幼儿园课堂设计：环保小卫士让幼儿了解环保知识和培养环保意识的课堂活动

幼儿园课堂设计：探索感官世界，如

何让幼儿通过触摸、听觉、视觉等感

官体验来认识世界的课堂活动

课堂活动1:触摸体验——探索不同材料的特性

目标：通过触摸不同材料，让幼儿了解材料的特

性，并培养他们的触觉感知能力。

准备：各种不同的材料，如棉花、面粉、沙子、

木材、玻璃等；盒子或布袋子。

活动过程：

1.老师出示一个材料，例如棉花，让幼儿摸一摸,

感受它的柔软和轻盈。

2.向幼儿们介绍其他材料，并逐个出示给幼儿触

摸，帮助他们描述所感受到的特性，如光滑、粗

糙、冰冷等。

3.将材料倒在桌上，让幼儿们用手指触摸、握拳

抓取等方式来感受不同材料的特性。

4.将材料放入盒子或布袋子中，让幼儿们用手摸

出一个材料，并描述所摸到的材料的特性。

教师引导问题：

1.你觉得棉花是什么感觉？

2.你能描述一下其他材料的感觉吗？它们有什么

不同？

3.你能用手指感受出这些材料的特性吗？

4.你能够摸出哪个材料吗？

课堂活动2：听觉体验——探索声音的来源和特

点

目标：通过听觉体验，让幼儿认识不同声音的来

源和特点，并培养他们的听觉感知能力。

准备：音乐盒、铃铛、风铃、鼓等发出不同声音

的工具或器材。

活动过程：

1.老师向幼儿们介绍不同器材，如音乐盒、铃铛、

风铃等，并逐个出示给幼儿们观看。

2.老师演示如何使用这些器材，并让幼儿们用手

摸一摸、摇一摇，听一听器材发出的声音。

3.让幼儿们自由地使用这些器材，摇动或敲击，

感受不同声音的特点。

4.老师带领幼儿们一起玩游戏，模仿不同声音的

来源，如动物叫声、风声、雨声等。

教师引导问题：

1.这个器材发出的声音是什么样的？

2.你觉得这个声音是从哪里来的？

3.哪个器材发出的声音比较响亮？哪个又比较柔

和？

4.你能模仿出一些你听过的声音吗？

课堂活动3：视觉体验——观察和辨认不同颜色

和形状

目标：通过视觉体验，让幼儿学习辨认不同颜色

和形状，并培养他们的视觉感知能力。

准备：彩色纸、颜料、颜色卡片、各种形状的卡

片等。

活动过程：

1.老师出示彩色纸或颜色卡片，让幼儿观察并说

出颜色的名称。

2.老师提供各种不同形状的卡片，让幼儿观察并

说出形状的名称，如圆形、三角形、正方形等。

3.老师带领幼儿们一起进行颜色和形状的配对游

戏，如将红色的卡片放在红色的彩色纸上，将圆

形的卡片放在圆形的卡槽中等。

4.老师组织幼儿们一起进行绘画活动，使用不同

的颜料和形状的刷子或印章，让他们自由地创作。

教师引导问题：

1.这是什么颜色？它和其他颜色有什么不同？

2.这是什么形状？它和其他形状有什么不同？

3.你能够将相同颜色或形状的东西放在一起吗？

4.你喜欢用哪种颜色和形状来画画？

通过以上三个课堂活动，幼儿可以通过触摸、听

觉和视觉等感官体验来认识世界。这些活动不仅

能够培养幼儿的感知能力，还能激发他们的兴趣

和好奇心，同时也促进了他们的语言表达和创造

力的发展。在设计课堂活动时，幼儿园老师需要

根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适宜的材

料和内容，注重引导和激发幼儿的积极参与和主

动探索。

幼儿园课堂设计：探索感官世界，如

何让幼儿通过触摸、听觉、视觉等感

官体验来认识世界的课堂活动

标题：探索感官世界，如何让幼儿通过触摸、听

觉、视觉等感官体验来认识世界的课堂活动

一、课堂背景和目标

在幼儿园中，为了帮助幼儿全面认识和探索

世界，我们需要设计一系列的课堂活动，通过触

摸、听觉、视觉等感官体验，激发幼儿的好奇心

和探索欲望，促进他们对世界的认知和理解。本

次课堂活动的目标是让幼儿通过感官体验来认识

自己身体的部位、认识一些常见的自然物体，并

培养他们对周围事物的观察能力和感知能力。

二、课前准备

1.布置课堂环境：在教室中设置听觉、视觉、

触觉区域，每个区域放置相应的材料，如可供触

摸的布料、硬软物体、玩具等；可供听觉体验的

音乐器材、动物叫声等；可供视觉体验的图片或

实物。

2.准备相关教具和材料：布料、公仔、音乐

器材、图片等。

3.准备相关教案和教具操作指南。

三、课堂活动设计

1.导入环节

(1)创设情境：老师带领幼儿们进入教

室，观察课堂环境中的触摸、听觉、视觉区域，

激发幼儿的好奇心和兴趣。

(2)启发思考：老师问幼儿们：“你们

知道我们的身体有哪些部位吗？我们如何通过触

摸、听觉、视觉等感官来认识世界呢？”引导幼

儿思考感官的重要性。

2.活动一：认识身体的触觉感

(1)触摸感官区域：让幼儿们依次进入

触摸感官区域，触摸不同的材料，如软绵绵、硬

冰冰等。引导幼儿用手触摸，用感官感受不同材

料的质地。

