2024年小学教师资格《教育教学知识与能力》考前冲刺必会试题库300题（含详解）

PAGEPAGE12024年小学教师资格《教育教学知识与能力》考前冲刺必会试题库300题（含详解）一、单选题1.英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。A、一B、二C、三D、五答案：B解析：整个基础教育阶段（义务教育和高中两个阶段）的英语课程按照能力水平设为九个级别，其中二级为6年级结束时应达到的基本要求。jin2.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法答案：C解析：观察法是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况的一种方法。3.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段答案：B解析：权威阶段也称他律阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。4.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法答案：D解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。题干是陶冶法的典型例证。5.小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①③B、①④C、②③D、②④答案：A解析：综合实践活动课程在课程性质上是国家课程，它的课程名称、内容指向以及课时要求等由国家确定，具有强制性，地方和学校不能改变。同时，它也是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，规定“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。6.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是()。A、小学和初中分别设置B、九年一贯的整体设置C、十二年一贯的整体设置D、初中和高中分别设置答案：B解析：2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国第八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：(1)整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。(2)设置了综合课程。(3)将综合实践活动作为必修课程。(4)为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方课程和学校课程。jin7.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。A、教学科目B、经验获得C、社会改造D、预期学习效果答案：D解析：从题干的观点可以得出，课程应指向学习目标，这里的学习目标即预期学习效果。8.首次提出“隐性课程”概念的学者是（）。A、杰克逊B、博比特C、泰勒D、杜威答案：A解析：“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。9.看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（）。A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉答案：D解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映，知觉是各种感觉器官协同活动的结果，并受人的知识经验和态度的制约。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。故选D。10.课堂上有的学生会开小差，这属于（）。A、注意的分散B、注意的转移C、注意的起伏D、注意的分配答案：A解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。11.下列（）不属于小学生心理发展的基本特征。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性答案：C解析：C。小学生心理发展的基本特征包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。12.综合实践活动的过程取向决定了其（）特点。A、生成性B、开放性C、实践性D、自主性答案：A解析：综合实践活动的过程决定了其生成性的特点。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。13.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感答案：B解析：自我同一性对角色混乱（12~18岁），这一阶段为青春期，发展任务是培养自我同一性。jin14.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A、教学相长B、预时孙摩C、长善救失D、臧息相辅答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息“是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。15.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《教育学》答案：D解析：《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。故选D。16.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：C解析：道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，道德意志是调节道德行为的精神力量。题干中该学生缺乏自觉而顽强的努力，因此需培养其道德意志。17.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略答案：A解析：从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。根据题干表述可发现，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。故选A。18.课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。这体现了课外活动的（）特点。A、灵活性B、实践性C、自愿性D、广泛性答案：D解析：本题干所述的是课外活动的广泛性特点的含义。19.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于()。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避冲突答案：C解析：本题考查心理学中的冲突类型。小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于趋避式冲突。趋避式冲突是指一个人在面对一个目标时，既有趋向这个目标的动机，又有避开这个目标的动机，从而产生矛盾和冲突。选项A、B、D分别是双趋式冲突、双避式冲突和多重趋避冲突，与本题描述不符。因此，本题答案为C。20.心理辅导的主要目标是学会调适和（）。A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展答案：D解析：心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。21.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（）是教学的中心环节。A、引发学习时机B、领会知识C、运用知识D、巩固知识答案：B解析：教学过程包括五个阶段：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节。22.下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是（）。A、3cm，4cm，7cmB、3cm，4cm，6cmC、5cm，3cm，8cmD、5cm，4cm，10cm答案：B解析：根据三角形的三边关系“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”来判断。只有B选项符合题意，故选B。23.对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是()。