小学第一学期大阅读工作计划

小学第一学期大阅读工作计划一、指导理念：秉承县教育局关于大阅读的指导文件精神，我们致力于打造适合本校特色的大阅读计划。我们的目标是通过革新语文教学模式，构建一个全面的大阅读课程体系，以优化语文教学策略，全面提升学生的语文素养。我们期望为学生的成长打下坚实的基础，培养他们良好的阅读习惯，提升阅读能力，并激发他们对阅读的热爱。二、工作目标：1.点燃学生对阅读的热情，让他们享受阅读的乐趣。2.拓宽学生的阅读视野，增加阅读量，鼓励他们广泛阅读，选择优秀的书籍，并阅读完整的作品。3.指导学生掌握浏览、精读、略读等多种阅读技巧。4.引导学生重视积累，注重阅读的感受和体验，培养语感。5.培养学生记录摘记和撰写读书心得的良好阅读习惯。6.提升学生的阅读理解和分析鉴赏能力。三、工作设想：1.制定切实可行的阅读计划；2.营造浓厚的读书氛围。3.强化考核与评比。四、组织结构：组长：XX组员：XX五、工作措施：依据县局大阅读工作文件精神，结合我校实际情况及班级教学特点，我们将积极而扎实地推进大阅读工作。（一）营造良好的阅读氛围①各班级应充分利用班级黑板报、墙壁等资源，营造书香氛围。②在黑板报上开辟读书方法介绍专栏，向学生传授科学的阅读方法。③各班级需建立班级图书角，每位学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同学交换阅读。⑤各班级应定期举办以读书为主题的班级活动，不断激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学经典，让经典名句深入人心，潜移默化地影响全校师生。（二）大阅读时间安排①晨诵。根据学校实际情况，每周安排3个晨诵时间用于语文方面的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。③正课。要充分给予学生课堂阅读时间，改变传统的“课外”阅读观念，让拓展阅读在正课上占主流位置。④小预备。在每节语文课前，利用小预备时间，让学生集体齐诵本周必背的古诗词，以积累巩固阅读成果。⑤课余。每天布置相关的阅读作业，鼓励亲子共读，教师利用微信平台进行监督、反馈，家长也可利用平台进行阅读展示。（三）细化阅读内容在县局以及校级大阅读方案的指导下，各年级细化阅读，制定好方案，每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。（四）认真上好“阅读课”各班每周至少要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，阅读课主要做如下几件事：①让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。③阅读课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。④进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。⑤低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。（五）搭建活动平台，让师生共享阅读乐趣为使大阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情。我校会因时制宜的安排一系列校级以及不同年级段的读书活动。活动可以是对学生课外阅读效果的检测，也可以是学生之间读书经验的交流，更可以是阅读成果的展示等。③本学期组织至少一次课外阅读知识竞赛。④读书小报评比。为尽力打造书香校园，营造浓郁阅读氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，努力培养学生知行合一、读作合一的良好品质。特举行读书小报制作评比。⑤经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动，激发学生的阅读兴趣，引导学生爱上传统文化，浸润书香。⑥举办图书跳蚤市场。学生把自己读过的书目，拿到校跳蚤市场进行贸易，从而达到阅读书籍的交流，丰富学生书籍来源渠道，并通过活动也培养了学生与人交流的能力。⑦亲子共读活动。为了更好地引导学生进行课外阅读，我们积极取得家长的配合，对家长进行阅读要求，引导他们与孩子一起阅读，从而更好的培养孩子的阅读兴趣，丰富孩子的知识面。⑧开展系列评比活动。如：1.书香班级评比；2.阅读之星评选；3.书香家庭的评比等。（六）家校配合搞阅读学校与家长要紧密配合，扎实引导好孩子的阅读工作：第一，教师要指导家长按照要求为学生提供读物。第二，给孩子一定的课外阅读时间。第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。（七）检查落实评比对阅读情况经常检查、督促、交流、评价。对学生阅谈的篇目、字数是经