人教版小学五年级上册数学教学计划

第第页人教版小学五年级上册数学教学计划人教版小学五班级上册数学教学计划（7篇）新学期将至，快来为即将开展的教学工作做一个计划呢？教学计划应当怎么写才能突出呢？以下是我整理的一些人教版小学五班级上册数学教学计划，欢迎阅读参考。人教版小学五班级上册数学教学计划篇1一、教材编排特点及重点训练项目。(一)教材修订前后结构对比。(二)本册教学内容包含：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。2、简易方程的教学编排，遵从同学的认知特点，渗透代数思维的培育。3、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。4、供给丰富的素材，促进同学不确定现象和可能性大小的体验。5、渗透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。(三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。二、学情分析。这个班是这个学期新接手的，总体说来，同学学习习惯不是很稳定，学习基础比较软弱，个别同学的基础较差。学习数学的爱好和积极性有待考察，学习自动性和合作学习的意识有待培育。针对这些情况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高本班的整体成绩。三、教学目标。1、使同学比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算。2、在实在情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在实在情境中，能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。4、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5、在实在情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简单的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的本领。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、创新教学设计。1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。5、同学能预习教材，提出学问重点，本身是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的引导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。7、利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，本身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。人教版小学五班级上册数学教学计划篇2教学总目标和要求：1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经过初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的本领，初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。提高教学质量的重要措施：1、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。2、注重一步计算解决问题的练习。在练习中必需注重问题结构的训练。3、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业。4、注重同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、注重从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。6、注重数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。同学基本情况简析：五班级有同学11人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高。绝大多数的同学已经把握了上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简单的实际问题；部分同学的思维较敏捷，有揭示学问之间的联系、探究规律的精神；个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。人教版小学五班级上册数学教学计划篇3一、学情分析：依据上学年的情况，总体上看同学比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，擅长质疑问难，具备了肯定的自学本领。对一些基础的学问大部分同学能坚固结实的把握，而且能敏捷地运用，逻辑思维本领、空间想象本领比较强，把握了肯定的数学学习的方法。但是有个别同学接受学问的本领相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特殊加强同学学习习惯和责任心的培育，学会思索方法，养成擅长思索的好习惯，把培育同学的创新意识和实践本领渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与引导，对学困生实行个别辅导，并予以精神上的激励与帮忙，促使其自发学习。二、教材分析：这一册教材包含下面一些内容：第一单元“小数除法”、第二单元“轴对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、第四单元“多边形的面积”、第五单元“分数的意义”、第六单元“组合图形的面积”、第七单元“可能性”。（一）数与代数1.第一单元“小数除法”本单元包含小数除法，积商貌似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合实在情景，经过探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的貌似值，把握求貌似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。2.第三单元“倍数与因数”结合实在情境，经过探究数的有关特征的活动，认得自然数，认得倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经过2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理本领；在探究数的特征的过程中，体会察看、分析、归纳、猜想、验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。3.第五单元“分数的意义”初步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认得真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数学问解决一些简单的实际问题。（二）图形与几何1.第二单元“轴对称和平移”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过察看、操作，认得轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2.第四单元“多边形的面积”知道比较面积大小方法的多样性；经过探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探究图形面积的计算方法中，获得探究问题成功的体验。第六单元“组合图形的面积”在探究活动中，认得组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估量不规定图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。（三）统计与概率第七单元“可能性”通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规定的公正性，能设计公正、简单的游戏规定。（四）综合与实践本册教材布置了“设计秋游方案”、“图形中的规律”“尝试与猜想”三个内容，通过活动，使同学树立运用数学学问解决实际问题的信念，积累解决简单实际问题的阅历和方法，感受数学学问间的相互联系，并能进一步认得数学在实践中的作用。