A、由学校疏散人群，保护现场，及时与各部门取得联系，寻求支援B、等待领导到场后处理C、让家长自己处理D、让学生自己处理答案：A解析：对于学校重大安全隐患或突发事故的处理，学校需要首先疏散人群，保护现场，而后与各个部门联系，再做处理。24.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级答案：D解析：四年级(10～11岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。故选D。25.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置（）。A、师范学校B、国民学校C、职业学校D、初等学校答案：A解析：师范学校的设置是教师职业独立和专门化的一个重要标志。26.下列选项中，不属于平时考查方式的是（）。A、单元测验B、口头提问C、考试D、检查书面作业答案：C解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。27.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。A、继承功能B、传递功能C、选择功能D、创造功能答案：C解析：教育的文化选择功能，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。取其精华、去其糟粕体现了教育的文化选择功能。28.以下不属于新课程提倡的学习方式是（)A、自主学习B、合作学习C、发现学习D、接受学习答案：D解析：选D。新课程提倡的学习方式有自主学习、合作学习和探究学习，其中探究学习又称发现学习。29.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A、学习内容B、思维品质C、学习结果D、知识技能答案：C解析：本题考查教学目标的概念。30.下列说法错误的是（）。A、正方形有4条对称轴。B、等边三角形有3条对称轴。C、角的对称轴有2条。D、圆有无数条对称轴。答案：C解析：正方形对称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是角的平分线所在的直线，只有一条，故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，有无数条，故D项正确。故选C。31.学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。A、掌握学习B、合作学习C、探索学习D、发现学习答案：B解析：合作学习是指在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度地促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。新课程提倡以小组为团队进行合作学习，教师起指导作用，注重为学生创设活动情境，让学生在团队中学会交往、自我认同、尊重他人。32.学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()A、知识与技能B、思维与创新C、过程与方法D、情感、态度与价值观答案：D解析：情感、态度与价值观33.（2020年真题）1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。A、全面性B、全民性C、基础性D、义务性答案：B解析：每个人都有受教育机会，体现了教育的全民性。34.与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动答案：B解析：学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动．故选B。35.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()。A、多血质B、粘液质C、抑郁质D、胆汁质答案：D解析：现代的气质学说根据巴甫洛夫的气质类型分类，将气质分为四种典型的类型，其中强、不平衡是指情绪体验强烈、不易约束，而胆汁质即是以精力旺盛、易感情用事为特征。36.有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）。A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机答案：C解析：37.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心理辅导的基本方法”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】题干所述为行为塑造法的定义。示范法是观察模仿教师呈现的范例，是学生社会行为学习的重要方式。系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。惩罚法是通过施加一种厌恶刺激来消除某种不良行为的方法。38.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳答案：C解析：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。39.下列盆地中，物产丰富，农耕发达，有“紫色盆地”之称的是（）。A、柴达木盆地B、塔里木盆地C、准噶尔盆地D、四川盆地答案：D解析：四川盆地土壤肥沃，水源充足，物产丰富，有肥沃的紫色土，被称为“紫色盆地”。40.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）。A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习答案：A解析：当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。41.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。A、形成性评价B、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价答案：D解析：本题考查教学评价的类型。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时。为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。故选D。42.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响答案：C解析：“笨鸟先飞”、“勤能补拙”强调了勤奋的重要性，而勤奋、懒散等属于性格特征。因此，“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明性格对能力有影响。43.下列关于认知风格表述正确的是()。A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B、认知风格主要影响学生的学习方式C、区分辐合型和发散型的标准是反应时问D、发散型认知风格优于辐合型认知风格答案：B解析：本题考查对认知风格的理解。场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简单地说哪种认知风格更好，排除D，故选B。44.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。A、讲述B、讲演C、讲读D、讲解答案：D解析：讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。45.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于()。A、诊断性评价B、总结性评价C、安置性评价D、形成性评价答案：C解析：在开展教学之前进行的评价是安置性评价。这种评价可以对学生的基本情况、已有的知识基础做一番了解，安置性评价的根本目的是分班、分组。jin46.认为教师是太阳底下最崇高、最优越的职业的教育家是（）A、杜威B、加里宁C、夸美纽斯D、苏霍姆林斯基答案：C解析：47.植物的叶子一般呈现绿色的主要原因是（）A、表皮细胞是绿色的B、叶脉中含有叶绿素C、叶肉细胞里含有叶绿素D、表皮中的保卫细胞中含有叶绿素答案：C解析：叶肉细胞里含有叶绿体，叶绿体中含有多种色素，有绿色的叶绿素，还有黄色的叶黄素、橙黄色的胡萝卜素。一般叶绿素含量较多，遮住了其他颜色，所以叶片呈现绿色，但有时候叶绿素被破坏了（如秋天气温低时），黄色的胡萝卜素就显露出来了。48.9～10岁的儿童能达到（）守恒。A、液体B、面积C、重量D、容积答案：C解析：6岁左右的儿童可以解决数字守恒问题；7或8岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题；9～10岁儿童能够解决重量守恒问题；到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。