1.课堂检测：通过课堂小测验或提问的方式检测学生对自我调节技巧的理解和掌握情况。2.课后作业：完成一份关于“情感与自我调节”的感悟作文，字数不少于500字，下节课进行交流和分享。六、学后反思本节课通过体验式的学习方式，让学生在实践中理解情感管理的重要性，并学会有效的自我调节技巧。学生在学习过程中表现积极，但在