三、教学目标：1、体会“数”“分数”与现实生活的紧密联系；在探究活动中，体会察看、分析、比较、归纳、猜想、验证等过程，进一步培育同学数感，提高运用数学学问解决实际问题的本领，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。2、通过察看、操作、推理等活动，进展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。通过操作、旋转、平移等探究活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高同学敏捷运用各种策略解决实际问题的本领。3、体验数学与生活的紧密联系，提高信息收集、处理、建立模型和分析、解决问题的本领，加强数学应用的意识。5、体会解决问题的策略和图形与数的关系，进展归纳与概括本领。6、通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题方法和与他人合作交流的本领。四、教学措施：1、注重创设联系同学生活实际的学习情景，利用同学的生活阅历，创设生动有趣味的数学问题情境，开展数学探究活动，并能大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加学问的形成过程，感受成功的体验。充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。3、重视培育同学的思维敏捷性和创新意识。激励同学本身梳理所学内容；对错题或活动过程的进一步反思，激励同学发觉和提出新的问题；提出更有挑战性的问题；进一步共享算法多样化；进一步追问算理的解释。4、要充分利用新旧学问间的联系，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有学问体系联系起来进行教与学。5、激发同学学习数学的爱好，重视培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，激励同学选择适合本身的学习方式，引导同学在实践中学会学习。6、注意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。7、遵从同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。重视让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、交流意识。8、加强导优辅差工作，特殊是对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。人教版小学五班级上册数学教学计划篇4一、教材分析1．“简单的统计（一）”2．“约数和倍数”部分的调整。由于目前在实际教学中短除法的运用并不是很广泛，依据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使同学理解分解质因数的原理，短除法在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把利用短除法来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保存短除法的形式，帮忙同学借助直观进行理解。3．“分数的意义和性质”部分的调整。依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很紧要的内容，需要让同学把握，故把这部分内容移至本单元。4．“分数的加法和减法”部分的调整。（1）依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。（2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。5．增添“数学实践活动”。高班级的数学实践活动逐渐转向培育同学初步的课题讨论本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。（1）你喜爱什么电视节目？这个活动通过让同学了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比同学更喜爱新闻节目，等等。在这个活动中，首先要使同学通过调查，提高收集信息的本领。其次，要让同学学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让同学在讨论过程中提高数学交流的本领。（2）数字与编码这个活动重要由三部分构成。首先，让同学通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同交流了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的学问。最终，以小组合作的方式探讨给学校的每个同学编号的方法。通过以上活动，同学可以进一步认得数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的本领。通过让同学探讨一种全新的编码规定，可以培育同学的实践本领、探究精神，以及简单的课题讨论本领。二、课程目标：全册教学要求1．结合本册教学内容进一步提高同学整数、小数四则运算的娴熟程度。2．使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。3．使同学理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。4．使同学理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。5．使同学认得常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。6．使同学知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。7．使同学学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料，使同学受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较多而杂的求平均数的方法。8．通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的紧密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作本领。全册教学要点1．较多而杂平均数的求法。2．常用的体积单位间的互化。3．长方体和正方体表面积与体积的计算。4．最大公约数和最小公倍数的求法。5．分数的意义和基天性质。6．约分和通分。7．分数大小的比较。8．分数的加法与减法。三、学情分析本班同学活泼可爱，多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但也有极少数同学反应较慢，思维迟钝，注意力简单分散，但是他们有猛烈的求知欲望。这个班是从三班级带起的，上学期期末被抽到区里调研，虽然取得全镇第一，但几个后进生还需努力抓一把，所以老师要有层次，有耐性的进行辅导，要使每个同学都能顺当地完成本学期的学习任务。四、全册教学进度及活动布置（以单元为单位）（一）简单的统计（一）8课时1．数据的收集和整理5课时左右2．求平均数2课时左右整理和复习1课时实践活动：你喜爱什么电视节目？机动1课时（二）长方体和正方体15课时左右1．长方体和正方体的认得2课时左右2．长方体和正方体的表面积3课时左右3．长方体和正方体的体积8课时左右整理和复习2课时左右（三）约数和倍数17课时左右1．约数和倍数的意义2课时2．能被2、3、5整除的数3课时左右3．质数和合数，分解质因数3课时左右4．最大公约数5课时左右5．最小公倍数2课时左右整理和复习2课时左右（四）分数的意义和性质20课时左右1．分数的意义6课时左右2．真分数和假分数4课时左右3．分数的基天性质2课时左右4．约分和通分6课时左右整理和复习2课时左右实践活动：数字与编码1课时（五）分数的加法和减法10课时左右1．同分母分数加减法2课时左右2．异分母分数加减法3课时左右3．分数加减混合运算3课时左右整理复习2课时左右（六）总复习5课时左右合计大约80课时左右五、减负提质措施1、加强对比训练和迁移本领的培育。2、加大讨论型学习的力度，让同学通过本身的探究获得学问阅历和本领。4、加强基本学问和基本技能的教学。5、加强对同学本领、良好思想品德和学习习惯的培育，激发同学学习数学的爱好6、在教学中重视基础学问的教学和基本技能的培育7、注重实际测量，进一步进展同学的空间观念8、注重数学与生活的联系，并加强实践本领的培育9、改进练习设计，促进同学的学习10、重视教学方法的最优化，挂念了解每一个同学，注意提优补差。六、教学检测及评价每单元检测一次，期中期末各检测一次。