49.下面不属于《美国大百科全书》对教学媒体的分类的是()。A、印刷材料B、图示媒介C、声音媒介D、电子媒介答案：C解析：《美国大百科全书》对教学媒体的分类是：①印刷材料；②图示媒介；③照片媒介；④电子媒介。因此，答案为C。50.班主任的领导方式一般可分为（）。A、权威型、惩罚型、放任型B、民主型、惩罚型、权威型C、监督型、民主型、权威型D、权威型、放任型、民主型答案：D解析：本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。51.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。A、科技活动B、学科活动C、社会活动D、技能活动答案：A解析：科技活动有多种形式，如科技班会、科学知识讲座、参观、调查、科技演示、科技知识竞赛、科技游戏等。气象观察、标本制作等属于科技活动。52.ClassificationofvowelsismadeupofthefollowingEXCEPT（）。A、theopennessofthemouthB、thepositionofthetongueC、theshapeofthetipD、thewidthofthevowels答案：D解析：英语元音有四种分类：thepositionot’thetongueinthemouth；theopennessofthemouth；theshapeofthelip；thelengthofthevowels。53.实现教育目的的基本途径是（）A、上课B、教学C、课外活动D、实践活动答案：B解析：本题考查教育目的的基本途径。选项A上课、C课外活动、D实践活动都是教育中的重要组成部分，但它们并不是实现教育目的的基本途径。而选项B教学则是实现教育目的的基本途径，因为教学是教育的核心，是实现教育目的的主要手段。因此，本题的正确答案是B。54.{pz_填空}centerhasbeensetuptogive{pz_填空}onscientificfarmingforthenearbyfarmers.（）A、ninformation；adviceB、Information；adviceC、Aninformation；advicesD、Information；advices答案：A解析：名词information作定语修饰主语center，center为可数名词，其前要用冠词；advice为不可数名词，因此选A。55.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。A、康德B、涂尔干C、斯宾塞D、泰勒答案：D解析：泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。56.—个孩子出现打人行为，因此，父母规定他—个月不能吃肯德基，这种做法属于()。A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化答案：C解析：惩罚是通过呈现厌恶刺激以减少行为发生频率的一种做法。惩罚往往与负强化混淆，但两者不是同一概念，备考中一定明确区分。57.某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）A、学科活动B、科技活动C、游戏活动D、主题活动答案：D解析：本题干属于主题活动58.参加某次数学竞赛的女生和男生人数的比是1:3，这次竞赛的平均成绩是82分，其中男生的平均成绩是80分，女生的平均成绩是（）A、82分B、86分C、87分D、88分答案：D解析：设女生的平均成绩是x。由题意得，x×1+3×80=82×(1+3)，解得x=88，故女生的平均成绩是88分。59.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及()。A、手工劳动B、劳动与技术教育C、基地活动与家务劳动D、课外实践活动答案：B解析：本题考查考生对必修课程内容的把握，必修课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。60.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、获得知识B、习得学习方法C、主动形成认知结构D、建立知识系统答案：C解析：布鲁纳认为学习的实质在于主动形成认知结构。61.心智技能的培养，第一步是（）。A、原型操作B、原型定向C、原型反思D、原型内化答案：B解析：心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定向。62.下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等的四边形的对角线相等；④所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（）。A、2个B、1个C、3个D、4个答案：C解析：①全等图形的面积相等，正确；②全等图形的周长相等，正确；③全等的四边形的对角线相等，正确；④所有的正方形边长不一定相等，所以不一定全等，错误。共有三个正确，故选C。63.20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。A、基础知识和基本技能B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D、基础知识和基本素质答案：B解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。64.根据调查对象的选择范围，可分为（)A、普遍调查、抽样调查和个案调查B、现状调查、相关调查、发展调查和预测调查C、问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法D、现状调查、相关调查、测量调查和调查表法答案：A解析：A。根据调查对象的选择范围，可分为普遍调查、抽样调查和个案调查；根据调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；根据调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。65.学校工作的中心环节是（）。A、教学B、德育C、管理D、科研答案：A解析：教学是学校工作的中心环节。学校一切工作的出发点都必须有利于教学活动的开展，学校一切工作的立足点都应该是教学质量的提高。66.被称为课程论经典的学术著作是（）。A、《课程与教学的基本原理》B、《教育目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》答案：A解析：泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。67.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）A、绝对评价B、相对评价C、总结性评价D、个体内差异评价答案：D解析：个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。68.如果一个家长想用看电视作为强化物．奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。A、让儿童看完电视后立即督促其完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成作业才能看电视答案：D解析：此题考查的是强化物出现的时间，应在需要强化的行为出现后进行，只有D项电视作为强化物出现在要奖励的行为按时完成作业之后。故选D。69.班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理答案：D解析：目标管理法是班级教育管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实际情况，共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目标，并将目标分解成一定的层次，逐级落实．通过采取一定的措施，努力使目标实现的一种管理方法。70.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（）A、过程性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、个体内差异评价答案：C解析：诊断性评价是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。71.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》答案：A解析：《礼记》中的《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相当丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。