(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座

位上，观察幼儿们的表情，询问他们感受到了什

么？引导幼儿们用自己的语言描述所触摸到的材

料。

3.活动二：认识常见的自然物体的触觉感

(1)触摸感官区域：老师展示一些自然

物体，如树叶、草、砂土等，并用手触摸示范。

然后，让幼儿们依次进入触摸感官区域，触摸这

些物体，并用自己的语言描述触摸到的感觉。

(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座

位上，让幼儿们分享自己触摸到的感受，通过互

动交流，引导幼儿们进一步认识常见的自然物体。

4.活动三：认识不同声音的听觉感

(1)听觉感官区域：老师播放一段轻柔

的音乐，让幼儿们进入听觉感官区域，闭上眼睛,

专心倾听这段音乐，体验音乐给人带来的感觉。

(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座

位上，观察幼儿们的表情，询问他们感受到了什

么？引导幼儿们用自己的语言描述听到的声音和

音乐带来的感觉。

5.活动四：认识不同声音的听觉感

(1)听觉感官区域：老师播放一段鸟叫、

狗叫等不同动物叫声，让幼儿们进入听觉感官区

域，用听觉感受这些不同声音，并模仿动物的叫

声。

(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座

位上，让幼儿们分享自己听到的声音和体验的感

受，通过互动交流，引导幼儿们进一步认识不同

动物的叫声。

6.活动五：认识不同图片的视觉感

(1)视觉感官区域：老师出示一些图片，

如水果、动物、交通工具等，让幼儿们进入视觉

感官区域，观察这些图片，并用自己的语言描述

所看到的内容。

(2)反馈提问：老师带领幼儿们回到座

位上，让幼儿们分享自己看到的图片和体验的感

受，通过互动交流，引导幼儿们进一步认识周围

事物的外貌和特点。

四、课后延伸活动

1.制作感官感知盒子：让幼儿们在家中收集

一些不同的材料，如绒布、纸张、丝绸等，将这

些材料放入盒子中，制作成感官感知盒子。回到

幼儿园后，让幼儿们分享自己的感知盒子，观察

和比较不同材料的触摸感。

2.户外感官体验：组织幼儿们到幼儿园附近

的公园或自然环境中，进行触摸、听觉、视觉等

感官体验活动，让幼儿们近距离感受自然的美。

3.音乐制作：带领幼儿们使用简单的乐器、

声音器材等，创造自己的音乐作品，培养幼儿们

的听觉感知和创造能力。

通过以上的课堂设计和延伸活动，我们能够帮助

幼儿们通过触摸、听觉、视觉等感官体验来认识

世界，培养他们对自然物体、声音和视觉的观察

能力和感知能力，并激发他们的好奇心和探索欲

望，促进幼儿的全面发展。

幼儿园课堂设计：动物乐园，针对某

种动物，有趣的课堂活动，让幼儿了

解它们的特点、习性和生活环境

动物乐园：让幼儿了解小猫的特点、习性和生活

环境

一、活动目标：

1.帮助幼儿了解小猫的特点和习性，培养他们对

小猫的兴趣和爱心。

2.启发幼儿对小猫生活环境的好奇心，培养他们

关注和保护动物的意识。

3.通过观察、体验和游戏，促进幼儿的动手能力、

语言表达能力和团队合作意识的发展。

二、活动准备：

1.小猫图片、图书、玩具等材料。

2.画画、剪纸、拼图等手工制作材料。

3.小猫造型的面具，幼儿身份证等道具。

4.大型活动场地。

三、活动内容：

1.创设小猫的生活环境

a.在活动室中搭建一个小猫的家，放置猫爬

架、猫窝、猫玩具等道具，让幼儿观察、探索和

互动。

b.搭建一个小猫的医院角落，放置玩具医生、

猫药和医生工具，模拟照顾小猫的情景。

2.小猫形象的介绍

a.通过图片、图书和玩具等材料，向幼儿展

示小猫的不同品种和特点。

b.利用幼儿身份证，让每个幼儿成为小猫的

主人，体验照顾小猫的责任和乐趣。

3.小猫的习性和特点的探索

a.观察小猫在人们眼中的典型习性，如喜欢

懒洋洋的躺在阳光下，爱打滚，喜欢追逐等。

b.邀请宠物店的工作人员带一只小猫来幼儿

园，让幼儿近距离观察，并与小猫互动，了解小

猫的行为和表情。

4.小猫的绘画与手工制作

a.提供小猫的素描模板，引导幼儿用不同颜

色的画笔为小猫填色，发挥想象力，培养幼儿的

艺术创造能力。

b.制作小猫的面具和拼图纸板，让幼儿通过

拼图和佩戴面具的方式，感受小猫的形象和特点。

5.小猫游戏与动作歌曲

a.设计小猫追逐的游戏，让幼儿追逐彼此，

并模仿小猫的动作和表情，增加活动的趣味性和

互动性。

b.教唱和伴奏小猫的歌曲，让幼儿在音乐中

感受小猫的活泼和可爱。

6.小猫的诗歌表演

a.在活动前先教幼儿一个小猫的儿歌或儿诗,

