小学信息技术第二册下册 第6课 插入图片教案 苏科版

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本节课教材内容主要包括插入图片的基本方法、图片格式的转换、图片大小的调整、图片的剪裁和排列等。通过本节课的学习，使学生掌握插入图片的基本技能，增强文档的美观度，培养学生的信息素养和审美能力。

教学对象为小学四年级学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对Word文档有了初步的认识。在此基础上，学习插入图片的相关知识，既符合学生的认知规律，又能够提高他们学习信息技术的兴趣。

本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握插入图片的基本方法；二是让学生学会调整图片的大小和剪裁图片；三是让学生了解图片格式的转换和排列方法。

教学重点是插入图片的基本方法和图片大小的调整，教学难点是图片剪裁和排列方法的掌握。

教学过程中，我将采用任务驱动法、分组讨论法和示范教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：信息意识、计算思维和数字化学习与创新。

首先，通过学习插入图片的方法和技巧，培养学生对信息的敏感度和信息检索能力，提高他们的信息意识。

其次，通过操作和实践，让学生掌握图片处理的计算思维方法，如图片格式的转换、大小的调整等，培养他们的计算思维能力。

最后，通过小组合作和讨论，让学生在数字化环境下进行学习和创新，培养他们的数字化学习与创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还应该对Word文档的基本操作有一定的了解，如插入文本、设置字体和段落格式等。这些知识为本节课的学习图片插入奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学四年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，对于直观和有趣的课堂活动更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在插入图片的过程中，学生可能会遇到选择合适的图片、图片格式转换、图片大小调整等操作上的困难。特别是图片剪裁和排列方法的学习，对于一些学生来说可能较为复杂，他们可能会在这里遇到挑战。此外，学生在使用计算机时可能会有操作失误，如误删图片、调整过大导致文档布局混乱等。针对这些困难，教师需要在教学中给予耐心指导，并通过示范和练习帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册下册》第6课的相关教材或学习资料。教材中应包含插入图片的基本方法、图片格式的转换、图片大小的调整、图片的剪裁和排列等内容，以便学生能够按照教材指示进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖不同类型的图片格式、图片质量、图片大小调整示例、剪裁和排列技巧等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括但不限于计算机、投影仪、白板、剪刀、尺子、贴纸等。计算机应安装有相关教学软件，确保学生可以顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室应设置适量的计算机，以适应学生分组学习的需求。同时，确保每个计算机都连接到投影仪，以便进行课堂演示和讲解。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，并确保它们能够正常运行。此外，还需要准备教学PPT或教案课件，以便在课堂上进行讲解和展示。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生可以访问在线教学资源，如图片库、视频教程等。同时，教师应提前准备好相关网络链接，以便在课堂上进行分享和讲解。

7.教学指导资料：教师应提前准备教学指导资料，包括教案、PPT、实验指导书等。这些资料应详细记录教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等方面，以便教师在课堂上进行参考和指导。

8.安全指南：为确保学生在实验过程中的安全，教师应准备安全指南，包括操作规范、注意事项等。在实验开始前，教师应向学生讲解安全指南，并确保学生能够遵守相关规定。

9.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表、考试试卷等。这些工具应涵盖本节课的教学内容，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对教学内容、教学方法、教学资源的意见和建议。这将有助于教师改进教学，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕插入图片的基本方法和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解插入图片的基本方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解插入图片的基本方法和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出插入图片的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解插入图片的基本方法，如插入、调整大小、剪裁等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论解决预习中的疑问，加深对知识点的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论解决疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解插入图片的基本方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解插入图片的基本方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与插入图片相关的拓展资源，如高级技巧视频、图片处理软件推荐等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的插入图片的基本方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《图片处理技巧指南》