72.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()A、独立型B、依存性C、整体型D、系列型答案：A解析：场独立的人具有独立性，有主见，不受外界环境影响，故选A。73.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略答案：A解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记涌，故选A。74.维果茨基强调（）在认知发展中的作用。A、同化B、学习C、社会文化D、成熟答案：C解析：维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了“文化—历史”发展理论。75.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、一般迁移答案：B解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。76.在个性心理结构中，（）更为稳定。A、兴趣B、价值观C、气质D、性格答案：C解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。77.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（）。A、许慎B、孔子C、朱熹D、韩愈答案：A解析：许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。78.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）。A、感知B、记忆C、注意D、思维答案：C解析：注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。79.以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、绝对性评价D、总结性评价答案：B解析：本题干描述的是诊断性评价的内涵。80.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现答案：B解析：根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。81.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（）。A、此次招聘会上，中国空间技术研究院本部与装备环境工程部、研究发展部、卫星应用系统部等部门共计300余个岗位，主要招收硕士生、博士生及部分本科生，为我国航天事业的发展物色、储备人力。B、面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。C、为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。D、令记者感到意外的是，揭晓诺贝尔奖这一被视为科学界最高荣誉、奖金高达百万美元奖项的地方，竟是瑞典卡罗林斯卡医学院里最普通的一处二层小楼。答案：D解析：A．“物色”与“人力”搭配不当，应把“人力”改为“人才”。B．“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂糅。C．“炎黄子孙”包含“海外同胞”，两者不能并列。82.个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。A、从众B、依从C、服从D、遵从答案：A解析：从众是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出合乎公众舆论或多数人的行为方式。83.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）

A、政教处、总务处A、教导处、政教处B、C、教导处、总务处D、教导处、财务处答案：C解析：84.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C解析：教师在教育活动中起主导作用，是学生学习的引导者。85.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。A、派生类属学习B、上位学习C、组合学习D、下位学习答案：B解析：上位学习，又称为“总括学习”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。86.构建学习化社会的理想主要的体现是()。A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、正规教育答案：C解析：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。87.小学儿童思维发展的基本特征是（）。A、以具体形象思维为主B、从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C、以抽象逻辑思维为主D、从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主答案：D解析：小学儿童思维发展的基本特点是从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主一88.一Johnandlwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth．一Oh，（）。A、welldone!B、cheerup!C、goon!D、congratulationsl答案：D解析：这是一道简单的对话题。题干中提到了John和l将要庆祝他们的40周年结婚纪念日，而对话中的人应该对此表示祝贺。因此，正确答案为D，即“congratulationsl”。选项A“welldone”通常用于表扬某人的成就，但在这里不太合适；选项B“cheerup”是安慰的话语，与题意不符；选项C“goon”则是鼓励某人继续做某事，也不符合题意。89.中小学常用的教学方法不包括（）。A、暗示教学法B、讲授法C、实验法D、参观法答案：A解析：暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，它是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。它不是中小学常用的教学方法。90.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A、参观法B、演示法C、情景法D、欣赏法答案：D解析：根据排除法可知。欣赏法是以欣赏活动为主的方法，是指教师创设一定教学情境，或利用特殊内容和艺术形式，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情和培养正确的态度、兴趣、理想和审美能力的方法。91.在心理发展进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的（）特征。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性答案：C解析：同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是由心理发展的不平衡性导致的。92.我国的小学产生于（）A、春秋时期B、战国时期C、殷周时期D、原始社会答案：C解析：我国小学产生于殷周时代。93.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充答案：A解析：2001年的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出，新课程改革设置九年一贯的义务教育课程体系，小学阶段以综合课程为主。故选A。94.下列属于精细加工策略的是()。A、合理复习B、位置记忆C、亲自参与D、学业求助答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有：记忆术、缩减与编歌诀、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识等。95.对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（）风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。

A、运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点