让幼儿通过表演的方式展示对小猫的理解和喜爱。

b.鼓励幼儿自由发挥，编创小猫的动作和表

情，增强幼儿的创造力和表演能力。

四、活动评价：

1.观察幼儿在活动中对小猫的表现和参与程度。

2.收集幼儿对小猫的习性、特点和生活环境的理

解程度，可以通过绘画、手工制作、口头表达等

方式进行评价。

3.记录幼儿参与活动的积极性和团队合作的程度。

4.与家长沟通交流，了解幼儿在家中对小猫的表

现和兴趣。

幼儿园课堂设计：动物乐园，针对某

种动物，有趣的课堂活动，让幼儿了

解它们的特点、习性和生活环境

课堂设计：动物乐园

一、课前准备（10分钟）

1.老师介绍本节课的主题：动物乐园，让幼儿了

解某种动物的特点、习性和生活环境。

2.老师准备一些关于目标动物的图片、玩具、书

籍等教具。

3.老师布置课堂环境，如动物主题的背景布置、

相关装饰品。

二、导入活动（10分钟）

1.老师给每个幼儿发放一张动物乐园的门票，让

他们在课堂门口入场。

2.老师播放一段具有动物乐园生活氛围的音乐，

让幼儿们进入角色。

三、活动一：认识目标动物（15分钟）

1.老师带领幼儿们观察一张目标动物的大图片，

引导他们观察动物的特点和外貌特征。

2.老师呈现一些目标动物的玩具，让幼儿们触摸、

感受动物的皮毛、身体部位等。

3.老师引导幼儿们说出目标动物的名字，并与幼

儿共同制作一个目标动物的课堂标语牌。

四、活动二：了解目标动物的生活环境（15分钟）

1.老师展示一段关于目标动物的视频或幻灯片，

让幼儿们观看目标动物在自然环境中的生活。

2.老师用图片或教具模拟目标动物的生活环境，

如森林、草原等，让幼儿们触摸、感受，并与幼

儿共同创建一个类似目标动物生活环境的小角落。

五、活动三：体验目标动物的习性（20分钟）

1.老师组织幼儿们进行模拟游戏，让他们体验目

标动物的特点和习性，如目标动物的奔跑、跳跃

等。

2.老师带领幼儿们进行模仿动作游戏，让幼儿们

模仿目标动物的动作，如目标动物的咆哮、吃东

西等。

六、活动四：创作目标动物的艺术作品（20分钟）

1.老师给每个幼儿发放一份白色画纸和一些彩色

笔、颜料等画图工具。

2.老师让幼儿们自由发挥，画出他们心目中的目

标动物，鼓励幼儿们用自己的方式展现目标动物

的特点和习性。

七、收尾活动（10分钟）

1.老师组织幼儿们集体讨论、分享他们绘制的目

标动物作品，并用简短的语言描述自己绘制的动

物。

2.老师让幼儿们用音乐、舞蹈等形式表达对目标

动物的喜爱之情。

八、课堂总结（10分钟）

1.老师引导幼儿们回顾整个课堂活动，提问幼儿

们对目标动物的认识、了解和体验。

2.老师总结本节课的目标，鼓励幼儿们继续探索

和学习动物的知识。

通过以上的课堂设计，可以让幼儿们在动物乐园

的氛围中，通过观察、感受、体验和创作等方式,

全面了解某种动物的特点、习性和生活环境。同

时，通过合作、交流和表达等活动，培养幼儿们

的探索精神和创造能力。这样的课堂设计不仅能

够激发幼儿的兴趣，也能促进他们对社会和自然

环境的关注和认识。

幼儿园课堂设计：探索自然，如何能

让幼儿在户外学习和发现大自然的课

堂活动

标题：探索自然，如何能让幼儿在户外学习和发

现大自然的课堂活动

一、引言（102汉字）

大自然是幼儿园教育中重要的课堂资源之一。现

代社会中，幼儿与大自然接触的机会有所减少，

导致他们对大自然的认知和体验较为匮乏。为了

丰富幼儿的课堂学习内容，提高幼儿的自然观察

与探索能力，本文将从幼儿园老师的角度出发，

探讨一系列能够让幼儿在户外学习和发现大自然

的课堂活动。

二、目的与意义（150汉字）

通过户外学习和发现大自然的课堂活动，幼儿能

够亲身接触和体验大自然，触发他们对自然的兴

趣和好奇心。这样的课堂设计可以促使幼儿发展

出自然观察和探索能力，培养其探索精神、观察

能力、团队合作等综合素质。同时，户外学习能

够提供丰富的感官体验，促进幼儿身心健康的发

展，从而更好地满足幼儿的成长需求。

三、课堂设计（3750汉字）

1.野外观察活动（850汉字）

a）目标：培养幼儿的观察力和态度，提高他

们对大自然的兴趣和热爱。

b）活动内容：

-制定观察目标，如观察一种鸟类、昆虫

或植物；

-带领幼儿到附近的公园或自然保护区观

察目标，指导幼儿观察其特征和生活习性；

-带幼儿绘制观察到的目标，分享观察心

得和体验；

-向幼儿展示相关绘本或多媒体资料，加

深他们对目标的理解。

2.野外探索活动（950汉字）

a）目标：培养幼儿的探索精神和团队合作能

力，提高他们的问题解决能力。

b）活动内容：

-学生分为小组，每个小组由3-4名幼儿

组成，每个小组派发一个探索任务，如找到三种

不同形状的石头等；

-引导幼儿讨论、展示并解决问题的方法;