平常课堂表现，课堂作业，家庭作业采纳评星方法进行评比。七、同学辅导一帮一结对子单独辅导人教版小学五班级上册数学教学计划篇5本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步认得、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习本领和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写比例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。1、教学目标：（1）基础学问：①通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正、负数与0的关系。②要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。③要让同学经过公式推导的完整过程。④把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。⑥要激励同学画图列举找寻规律。⑦理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。⑧通过丰富多彩的活动让同学体会1公顷的实际大小。⑨引导同学依据实在数量关系列出乘、除法算式，逐渐丰富对乘除法运算的理解。⑩要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。（2）基本技能：充分利用新旧学问间的联系，联系同学的生活实际，通过学问间迁移、类推、比较、拓展，将新学问点与同学原有的学问体系联系起来进行教与学。（3）情感态度和价值观；①使同学积极自动参加取得学问的全过程，让他们认得到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。②形成对数学的深厚爱好，树立同学的尊重自己心和自信念，提高同学的相互合作本领和人际交往本领。③引导反思促进情感态度的进展。教学时注意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。④制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护同学对数学的奇怪心和求知欲。（4）、教学重点难点：教学重点；多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。教学难点；理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，精准计算，引导梳理适合同学自主解决的实际问题。2、教学方法：（1）创设快乐的教学情境，激发同学学习的爱好。（2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。3、学习方式：①预习教材，提出学问重点，本身是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③老师作为课堂教学的引导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育的动手操作本领和发散思维本领。④利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，本身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。4、教学改革设想：（1）培育同学学习数学的爱好和自信念，使每位同学的本领有所提高。（2）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学、乐学，让同学把握学习方法。（3）教学与实践活动相结合因材施教，每一课堂教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，符合同学认知规律的教学过程。(4)在课堂教学中渗透环境教育，让同学在潜移默化中接受绿色环境的意识。各单元课时布置：第一单元：4课时第二单元：11课时第三单元：12课时第四单元：8课时第五单元：4课时第六单元：4课时第七单元：10课时第八单元：4课时第九单元：16课时第十单元：8课时第十二单元：20课时人教版小学五班级上册数学教学计划篇6一、引导思想新修订的课程标准的基本启程点是促进同学全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、班级同学情况分析五班级两个班共有同学86人，大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的本领的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不绝端正。有少部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包含：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、增补内容（察看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。（一）数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本领。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维本领，提高解决问题的本领。（二）在空间与图形方面布置了位置，察看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。（三）在统计与概率方面本册教材让同学学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让同学体验事件发生的可能性以及可能性的大小。（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，通过察看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。（五）综合实践方面本册教材还布置了一个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本领。四、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。六、教学目标1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和判别一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。9、让同学发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。七、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、加强同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的挂念与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。八、课时布置1、小数乘法———————————————（10课时）2、位置————————————————（3课时）3、小数除法————————————————（12课时）4、可能性——————————————————（4课时）5、简易方程————————————————（17课时）6、多边形的面积——————————————（10课时）7、数学广角—植树问题————————————————（3课时）人教版小学五班级上册数学教学计划篇7一、同学情况分析：本学期我任教五班级（2）班数学，本班共有同学52人，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的本领。在课堂上能积极自动地参加学习过程,具有察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本领，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别同学基础学问差,上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，充分利用小组合作学习，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域，布置了小数乘法、小数除法和简易方程。在“空间与图形”领域，布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在“统计与概率”领域，本册教材让同学学习有关可能