B、运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点A、B、运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近C、D、几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点答案：B解析：风的“可恶”在题干没有体现。96.活动和交往是品德形成的（）A、基础B、条件C、途径D、出发点答案：A解析：97.有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机答案：D解析：间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。98.“读万卷书，行万里路”体现的是()教学原则。A、科学性与教育性相结合B、理论联系实际C、启发性D、量力性答案：B解析：读万卷书是学习理论的过程，行万里路是实践的过程，体现了理论联系实际的教学原则，故选B。99.教育目的的本质是()。A、培养社会精英B、提高人口素质C、促进社会发展D、培养社会所需要的人答案：D解析：由教育目的的制定依据可知教育目的的本质是培养社会所需要的人。100.小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）A、规范环境管理和物质环境管理B、规范环境管理和制度环境管理C、物质环境管理和精神环境管理D、规范环境管理和精神环境管理答案：A解析：小学班级环境管理包括规范环境管理和物质环境管理。101.有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、双向抑制答案：A解析：前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。102.小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足，高级的伦理道德尚未形成，因此，在进行德育的过程中应该注意()。A、以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育B、以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端C、注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则D、利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力答案：B解析：由于学生道德认知能力不足，因此小学生尤其是低年级的德育要以行为为开端，进入高年级或中学，需要关注道德意志和道德情感。103.教师职业开始出现于（）。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期答案：B解析：奴隶社会由于剩余产品的出现，产生了学校，也开始有了教师。104.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。A、作品分析法B、文献分析法C、行为分析法D、调查分析法答案：A解析：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。105.一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个两位数用含有字母的式子表示为（）A、bB、10a+bC、10b+aD、10(a+b)答案：B解析：因为两位数的十位数字为a，个位数字为b，所以这个两位数可以表示为10a+b。选B项。106.1878年，()所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。A、盛宣怀B、张焕纶C、程庆魁D、王有志答案：B解析：l878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。107.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A、环境决定论B、教育万能论C、二因素论D、遗传决定论答案：D解析：本题干过分夸大了遗传的影响，是典型的遗传决定论。108.“教育”一词最早出现于下列哪部著作中（）A、《孟子》B、《论语》C、《学记》D、《说文解字》答案：A解析：《孟子·尽心上》中有这样的表述：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这是我国“教育”概念的首次出现，但“教”“育”两个字在当时不是一个有着确定含义的词。本题选A。109.（2020年真题）小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性答案：C解析：个体身心发展的不均衡性，因此，在教育过程中，要把握关键期或最佳期；适时而教、及时施教110.提出“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出的教育家是（）A、蔡元培B、王国维C、陶行知D、陈鹤琴答案：A解析：蔡元培是我国近代美育思想的集大成者，提出“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出。王国维是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位做进一步阐述的思想家。111.对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（）。A、规则学习B、概念学习C、符号学习D、命题学习答案：C解析：符号学习包括事实性知识的学习，即学习一组符号(语言或非语言)所表示的某一具体事实。例如，历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。112.《喜羊羊与灰太狼》是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有（）的特点。A、易变性B、模仿性C、自我中心性D、缺乏自律性答案：B解析：儿童品德发展的模仿性是指儿童总是模仿“榜样”的行为，正是因为儿童具有模仿性，才决定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易发生变化。本题主要强调儿童的模仿性，所以选B。113.下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）。A、定量评价B、结果性评价C、过程性评价D、定性评价答案：C解析：过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程。过程性评价在学习过程中完成，强调学习者适当的主体参与，是一个促进学习者发展的过程。因此本题中的这则评语主要体现了过程性评价。114.下列各句中，画横线的成语使用恰当的一项是（）。A、年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。B、后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分息息相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。C、动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?研究者们固执己见，众说纷纭。D、我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不可理喻的：人人生而平等。”答案：A解析：A．畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。B．息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。此处感情强调“母子的忧喜、福祸相关联”，应为“休戚相关”。C．固执已见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。此处感情色彩不当，应为“各执己见”。D．不可理喻：没法跟他讲道理使他明白，形容蛮横或固执。应为“不言而喻”。115.维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学答案：C解析：维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，还要适应最近发展区，走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。116.下列词语中没有错别字的一项是（）。A、大名鼎鼎温文而雅未雨绸谬镇定自若和风细雨B、妙手偶得举指泰然顶礼膜拜恬不知耻萍水相逢C、孤陋寡闻声嘶力竭神彩奕奕永葆青春名副其实D、煞有介事黯然失色手舞足蹈摩肩接踵人才济济答案：D解析：A．“温文而雅”应为“温文尔雅”，“未雨绸谬”应为“未雨绸缪”。B．“举指泰然”应为“举止泰然”。