-小组分别回到教室，展示他们的探索成

果并向其他小组介绍；

-整理和展示他们的成果，鼓励幼儿互相

学习和交流。

3.自然游戏活动（1050汉字）

a）目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、动

手能力和团队合作精神。

b）活动内容：

-选择适合户外的游戏，如捉迷藏、自然

景物拾取比赛等；

-引导幼儿观察游戏规则，指导幼儿形成

游戏小组并互相合作；

-游戏进行中，监督幼儿的观察力和动手

能力的发展，并给予及时的肯定和鼓励；

-游戏结束后，与幼儿一起总结和分享游

戏中的体验和乐趣。

四、结语（200汉字）

户外学习和发现大自然的课堂活动可以为幼儿提

供更加全面和多样化的学习体验。通过观察、探

索和游戏等活动，幼儿能够在户外更好地了解大

自然，培养自然观察和探索能力，促进身心健康

的发展。幼儿园老师应积极引导和设计这样的课

堂活动，创造更富有活力的学习环境，让幼儿在

自然中成长。

幼儿园课堂设计：探索自然，如何能

让幼儿在户外学习和发现大自然的课

堂活动

标题：探索自然，如何能让幼儿在户外学习和发

现大自然的课堂活动

一、引言

户外环境为幼儿提供了广阔的学习机会，为了让

幼儿能够更好地探索、体验和发现大自然，我们

可以设计一系列有趣且富有教育意义的户外课堂

活动。本文将从幼儿园老师的角度出发，提供一

份不少于4002汉字的课堂设计。

二、活动一：观察春天的变化

活动目的：通过观察春天的变化，让幼儿了解自

然界的季节变化，培养他们的观察力和团队合作

能力。

1.活动准备：

a.选取一片树木繁茂的区域，准备相应的纸

和颜料。

b.提前收集不同季节的图片和植物标本。

2.活动步骤：

a.带领幼儿到户外，观察周围的自然环境。

鼓励他们仔细观察树木、草地和天空等。

b.让幼儿用纸和颜料，观察并画出他们所见

的春天景色。

c.带领幼儿回到教室，展示他们的作品，并

通过比较春天和其他季节的图片和植物标本，让

幼儿了解春天的特点和变化。

三、活动二：野外探险

活动目的：通过野外探险，引导幼儿发现并学习

自然界中的生物和环境特点，培养他们的好奇心

和科学探索能力。

1.活动准备：

a.准备一份野外探险指南，包括一些植物、

昆虫、鸟类和小动物的图片、名称和特点介绍。

b.配备教师和志愿者作为学习指导员和安全

保障人员。

2.活动步骤：

a.带领幼儿到附近的公园或森林，解释探险

的目的和规则，并鼓励幼儿提出问题和观察所见。

b.按照指南的引导，带领幼儿观察和记录自

然界中的不同生物和环境特点。例如，观察鸟巢、

捕捉昆虫、辨认植物等。

c.野外探险结束后，带领幼儿回到教室进行

分享和总结。鼓励幼儿展示他们的记录、问题和

思考。

四、活动三：制作自然材料艺术品

活动目的：通过制作自然材料艺术品，激发幼儿

的创造力和想象力，培养他们的艺术表达和环保

意识。

1.活动准备：

a.收集不同形状和质地的自然材料，如树叶、

花瓣、树枝、石头等。

b.准备一些工具和材料，如胶水、彩色纸、

绳子等。

2.活动步骤：

a.带领幼儿到户外，让他们收集各种自然材

料。

b.回到教室，让幼儿自由发挥创造力，用自

然材料制作艺术品，如动物、植物、风景等。

c.鼓励幼儿分享他们的作品，并提醒他们保

护自然环境的重要性。

五、总结与展望

通过以上三个课堂活动的设计，幼儿能够在户外

学习和发现大自然，增加他们对自然界的认识和

探索。同时，这些活动也培养了幼儿的观察力、

团队合作能力、好奇心、科学探索能力、创造力

和环保意识。作为幼儿园老师，我们应该多利用

户外环境，创造更多有意义且富有趣味的课堂活

动，为幼儿营造更好的学习和发现自然的环境。

幼儿园课堂设计：植物好朋友，培养

幼儿对植物兴趣的课堂活动，并引导

幼儿了解植物的生长过程和如何照顾

它们

课堂设计：植物好朋友，培养幼儿对植物兴趣

一、课堂目标

1.培养幼儿对植物的兴趣和保护植物的意识。

2.了解植物的生长过程，并学会如何照顾植物。

3.提高幼儿观察、团队合作和动手能力。

二、教学准备

1.植物种子、土壤、花盆等材料。

2.幼儿园教室内外的植物。

3.图片或简单的PPT介绍植物的生长过程。

4.活动卡片和彩笔。

5.儿歌或故事书相关于植物的内容。

6.学生作品展示的地方，如墙壁或展示柜。

三、教学过程

1.激发兴趣（5分钟）

a.引导幼儿讨论他们所了解的植物，并询问

他们是否喜欢植物。

b.播放相关的儿歌或故事书，让幼儿感受植

物的美妙之处。

2.观察真实植物（10分钟）

a.带领幼儿来到教室内外观察植物。指导他

们观察植物的花、叶子、根和茎等部分，并用触

摸的方式感受植物的质感。

