六年级上册美术教学设计 -第6课 风景写生构图｜广西版

/教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第6课风景写生构图教材版本：广西版一、教学目标1.让学生了解和掌握风景写生的基本构图技巧，培养学生的观察能力和表现能力。2.通过风景写生构图的学习，提高学生对自然景观的审美能力，激发学生对美术的热爱。3.培养学生合作学习、自主学习的能力，发展学生的创新精神和实践能力。二、教学内容1.风景写生的意义和价值。2.构图的基本原则和方法。3.风景写生的步骤和技巧。4.不同风格的风景写生作品欣赏。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握风景写生的基本构图技巧，能够运用所学知识进行风景写生创作。2.教学难点：如何引导学生运用构图原则创作出富有创意和个性的风景写生作品。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教学课件、画纸、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的风景写生作品，引发学生对风景写生的兴趣，激发学生的学习热情。2.讲解与示范：讲解风景写生的意义和价值，介绍构图的基本原则和方法，并进行现场示范。3.实践练习：学生分组进行风景写生练习，教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计1.风景写生的意义和价值。2.构图的基本原则和方法。3.风景写生的步骤和技巧。七、作业设计1.课后作业：要求学生结合所学内容，进行一次风景写生创作，注意运用构图技巧，表现出自己的风格和特点。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的美术素养。同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学的趣味性和实用性。教学过程是教师和学生共同参与的过程，它包括了导入新课、讲解与示范、实践练习和作品展示与评价四个环节。这四个环节相互联系，相互影响，构成了一个完整的学习过程。一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在导入环节，教师可以通过展示不同风格的风景写生作品，让学生感受到风景写生的魅力，从而激发学生对风景写生的兴趣。同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考风景写生的意义和价值，让学生明白为什么要学习风景写生。二、讲解与示范讲解与示范是教学过程的核心环节，它的目的是让学生掌握风景写生的基本构图技巧。在讲解环节，教师需要明确构图的基本原则和方法，让学生知道如何构图才能使画面更美观。在示范环节，教师需要通过现场示范，让学生直观地看到构图的过程和方法，从而加深学生对构图技巧的理解和掌握。三、实践练习实践练习是教学过程的重要环节，它的目的是让学生将所学的构图技巧应用到实际创作中。在这一环节，学生可以分组进行风景写生练习，教师巡回指导，解答学生疑问。学生在实践中遇到问题时，可以及时向教师求助，教师也可以根据学生的实际情况，给予个性化的指导。这样，学生能够在实践中不断巩固和提高构图技巧。四、作品展示与评价总的来说，教学过程是教师和学生共同参与的过程，它需要教师精心设计和组织，也需要学生积极参与和配合。通过这个过程，学生能够掌握风景写生的基本构图技巧，提高自己的美术素养。同时，教师也需要不断反思和调整教学策略，以提高教学效果。三、实践练习1.组织学生到户外风景点进行实地写生。选择具有丰富视觉元素的风景点，如湖边、山景、小镇等，以确保学生有足够的素材进行观察和创作。2.在实地写生前，教师应先引导学生观察风景，教学生如何捕捉风景中的主要元素，如树木、建筑物、地形等，并指导学生如何运用构图原则来安排这些元素在画布上的位置。3.教师应鼓励学生大胆落笔，不要过于拘泥于细节，要注重整体感和氛围的营造。同时，教师也应指导学生如何处理画面中的空白区域，使画面既不拥挤也不空洞。4.在学生创作过程中，教师应巡回指导，对每个学生的作品给予及时的反馈。教师应关注学生的创作思路、构图技巧和色彩运用等方面，提供个性化的建议和指导。5.实践练习环节中，教师应强调合作与分享的重要性。鼓励学生之间相互观摩、交流心得，从而激发学生的创新思维和团队合作精神。6.实践练习结束后，教师可组织学生进行作品展示和自评、互评。在评价过程中，教师应引导学生关注作品的构图、色彩、表现力等方面，培养学生正确的审美观和自我评价能力。通过实践练习环节，学生不仅能够将所学理论知识应用于实际创作，还能够提高