C．“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。117.直接影响活动效率．使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣答案：C解析：考查能力的概念。118.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A、专制型B、放任型C、专断型D、民主型答案：B解析：放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。119.人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。A、顺序性B、层次性C、自主性D、广泛性答案：A解析：人的身心发展的特点包括：(1)发展的顺序性；(2)发展的阶段性；(3)发展的不平衡性；(4)发展的互补性；(5)发展的个别差异性。故本题选A。120.荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是()A、循环渐进原则B、因材施教原则C、启发诱导原则D、直观性原则答案：A解析：荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。121.动作技能的教学方法一般宜于采用（）。A、发现法B、示范法C、讲解法D、示范与讲解相结合的方法答案：D解析：教学中组织练习时，遵循准确的示范和讲解原则。122.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（?）。A、教育与经济的关系B、教育与科技的关系C、教育与政治的关系D、教育与人口的关系答案：C解析：《学记》：传说是战国时期乐正克所作，人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。123.在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程答案：B解析：本题考查的是课程分类。根据教育部《义务教育课程方案》规定，义务教育阶段的课程分为三类：学科课程、综合实践活动课程和选修课程。其中，综合实践活动课程包括品德与法治、艺术、体育与健康、劳动与技术、综合实践活动等课程。因此，开设《品德》课、《艺术》课属于综合实践活动课程，即属于综合课程。故选B。124.教学过程的首要事件是（）。A、引起学生注意B、揭示教学目标C、适时给予反馈D、评定学习结果答案：A解析：教学过程中的首要事件是引起学生注意。125.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。126.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）A、尝试与顿悟B、同化与顺应C、平衡与守恒D、刺激与反应答案：B解析：个体适应环境是皮亚杰的同化和顺应127.乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（）A、积扩大10倍B、缩小100倍C、积不变D、积扩大100倍答案：D解析：设这两个因数分别是2和3，则2x3=6，那么把因数分别扩大10倍后，20x30=600，积扩大了100倍，故选D项。128.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。A、民主管理B、常规管理C、平行管理D、目标管理答案：C解析：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。129.迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（）。A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德答案：D解析：贾德是迁移的经验类化理论的代表人物。130.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学答案：A解析：古代采用个别教学组织形式。到了17世纪初才产生班级授课制。131.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。A、学校B、少年宫C、同学D、社会答案：A解析：小学生品德发展过程中，在学校所接受的教育是起主导作用的因素。132.教育产生的根本原因是（??）A、社会经济发展的需要B、国家政权稳定的需要C、人类文化传承的需要D、人类生存发展的需要答案：D解析：本题主要考察教育的起源。教育的起源说包括神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。其中劳动起源说是以马克思主义的理论为基础的学说。教育的劳动起源论者认为，教育起源于人类的生产劳动。从猿到人、从自然到社会的演变过程也是教育逐渐产生的过程。劳动形成了人和社会，从而也成为人类生存和社会延续发展必不可少的条件。为了人和社会的延续发展，在劳动中，个体每一种动作、方法的改进都必须在群体中广泛传播.使个体的知识、经验变为人类的经验，世代相传。同时，为了生产劳动和社会生活中的协调，人们需要遵循一定的规范，包括遵循群体在社会生活中的各种经验、习俗、礼仪和传统等。这些都是集体创造的精神财富，必须保存、传递和积累。所有这些在客观上就需要有教育，而保存、传递和积累的手段，主要是劳动中创造的工具和语言，这便是教育活动得以进行的条件。133.下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。A、冒然纯厚朴实行若狗彘B、起乞震古烁今繁文褥节C、枯躁如雷灌耳霍然开朗D、呕气头昏脑胀以警效尤答案：A解析：A．"冒然"应为"贸然""纯厚朴实"应为"淳厚朴实"B．"起乞"应为"起讫"C．"枯躁"应为"枯燥""如雷灌耳"应为"如雷贯耳""霍然开朗"应为"豁然开朗"D．"呕气"应为"怄气""头昏脑胀"应为"头昏脑涨""以警效尤"应为"以儆效尤"134.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A、陶冶法B、讨论法C、练习法D、讲授法答案：C解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习法有利于技能、技巧性教学目标的实现。jin135.在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（??）。A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质答案：D解析：在直角三角形的教学中，老师呈现各种变式，主要目的是为了突出概念本质。直角三角形是初中数学中的重要概念，通过呈现各种变式，可以让学生更加深入地理解直角三角形的本质特征，从而更好地掌握相关知识和技能。因此，选项D是正确的。选项A、B、C虽然也是教学中的重要目的，但并不是直角三角形教学中呈现各种变式的主要目的。136.在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动属于()。A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动答案：A解析：本题考查课外活动的组织形式。群众性活动的规模比较大，参加人数多，学校中经常出现的报告和讲座、各种集会和比赛以及公益活动均属于群众性活动。故选A。137.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在()。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、认识的领导性答案：D解析：教学过程是一种特殊的认识过程，在教学的过程中，学生的学习是在“教师的指导下”进行的主要体现了认识的领导性，故选D。138.心理起源说的提出者是（）A、利托尔诺B、朱熹C、孟禄D、沛西*能答案：C解析：心理起源说是由中国古代哲学家孟子提出的，认为人性本善，人的道德行为是天生的，而不是后天习得的。因此，本题的正确答案为C选项，孟禄。其他选项中，利托尔诺是意大利文艺复兴时期的哲学家，朱熹是宋代儒学家，沛西*能是现代心理学家，与心理起源说的提出者孟子并无关联。139.当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的()的规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性答案：C解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。而青少年儿童教育“成人化”指青少年时期的教育趋向青少年时期的下一个阶段的教育，违背了个体的阶段性特征。故选C。140.（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略答案：A解析：本题干是对认知策略的解释。141.Youshouldexploreyourtalentssoastofind（）yourrealinterestslie．A、howB、whatC、whereD、which答案：C解析：此处是由where引导的宾语从句，作findout的宾语，where在从句中作地点状语。142.小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。A、激情B、心境C、热情D、应激答案：B解析：心境具有弥散性与长期性。143.教师备课需要做好的工作不包括（）。A、了解学生B、钻研教材C、设计教法D、布置作业答案：D解析：备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。144.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。