b.鼓励幼儿用彩笔画出他们观察到的植物。

3.介绍植物的生长过程（10分钟）

a.展示图片或PPT,简单介绍种子发芽、茎

和根的生长过程。

b.利用活动卡片和问题引导幼儿回顾所学知

识，并发表自己的观点。

4.种植实践（20分钟）

a.组织幼儿进行种植实验。给每个幼儿一个

花盆和植物种子，引导他们逐步操作种植的过程。

b.鼓励幼儿观察实验结果，并记录下种植的

日期和每天的观察内容。

5.照顾植物（10分钟）

a.告诉幼儿植物需要水、阳光和适当的温度,

引导他们思考如何照顾好自己种植的植物。

b.帮助幼儿安排轮流浇水和放置在室外接受

阳光的时间，并记录下每次照顾植物的日期。

6.成果展示（15分钟）

a.安排时间让每个小组或个人展示他们种植

的植物和观察的成果。

b.带领幼儿回顾整个过程，分享他们的感受

和体会。

四、教学延伸

1.引导幼儿观察植物的不同种类，并了解每种植

物的特点。

2.继续观察和记录自己种植的植物，并让幼儿比

较不同时间点的观察结果。

3.利用故事书、手工制作等方式深化幼儿对植物

的了解和兴趣。

五、课堂小结

通过这堂课的学习，幼儿们对植物的兴趣被激发,

了解了植物的生长过程，并学会了如何照顾植物。

同时，通过团队合作和动手实践，培养了幼儿的

观察力和动手能力。希望幼儿们能够爱护植物，

并通过观察和照顾植物的过程，培养出细心、责

任感和耐心。

幼儿园课堂设计：植物好朋友，培养

幼儿对植物兴趣的课堂活动，并引导

幼儿了解植物的生长过程和如何照顾

它们

植物好朋友，培养幼儿对植物兴趣的课堂活动，

并引导幼儿了解植物的生长过程和如何照顾它们

、课前准备

1.收集各种植物图片、实物样本和种子等。

2.准备画板、彩色笔和水彩颜料。

3.确保教室有充足的阳光和适合放置植物的空间。

二、课堂活动

1.导入环节（5分钟）

老师出示植物图片，鼓励幼儿观察并谈论它们

的特点和用途。引导幼儿思考植物与我们生活的

关系，提出问题：“植物对我们有什么作用？我

们能做些什么来保护植物呢？“激发幼儿对植物

的兴趣。

2.探究植物的生长过程（15分钟）

a.通过展示实物样本和图片，讲解植物的生

长过程，重点介绍种子发芽、根系生长、茎叶长

大、开花结果的顺序。

b.带领幼儿一起观察种子，并逐步展示种子

发芽的过程。通过对比观察和讨论，引导幼儿了

解种子发芽需要水、阳光和土壤等条件。

3.植物成长图画（30分钟）

a.老师给每位幼儿发放画板和彩色笔，要求

他们按照植物的生长顺序，画出不同阶段的植物

形象。

b.引导幼儿用彩色笔涂画出不同的部分，比

如根、茎、叶和花等，同时鼓励他们根据自己的

想象进行创作。

4.种植小花园（30分钟）

a.将孩子分成小组，每组提供一盆土壤和种

子。

b.引导幼儿合理分配种子和土壤，将种子种

在盆子中，并轻轻浇水。

c.指导幼儿照顾花园，定期浇水、适量施肥,

并观察植物的生长变化。

5.植物照顾宝典（15分钟）

a.老师分享照顾植物的基本知识，包括浇水

的适宜时间、施肥的方法和阳光的重要性等。

b.引导幼儿用简单易懂的语言编写一份“植

物照顾宝典”，记录下自己的观察和体验，包括

种植的过程、照顾植物的方法以及观察到的变化

等。

6.结束环节（5分钟）

老师带领幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们

互相分享自己的观察和心得。并强调重要的植物

照顾知识，提醒幼儿要持续关注并照顾自己的小

花园。

三、延伸活动

1.参观花卉市场或植物园，观察各种不同的植物,

了解更多植物的特点和分类。

2.继续照顾自己的小花园，并观察植物生长的变

化，记录下来并与同学分享。

3.通过绘制植物科普海报、制作植物拼图等方式,

进一步巩固对植物知识的理解和记忆。

通过本课的设计和实施，可以让幼儿从小培养起

对植物的兴趣，了解植物的生长过程和照顾植物

的方法，同时通过亲自动手的种植过程，培养他

们的动手能力和责任感。同时，通过延伸活动的

设置，进一步激发幼儿的学习兴趣和主动探索的

能力。

幼儿园课堂设计：科学小实验，简单

的科学实验，让幼儿亲自动手操作，

并观察实验过程和结果

幼儿园课堂设计：科学小实验，简单的科学实验,

让幼儿亲自动手操作，并观察实验过程和结果

【课堂目标】

1.培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

2.引导幼儿通过亲自动手操作实验，培养其观察

和记录的能力。

3.通过实验观察结果，让幼儿理解科学道理，培

养其逻辑思维和解决问题的能力。

【课前准备】

1.确定本次课的主题和实验内容。

2.准备相关实验材料和器材，确保幼儿可以亲自

操作。