-文章：《如何选择合适的图片格式》

-视频教程：如何在Word中插入和调整图片

-在线互动课程：图片编辑基础

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问在线资源，了解图片处理的其他高级技巧。

-学生可以尝试使用不同的图片编辑软件，掌握更多的图片处理方法。

-学生可以参加线上或线下的编程工作坊，提高图片处理技能。板书设计①插入图片的基本步骤：打开文档->插入->图片->选择图片->插入

②图片格式转换：JPG->PNG、PNG->JPG

③图片大小调整：选中图片->右键->格式->大小->输入所需尺寸->确定作业布置与反馈作业布置：

1.请学生使用Word文档插入一张图片，并调整图片大小和剪裁图片，使其符合文档布局要求。

2.请学生选择一张图片，将其从JPG格式转换为PNG格式，并解释转换的原因。

3.请学生结合本节课所学知识，设计一份图文并茂的文档，展示他们的学习成果。

作业反馈：

1.针对作业1，教师将检查学生的图片插入和调整是否正确，以及文档布局是否美观。对于存在问题的学生，教师将提供具体的修改建议，如图片位置、大小和剪裁等。

2.针对作业2，教师将检查学生的图片格式转换是否正确，并询问学生选择转换格式的理由。对于回答不准确的学生，教师将解释不同图片格式的特点和适用场景，帮助学生理解转换的原因。

3.针对作业3，教师将评价学生的文档设计是否合理，图片与文字的搭配是否得当，以及整体布局是否美观。对于需要改进的学生，教师将提供具体的建议，如图片选择、文字排版和颜色搭配等。

教师在批改作业时，将注意以下几点：

1.检查学生的操作是否正确，确保他们掌握了插入图片、调整大小和剪裁的方法。

2.关注学生的创新能力和审美观，鼓励他们尝试不同的设计风格和创意。

3.强调实践操作的重要性，鼓励学生在实践中不断尝试和改进。重点题型整理1.题型一：插入图片的基本步骤

答案：打开文档->插入->图片->选择图片->插入

2.题型二：图片格式转换的原因及方法

答案：原因：为了优化文件大小、保护图片内容、提高图片质量等。

方法：JPG->PNG、PNG->JPG

3.题型三：图片大小调整的方法

答案：选中图片->右键->格式->大小->输入所需尺寸->确定

4.题型四：图片剪裁的方法

答案：选中图片->右键->格式->剪裁->拖动裁剪框->确认

5.题型五：图片排列的方法

答案：选中图片->右键->格式->排列->选择排列方式（如上下、左右等）

题目一：请按照插入图片的基本步骤，在Word文档中插入一张图片。

答案：1.打开Word文档；2.点击“插入”选项卡；3.点击“图片”按钮；4.在弹出的对话框中选择图片，点击“插入”；5.图片将插入到文档中。

题目二：请解释为什么需要将JPG格式的图片转换为PNG格式，并给出转换方法。

答案：JPG格式图片在压缩过程中会丢失部分数据，而PNG格式图片无损压缩，能更好地保护图片内容。转换方法：选中JPG图片，点击“另存为”，在“保存类型”中选择PNG格式，点击“保存”。

题目三：请描述如何在Word文档中调整图片大小。

答案：1.选中图片；2.右键点击图片；3.选择“格式”；4.在“大小”选项卡中输入所需尺寸；5.点击“确定”完成调整。

题目四：请说明如何在Word文档中剪裁图片。

答案：1.选中图片；2.右键点击图片；3.选择“格式”；4.在“剪裁”选项卡中拖动裁剪框；5.点击“确认”完成剪裁。

题目五：请描述如何在Word文档中改变图片的排列方式。

答案：1.选中图片；2.右键点击图片；3.选择“格式”；4.在“排列”选项卡中选择排列方式（如上下、左右等）；5.点击“确定”完成排列。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生在实践中掌握插入图片的基本方法和技巧。通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，因材施教，对不同能力水平的学生给予不同的指导和帮助。

在教学策略上，我设计了一些有趣的导入，如故事、案例等，以激发学生的学习兴趣。通过提出问题引导学生思考，使学生在学习过程中保持积极性和主动性。此外，我还利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控，提高了教学效率。

在教学管理上，我注重课堂纪律和秩序，使学生能够集中精力学习。同时，我也鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议，营造了积极向上的课堂氛围。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解知识点时，可能有些学生跟不上节奏，需要更多的时间和耐心来帮助他们