A、正强化法

B、代币奖励法A、B、自我控制法C、D、系统脱敏法答案：A解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A。145.高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?（）A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质答案：C解析：多血质对应的高级神经活动过程是“强一平衡一灵活”，胆汁质对应“强一不平衡”，黏液质对应“强一平衡一不灵活”，抑郁质对应“弱”。146.一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是()。A、学习困难综合征B、焦虑反应C、厌学症D、强迫症答案：D解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。题干中的小学生出现的可能是强迫行为。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。故选D。147.“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。A、正面教育原则B、因材施教原则C、尊重与严格要求相结合D、教育影响一致性原则答案：B解析：“一把钥匙开一把锁”反映的是因材施教原则。148.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性答案：A解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。149.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）。A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义答案：A解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的。150.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。A、柏拉图B、昆体良C、夸美纽斯D、苏格拉底答案：B解析：昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。151.《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。A、简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能。B、往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂。C、文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似。D、将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料。答案：C解析：连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续性文本。非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实用性特征和实用功能十分明显。但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流作品有本质差别。152.一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。A、建构主义B、人本主义C、信息加工D、联结主义答案：B解析：人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。而是“助产士”和“催化剂”。153.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。A、导向B、评价C、激励D、指导答案：B解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。154.课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对．（）。A、教法的研究B、时代的研究C、学科的研究D、学法的研究答案：C解析：课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。155.工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是（）。A、注意分散B、注意广度C、注意分配D、注意转移答案：C解析：注意分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。156.化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为（）A、水平迁移B、垂直迁移C、同化迁移D、顺应迁移答案：A解析：水平迁移指的是处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。同化迁移指的是不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应迁移指将原有认知经验应用于新情境中时。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。157.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是()。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性答案：B解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。158.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（）。A、以间接经验为主B、直接经验和间接经验并重C、与直接经验和间接经验无关D、以直接经验为主答案：A解析：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。jin159.指导课程编制过程最为关键的依据是（）。A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计答案：C解析：课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。160.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。A、个性心理倾向性B、心理过程C、认知过程D、个性心理特征答案：D解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。161.黄赤交角的度数为（）。A、30°B、0°C、20°D、23°26′答案：D解析：黄赤交角是指黄道和赤道的交角，由于地球的自转轴与公转轨道面有一定的倾角，所以黄道和赤道不重合，它们的交点就是黄赤交点，交角的度数是23°26′。因此，本题的答案为D。162.下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是（）。A、有助于培养学生综合地了解和解决现实问题的意识与能力B、有助于提高学生综合地把握知识并进行迁移的能力C、有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望D、有助于减少学校教育与社会的联系和互动答案：D解析：本题考查的是新课程所倡导的课程综合化的价值。新课程强调课程综合化，即不同学科之间的融合，以及学科知识与现实问题的结合。选项A、B、C都体现了新课程所倡导的课程综合化的价值，而选项D则与之相反，减少了学校教育与社会的联系和互动，因此选D。