3.了解幼儿的背景知识和兴趣，为引导幼儿的观

察和提问提前做好准备。

【课堂实施】

1.导入（5分钟）

-介绍本节课的主题，如“水的魔力”。

-引导幼儿对主题进行简单的讨论，激发他们

的兴趣和探索欲望。

-提出问题，如“你们认为水有哪些神奇的功

效？”，鼓励幼儿表达自己的想法。

2.实验前准备（10分钟）

-展示实验器材和材料，让幼儿观察和探究。

-引导幼儿猜测实验的过程和结果。

3.实验操作（25分钟）

-分组让幼儿进行实验操作，每组2-3名幼儿。

-引导幼儿按照实验步骤进行操作，确保他们

的安全。

4.观察和记录（10分钟）

-引导幼儿观察实验过程中的变化，并帮助他

们进行记录。

-鼓励幼儿互相交流实验结果，并与他们进行

讨论。

5.实验总结与延伸（10分钟）

-引导幼儿回顾实验过程和结果，从中得出结

论。

-根据实验结果，提出一些问题，如“为什么

水可以变成冰？”或“为什么溶解某些物质会改

变水的颜色？”。

-引导幼儿思考问题并提出解释。

【课后延伸】

1.给幼儿提供一些延伸材料，如科普图书、教育

游戏或网上资源，让他们继续探索科学。

2.鼓励幼儿进行日常生活中的观察和实验，例如

观察植物的生长过程或动物的行为。

【注意事项】

1.确保实验材料的安全性，避免对幼儿的身体造

成伤害。

2.督促幼儿正确使用实验器材，并加强对操作步

歌的讲解。

3.引导幼儿在实验过程中注意观察和记录，将实

验结果整理成图片、图表或文字描述。

通过这样一堂课的设计，幼儿将亲身参与实验操

作，观察实验过程中的变化，并从中获取到相关

的科学知识。这种学习方式有助于培养幼儿的观

察力、思辨力和解决问题的能力。同时，通过课

后的延伸活动，可以进一步激发幼儿对科学的兴

趣，培养他们的自主学习能力。

幼儿园课堂设计：科学小实验，简单

的科学实验，让幼儿亲自动手操作，

并观察实验过程和结果

教学目标：

1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；

2.提高幼儿的动手能力和观察实验过程和结果的

能力；

3.培养幼儿的科学探索精神和合作意识。

教学内容：

1.实验介绍：选择适合幼儿园水平的简单科学实

验，如“水牛张力”、“磁铁吸铁”等；

2.实验步骤：详细讲解实验所需材料、操作步3聚

及安全注意事项；

3.实施过程：引导幼儿亲自动手操作，观察实验

过程，并记录实验结果；

4.实验总结：帮助幼儿总结实验结果，概括实验

规律。

教学准备：

1.准备实验所需材料：如水牛张力实验需要准备

牛奶、细线、夹子等；

2.准备安全设施：放置实验用火器、备好急救箱

等；

3.准备实验记录表：用于幼儿记录实验结果。

教学过程：

1.热身：和幼儿进行简短的科学知识问答，激发

他们对科学的兴趣，准备好进行实验。

2.实验介绍：以科学小实验“水牛张力”为例。

首先向幼儿简要介绍实验内容和目的：通过在装

满牛奶的杯子上绕细线，然后用夹子固定细线，

最后放牛奶杯尽量拉高细线，观察何时会发生滑

落。

3.实验步骤:

-展示实验所需材料：牛奶杯、细线、夹子等，

并向幼儿解释各种材料的作用。

-详细讲解实验步骤：将细线绕过装满牛奶的杯

子，并使用夹子固定细线。

-强调安全注意事项：在实验过程中要小心操作,

避免杯子倒出牛奶，以免造成意外。

4.实施过程：

-分组操作：将幼儿分为小组，并指派每个小组

一份实验材料。

-引导操作：引导幼儿按照实验步歌依次操作，

并注意观察实验过程中的变化。

-观察记录：鼓励幼儿记录实验过程中观察到的

现象和结果，可用绘画或简单的文字记录。

5.实验总结:

-共同讨论：引导幼儿集中在一起，共同讨论实

验结果和观察到的现象。

-引导思考：提出问题，引导幼儿思考实验中所

观察到的规律和原理。

-总结归纳：帮助幼儿总结实验结果，并用简单

明了的语言概括实验规律。

6.结束活动：表扬幼儿的参与和表现，并告知下

一次实验的主题。

教学评价：

1.观察幼儿的动手能力：看是否能够独立完成实

验操作，操作是否正确。

2.观察幼儿对实验过程和结果的观察记录能力：

检查幼儿是否能够准确记录实验过程和观察到的

结果。

3.观察幼儿的合作意识：看幼儿在小组中是否能

够积极参与合作，共同完成实验。

注意事项：

1.确保实验材料的安全和卫生，避免对幼儿身体

健康造成任何风险。

2.在引导幼儿观察实验结果时，要给予积极的肯

定和鼓励，提高幼儿的自信心。

3.根据幼儿的年龄特点，适当调整实验内容和步

确保幼儿能够理解和参与。

幼儿园课堂设计：想象力的世界，如

何激发幼儿想象力和创造力的课堂活

动，让他们发挥无限的想象力

想象力的世界：激发幼儿想象力和创造力的课堂

活动

设计者：幼儿园老师

导言:

