一年级下英语教案-Unit 4 What Do You See-广州版（一起）

/教案：一年级下英语教案Unit4WhatDoYouSee广州版（一起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能够通过图片和动作理解动物的名称和特征。3.能够用英语简单描述自己看到的动物。4.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.生词：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,horse2.句子：Whatdoyousee?IseeaWhatdoesitlooklike?Itlookslikea3.动物的特征描述：big,small,black,white,yellow教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和句子，能够用英语描述看到的动物。2.难点：能够正确发音和运用生词和句子描述动物。教具与学具准备：1.教具：图片、卡片、PPT、录音机、磁带2.学具：课本、练习本、文具教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候和交流。2.引导学生复习上节课学过的动物词汇。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示本节课的生词图片，引导学生说出动物的名称。2.教师提问学生：“Whatdoyousee?”，引导学生用英语回答。Step3:教学（20分钟）1.教师引导学生学习本节课的生词和句子。2.教师通过动作和图片解释生词的意思，如big,small,black,white,yellow。3.教师与学生进行角色扮演，练习句子：“Whatdoyousee?IseeaWhatdoesitlooklike?Itlookslikea”Step4:练习（10分钟）1.教师给出一些动物的图片，学生用英语描述看到的动物。2.学生分组进行练习，互相描述看到的动物。1.教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。板书设计：1.Unit4WhatDoYouSee?2.生词：cat,dog,fish,bird,mouse,cow,horse3.句子：Whatdoyousee?IseeaWhatdoesitlooklike?Itlookslikea作业设计：1.抄写本节课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用英语描述自己看到的动物，写一段话。课后反思：本节课通过图片和动作引导学生学习动物的名称和特征，学生能够听懂、会说、会读生词和句子。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和表达能力，通过角色扮演和分组练习，学生能够用英语简单描述自己看到的动物。然而，对于部分学生来说，正确发音和运用生词和句子描述动物仍有一定的难度，需要在课后加强练习和复习。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在这部分，我将对作业设计的细节进行详细的补充和说明。作业设计分为两部分，第一部分是抄写生词和句子，第二部分是用英语描述自己看到的动物。对于第一部分，抄写生词和句子，这是基础的词汇学习方法。通过抄写，学生可以加深对生词的记忆，提高拼写能力。每个单词和句子写两遍，可以让学生在书写的过程中，更好地理解和记忆单词和句子的结构和用法。在这个过程中，学生需要注重单词的笔画和字母的顺序，确保书写的规范和正确。对于第二部分，用英语描述自己看到的动物，这是对学生英语表达能力的考察。学生需要运用课堂所学的生词和句子，将自己的观察用英语表达出来。这个作业可以培养学生的观察能力和表达能力，让他们学会如何用英语描述事物。在写作过程中，学生需要注意句子的结构和时态的使用，确保表达的准确和清晰。在作业的完成过程中，学生需要充分发挥自己的主观能动性，积极参与，认真完成。同时，教师也需要对学生的作业进行及时的批改和反馈，指出学生的错误，帮助他们改正，以便他们在今后的学习中能够更好地掌握知识。总的来说，作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，教师需要关注学生的学习需求，设计具有针对性和实践性的作业，让学生在完成作业的过程中，不断提高自己的英语水平。同时，教师也需要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们改进，提高他们的学习效果。在继续补充和说明作业设计的细节之前，我们需要明确一个重要的观点：作业设计不仅仅是课堂教学的延伸，它应该是一个独立的学习活动，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，并且与学生的实际生活经验相结合。作业设计的第一部分：抄写生词和句子1.选择性抄写：教师可以提供一份生词和句子的列表，让学生选择他们认为最需要加强记忆的部分进行抄写。这样既能让学生根据自己的学习情况调整学习重点，又能激发他们的自主学习能力。2.创造性抄写：教师可以要求学生在抄写的同时，用自己的话对生词和句子进行重新组合，形成新的句子。这样的作业不仅能够巩固记忆，还能够提高学生的创造性思维。3.差异化作业：对于不同学习水平的学生，教师可以提供不同难度的抄写任务。例如，对于学习困难的学生，可以提供简化版的句子和生词；对于学习优秀的学生，可以提供更加复杂的句子结构和生词。作业设计的第二部分：用英语描述自己看到的动物1.观察练习：教师可以要求学生在家中观察一种动物，然后用英语描述这种动物的外貌、行为和习性。这样的作业能够培养学生的观察力和表达能力。2.写作指导：为了帮助学生更好地完成这一作业，教师可以提供一些写作指导，例如如何开始一个段落、如何使用连词连接句子、如何描述细节等。3.同伴互助：教师可以鼓励学生之间互相交换作业，并互相提供反馈。这样的活动能够提高学生的批判性思维能力，并且通过同伴之间的互动，增加语言实践的机会。作业设计的实施与反馈对于抄写作业，教师可以检查学生的拼写、笔画顺序和字体规范性。对于描述动物的作业，教师可以评价学生的语言