163.在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取()的策略。A、宽松B、推荐C、禁止D、优待答案：A解析：在班级管理中利用网络资源，要控制网络不良影响，其中，要从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容，对于这些内容，一般采取宽松的策略。164.20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（）。A、大众化B、公立化C、公平化D、现代化答案：D解析：当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。165.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄培尔外，还有()。A、梅伊曼和拉伊B、桑代克和蒙台梭利C、蒙台梭利和拉伊D、蒙台梭利和杜威答案：D解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄培尔、蒙台梭利和杜威等名字联系在一起。v166.“小学是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。”这句话指的是小学教育的（）A、义务性B、全面性C、全民性D、法制性答案：B解析：B。题干的描述体现了小学教育的全面性。167.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威答案：B解析：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，即传统教学的“三中心”。168.“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是()A、遗传B、环境C、个体差异D、个人努力答案：B解析：近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选B169.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略答案：C解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用随意识记和有意识记，排除相互干扰，整体识记和分段识记，多种感官参与，画线等。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。因此，答案选c。170.下列行为中，与其他三项不同的是（）。A、吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄B、观看宣传片，学会逃生方法C、发奋学习后成绩进步，从此加倍努力D、因赖床迟到后再也不赖床答案：B解析：B项是观察学习中的替代强化，其他三项都是直接强化。171.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于（）。A、及时复习B、使用记忆术C、分散集中结合D、适当过度学习答案：D解析：适当的过度学习指的是150％的学习，题中丽丽10分钟恰好会背，再背5分钟就是150％的学习。172.教师教学反思的最主要研究视角是()。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思答案：D解析：教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。173.小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）。A、比较法B、行动研究法C、教学诊断法D、阅读新知法答案：D解析：阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。174.编写小学教科书的直接依据是（）A、课程标准B、课程目标C、课程方案D、课程计划答案：A解析：小学教科书的编写是依据国家制定的课程标准进行的，课程标准是教育部门制定的教育教学大纲，是教育教学的基本依据，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求。因此，选项A正确。选项B、C、D都是课程标准的具体实施方案，不能作为小学教科书编写的直接依据。175.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()。A、刺激与反应B、同化与顺应C、平衡与守恒D、尝试与顿悟答案：B解析：皮亚杰认为个体适应环境的方式是同化与顺应。同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。176.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。A、放任型B、专制型C、自由型D、民主型答案：D解析：“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。177.被称为班集体的“凝聚剂”的是（）。A、班集体纪律B、班集体舆论C、班集体活动D、班干部答案：B解析：正确的集体舆论是一种巨大的社会控制力量和教育力量，是集体的“凝聚剂”。178.在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于()资源。A、信息技术B、环境和工具C、社会教育D、生成性答案：D解析：生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。179.在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（）。A、组织性B、实践性C、创造性D、趣味性答案：B解析：少先队教育与中国特色社会主义现代化建设、全面建设小康社会相结合，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育，体现了少先队活动的实践性。180.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性答案：C解析：关键期或最佳期指的是人的身心发展有一个最佳的时间段，这是由于人的身心发展存在不平衡性，启示教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教。即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。故选C。181.教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（）A、教学目标B、教学内容C、教师特点D、学生兴趣答案：A解析：教学目标是教师选择教学方法的最基本的、具有决定性的依据。182.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。A、成熟论B、外铄论C、内发论D、多因素相互作用论答案：B解析：本题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。183.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A、动物B、人类C、学生D、儿童答案：A解析：桑代克自1896年起，开始从事对动物的学习研究，并依据研究的材料，在1903年著书《教育心理学》。它奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的体系也由此确立。184.马斯洛将认知、审美和创造的需要列入（）中。A、安全的需要B、归属和爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要答案：D解析：认知、审美和创造的需要属于自我实现的需要。185.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（）阶段。A、原型选定B、原型定向C、原型操作D、原型内化答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心智技能的形成阶段”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作阶段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。所以，本题的正确答案为B。186.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()A、地方课程B、校本课程C、隐性课程D、分科课程答案：B解析：校本课程187.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。A、依赖性B、向师性C、接受性D