想象力是幼儿认识和探索世界的基石，也是创造

力的源泉。在幼儿园教育中，如何激发幼儿的想

象力和创造力，让他们发挥无限的想象力尤为重

要。本次课堂设计将通过多样化的活动，为幼儿

提供自由、开放的环境，激发他们的想象力和创

造力，引导他们在课堂中发挥无限的想象力。

一、创设激发想象力的环境

1.场景布置：课堂环境布置成一个神秘的森林，

上面布满星星。

2.故事阅读：首先，通过阅读《星空冒险》等富

有想象力的故事书，带领幼儿进入想象力的世界。

3.材料准备：准备丰富多样的物品和材料，如纸

张、颜料、图画、玩具等。

二、活动设计

1.探索星星的奥秘：老师播放一段星星的视频，

让幼儿观察星星的形状、颜色等特点，引导幼儿

描述并发挥自己的想象力，猜想星星的由来和星

星的作用。

2.星星画画：给幼儿提供画纸、颜料等绘画材料,

鼓励幼儿按照自己的想象画出自己心中的星星。

老师可以问幼儿：“你画的星星是什么样子的？

它在哪个星球上？”等问题来引导幼儿发挥想象

力。

3.建造宇宙飞船：给幼儿提供使用纸箱等材料，

鼓励幼儿自由组合建造宇宙飞船。在建造的过程

中，老师可以带领幼儿描述自己的飞船有什么功

能，去哪些星球探险等。

4.古怪星球：老师事先准备好多种颜色的泡泡，

然后将幼儿分成小组，每个小组站在一个颜色的

泡泡上。然后，老师以古怪星球为背景，通过描

述星球上的环境和生物来引导幼儿进行角色扮演,

发挥自己的想象力创造属于自己的星球。

5.星星探险家：组织幼儿参与一个星星探险活动,

课堂里布置多个星星的标志物，幼儿以探险家的

身份寻找标志物。在寻找的过程中，老师可以请

幼儿自由发挥想象力，描绘标志物所在的星球，

星球上的生物等。

6.星星记忆力：给幼儿播放一系列星星的图片，

让幼儿观察一段时间后，关闭电子设备，老师提

问：“你看到了多少颗星星？它们是什么形状

的？”等问题，鼓励幼儿利用想象力回答问题。

7.星空舞蹈：引导幼儿学习一段舞蹈，并布置场

景，让舞蹈中有星星的元素，帮助幼儿通过舞蹈

来表达自己对星星的想象。

三、总结与反思

在课堂结束前，老师可以组织集体总结和反思，

通过小组或全班的交流来分享幼儿在这次课堂活

动中发挥的想象力和创造力。同时，鼓励幼儿将

课堂中的创意与自己的生活经验联系起来，在日

常生活中继续发挥想象力和创造力。

总结：

通过以上课堂活动的设计，旨在激发幼儿的想象

力和创造力，使他们进入一个充满想象力的世界。

在这个世界里，幼儿可以发挥无限的想象力，创

造自己心中的星球和宇宙。通过这样的课堂设计,

不仅能够促进幼儿的美术、言语、运动等综合发

展，还能够培养他们的探索精神和创造力，为他

们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园课堂设计：想象力的世界，如

何激发幼儿想象力和创造力的课堂活

动，让他们发挥无限的想象力

课堂主题：探索想象力的世界

课程目标：

1.激发幼儿的想象力和创造力；

2.培养幼儿独特的思维方式和解决问题的能力；

3.支持幼儿自主学习和合作学习的精神。

课堂设计：

一、热身活动（10分钟）

1.欢迎游戏：每个幼儿从容地介绍自己最喜爱的

玩具，并解释为什么。

2.心理疏导：通过简短的呼吸冥想让孩子们放松

心情，进入课堂状态。

二、引入主题（10分钟）

1.演示幻灯片：展示一系列充满想象力的图片，

如神奇的动物、奇幻的场景等，让幼儿观察，并

发表感想。

2.问题提出：引导幼儿思考，提问类似：“你认

为这些奇幻的场景是从哪里来的？”、“你曾经

做过自己的奇幻创作吗？”等问题，鼓励他们表

达自己的想法。

三、激发想象力与创造力（20分钟）

1.故事创作：老师给出一个奇幻的开头，如“从

前，有一个能飞的猫咪，它可以带着人们去探索

未知的世界。”然后要求幼儿们继续讲故事，每

个幼儿可以依次加一个句子来续写。鼓励他们大

胆发挥想象力。

2.手工创作：提供各种材料，如彩纸、贴纸、颜

料等，让幼儿自由地创造一幅属于自己的奇幻世

界画作。引导他们描述自己画作中的奇特事物，

并分享其想法。

四、合作学习（15分钟）

1.分组游戏：将幼儿分为小组，每个小组选择一

个幻想角色，如精灵、巫师等，然后设计一个小

剧场表演。鼓励幼儿们积极参与演绎和展示自己

的角色扮演。

2.合作绘画：每个小组一起创作一幅奇幻场景画。

每个成员轮流添加细节或角色，激发合作和创造

力。

五、总结与分享（10分钟）

1.小组分享：每个小组派出一位代表分享他们的

创作成果，描述他们所创造的奇幻世界，并解释

他们的想法和作品内涵。

2.总结与回顾：老师引导幼儿回顾整堂课程，总

结他们学到了什么，如何发挥无限的想象力和创

造力。

六、结束活动（5分钟）

1.放松活动：通过音乐、轻柔的动作活动等，让

幼儿们放松身心，结束课堂。

2.预告下一堂课：给出下一堂课的主题和预告，

鼓励幼儿们期待并参与到课堂中。

这个课堂设计的目的是通过多种互动和创作活动,

激发幼儿的想象力和创造力。通过引导他们参与

故事创作、绘画、角色扮演等活动，让他们能够

自由地表达自己的想法和创意。同时，通过合作

学习，培养他们的合作意识和团队精神。这样的

课堂设计不仅能够满足幼儿的好奇心和求知欲，

还能帮助他们发展独特的思维方式和解决问题的

能力，为他们将来的学习和生活奠定良好的基础。

幼儿园课堂设计：播种小能手，让幼

儿亲自播种并观察植物成长的课堂活

动，培养幼儿的耐心和责任心

课堂设计：播种小能手，让幼儿亲自播种并观察

植物成长

一、教学目标：

1.培养幼儿的耐心和责任心;

2.了解植物的生长过程；

3.探索自然，培养幼儿对大自然的热爱和保护意

识。

二、教学准备：

1.室内教室：光线充足，设有花卉种植用的土壤、

种子、小铲子等；

2.室外场地：有适宜放置种植盆和盆栽的地方，

如阳台、院子等；

3.准备一些绘本或图片，介绍植物的生长过程；

4.准备一些室内室外的活动辅助材料，如花种、

花盆等。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）：老师利用幼儿已经学过的知

识和经验，通过简单的问题引导幼儿回忆并回答,

例如：“小朋友，你能告诉我植物是怎样生长的

吗？"、“你们见过什么样的植物？”

2.激发兴趣(10分钟)：

(1)老师通过展示一些精美的图画或绘本，向幼

儿们介绍植物的生长过程，引发幼儿对植物的兴

趣。

(2)通过幼儿们已经具备的常识和经验，引出播

种的方法，让幼儿们展示自己的知识。

(3)老师向幼儿们展示播种的工具，并进行简单

的操作示范。

3.实践操作(30分钟)：

(1)分发材料：准备好花种和花盆，给每个幼儿

发放一份。

(2)带领幼儿播种：将幼儿分成小组，每个小组

包含有8-10个幼儿。每个小组中，指派一两名幼

儿来播种，其他幼儿负责观察和记录。

(3)播种：引导幼儿们轻轻铺好土壤，将种子放

在土壤中，然后再用土壤轻轻覆盖种子，最后浇

水。幼儿需要仔细观察每个步骤，并确保正确完

成0

(4)观察和记录：每天都让幼儿们观察种子的生

长情况，引导幼儿们记录下每一天种子的变化。

4.活动延伸(15分钟)：

(1)当幼儿们的种子开始发芽时，老师可以带领

他们进行观察，并帮助他们记录观察到的现象。

(2)鼓励幼儿们互相分享他们观察到的情况，激

发他们的好奇心和求知欲。

(3)利用绘本或图片，帮助幼儿了解植物的生长

过程，加深他们的认识。

5.总结和评价(10分钟)：

(1)引导幼儿们回顾整个课堂活动。

(2)鼓励幼儿们互相分享他们在课堂活动中的心

得和体会。

(3)对幼儿们的表现进行评价，肯定他们的努力

和成果。

四、教学反思：

通过这个课堂设计，幼儿们将亲自实践植物播种

和观察植物生长的过程。在课堂中，幼儿不仅学

到了植物的生长过程，还培养了耐心和责任心，

并且提高了他们对大自然的热爱和保护意识。希

望通过这个课堂活动的开展，幼儿能够在播种和

观察植物的过程中体验到成长的快乐，并在生活

中树立起积极向上的态度。

幼儿园课堂设计：播种小能手，让幼

儿亲自播种并观察植物成长的课堂活

动，培养幼儿的耐心和责任心

《播种小能手，让幼儿亲自播种并观察植物成长

的课堂活动，培养幼儿的耐心和责任心》

一、情景再现

1.1课堂环境设置：

花园角：在教室的一个角落布置一个小

型花园，用一个大型花盆放入土壤，圆形的围栏

围起来。在花盆的一侧放上几包花的种子。

学习角：在教室另一个角落放置一张学

习桌和椅子，上面摆有播种的工具和种子的放置

JICLO

1.2课前准备：

1）从市场买来几包适合幼儿种植的花种。

2）准备播种用的土壤和小铲子。

3）为每个幼儿准备一个小木盆和塑料袋。

4）准备一份播种指导册，包括播种步骤

和养护要求。

二、活动流程

2.1导入环节：

通过幼儿园的日常活动，如观察花卉、

植树等，让幼儿们对植物的生长有一定的认识。

2.2播种实践：

1）教师向幼儿们展示播种的步骤和方法,

包括将种子放入土壤、浇水和养护等。

2）将每个幼儿分成小组，每个小组由一

个幼儿担任播种小组长。每个幼儿选择一包自己

喜欢的花种，然后到花盆旁边按照指导册的要求

进行播种。

3）播种完成后，幼儿们将自己播种的花

种放入木盆中，并用塑料袋盖住。

2.3养护观察:

1）每天的晨会时，幼儿园老师与幼儿一

起观察播种花种的生长情况。

2）幼儿通过观察花苗的生长，记录在观

察日记本上，包括浇水、阳光和温度的影响等。

老师在旁边协助幼儿们进行记录。

2.4结束总结：

1）观察周期结束后，幼儿园老师组织幼

儿们开展小结会议，让幼儿们分享观察到的有趣

的事情和感受。

2）幼儿园老师通过小结会议的形式，引

导幼儿们总结整个活动的过程和收获。

三、活动目标

3.1发展幼儿的耐心和责任心：

通过播种和观察植物的生长过程，让幼

儿们体验到耐心等待和细心呵护的重要性，培养

他们的耐心和责任心。

3.2培养观察和记录的能力：

通过日常观察和记录，培养幼儿们对植

物生长的观察能力，提高他们的观察、记录和总

结的能力。

3.3建立绿色意识:

通过亲自播种和观察植物的成长，让幼

儿们认识到植物的重要性和生命的珍贵，培养他

们的绿色环保意识。

四、教学评价

4.1参与观察记录的情况：

通过观察幼儿对花苗生长情况的记录，

评价幼儿们的观察和记录能力。

4.2小结会议的表现：

通过小结会议的形式，评价幼儿们对活

动的整体认识和理解程度。

五、教育理念

5.1全面发展：

通过有意义的活动，培养幼儿的认知、

情感、社交和实践等多方面的发展。

5.2体验式学习：

通过亲身参与和实践，让幼儿们对植物

生长有深入的体验，提高学习的积极性和主动性。

5.3教育生活化：

将课堂教学活动与幼儿园的日常生活结

合，让幼儿在真实的环境中学习和实践，增加教

育的有效性。

以上是一份幼儿园课堂设计，以“播种小能手，

让幼儿亲自播种并观察植物成长的课堂活动，培

养幼儿的耐心和责任心