人教版语文必修上册 第七单元 故都的秋-荷塘月色-家乡推介会教学设计

一座焦作小城四季别样之景——家乡推介会中心思想:贯彻新课改以及学校“两步·六环”课改模式，遵循信息技术与课程融合创新的要求，本堂我设计的是活动展示课，充分将语文教学内容进行融合，让学生积极参与课堂学习，以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。充分激发学生参与课堂的热情，让学生成为课堂的主人。教学方法:示范与演示法；实地考察法；讲述法教学媒体:PPT教学课时:一课时教材分析：本课选自部编版必修（上）册第七单元——自然情怀，在学完本单元之后通过综合活动，让学生在活动中加深对自然和生活的热爱。教学时，教师要对学生课前活动做好情绪调动和任务安排。课上要大胆鼓励学生展示自己的想法和成果。单元主题：自然情怀——感受自然之美学科任务群：跨媒介阅读与交流课型：活动课教学过程：一、课堂导入锦绣四季，最美怀川。作为旅游城市，焦作正在打造城市新名片，为了推广家乡美丽风光，展现家乡四季别样之景，《焦作日报》举办了一系列征集活动。我们班为此举行此次推介会，以期评选出优秀作品参赛。设计目的：通过言语导入引发学生对自然美景的向往，创造课堂情境，激发学生的学习热情，调动学习本节课的积极性，初步唤醒学生的审美感知体验。二、学习目标1.学习运用图片、视频、音乐等工具进行有效的表达和交流，唤醒自己对大自然的审美体验，提升对自然美的感悟力。2.通过活动了解信息来源的多样性，丰富语文学习的手段，领会景物背后深厚的人文内涵，激发对家乡自然和生活的热爱之情。设计目的：本节课是一节活动展示课，整合了跨媒介和自然情怀单元，让学生了解信息来源的多样性，让学生在课堂活动中感受自然情怀，并领会景物背后的人文内涵。两个学习目标逐层深入，让学生的学习有一个渐进的接受的过程，做到真正的学有所得，学有所获，不荒废一堂课的光阴。三、梳理成果家乡风光是我们刻在骨子里，存在心间最温暖的画面。让我们通过一段视频走进家乡风光。大自然赋予了我们四季，四季赋予了我们各不相同的如诗景色，家乡四季风景各有佳韵。针对活动一，各组都选择了适合的方式来展示与四季的故事。老师通过邮箱收集整理了各组的成果，今天我们要跟随各组代表进行一场关于四季的旅行。设计目的：梳理整个活动的过程，课前活动做的准备，以及通过电子邮箱收集学生的成果方式，为接下来活动展示做奠定。四、推介要求1.声音洪亮，语速适中。2.表情自然，落落大方。3.肢体语言要自然、恰当。4.听讲同学认真倾听，不交头接耳。设计目的：给学生明确要求，规范学生展示的要求，让学生在展示中有所学，有所得，明白规范的重要性。五、活动展示活动一：“我与四季的故事”征集活动任务一：为春天写一首诗——观春色查阅资料，运用构图方法，为春天拍摄一张最美照，并为照片创作一首小诗。生：小组展示选景地点，用的构图技巧，朗诵创作的诗歌师：讲解6种常见构图方法1.中心构图法：将主体放置在画面中心进行构图。2.水平线构图：以水平线条为主。例如水面、草原。3.垂直线构图：画面中以垂直线条为主。例如树木。4.三分构图法：将场景用两条竖线和两条横线分割，这样可以得到4个交叉点，将重点放在其中一个交叉点即可。5.对角线构图：主体沿画面对角线方向排列。6.引导线构图法：利用线条引导观者的目光，使之汇聚到画面的焦点。设计目的：任务一，利用图片信息媒介，让学生运用构图技巧，学习拍照，既可以感受春的美景，感受自然情怀，又可以通过查阅资料，掌握一定的构图技巧。任务二：与夏天做个约定——赏夏景画出你心中的夏天，运用一些剪辑和编辑字幕的技能，将作画过程制作成视频，体验视频创作甘苦。生：小组分享画的内容，用的剪辑软件，后期处理的技能设计目的：任务二，利用视频信息媒介，让学生了解一定的视频处理软件，学习一定的剪辑、编辑技巧，感受视频创作的甘苦。任务三：书写秋天日记——品秋韵就焦作的秋展开想象，选取有代表性的生活场景或自然景象进行描绘，100字左右，运用PPT或者美篇的方式展示成果。生：小组分享创作的文本，用的展示方式设计目的：任务三，利用美篇或ppt，既可以让学生发现周围的自然美，感受秋的魅力，内容上以作文小练笔方式练习学生写作能力，一举两得。课前学生收集了关于故乡的秋的美好景色，让小组自己制作美篇或ppt。既激发学生的动手能力，又培养学生观察能力。任务四：冬日奏鸣曲——听冬声阅读关于冬的作品，任选一篇或者几段，并配上合适的音乐，现场分享给大家。生：小组展示选的文章，朗读设计目的：任务四，运用音乐媒介，让学生推荐喜欢的文章，丰富学生的阅读能力在朗读中感受音乐美、文字美、声音美。活动二：宣传片配文息时代飞速发展，为了向全国观众宣传推广焦作，《焦作日报》拍摄了“大美焦作，四季怀川”宣传片，届时将在中央电视台播出，请你为宣传片写一篇配文，200字左右。1.组织语言，将配文写在练习本上。2.组内分享并推荐优秀作品。3.交流展示。一个好的宣传片能很大程度上为城市扩大宣传，让更多的人喜欢并了解这个城市，而配文是宣传片至关重要的组成部分。我们在给宣传片写配文的时候，可以涉及到地理位置、自然风光、人文景观、民俗民风、家乡历史、生活变化、文化底蕴等方面。设计目的：利用这个情景任务，通过作文习作，让学生有表层进入深层次，进一步激发学生热爱家乡自然和生活的情感，培养学生的主人翁意识，树立学生的家园情怀。另外，通过为宣传片也配文这样的方式，让学生会用多种信息媒介，了解电视这种信息媒介的特点。六、问卷星投票本节课各组都分享了自己的作品，请同学们秉着公平公正的态度为你喜欢的作品投票，课下我会将问卷星二维码发送到微信群，下节课公布投票结果。设计目的：利用问卷星这种网络媒介，在活动展示后给学生发表评论，发表见解的意义。还是给学生发表言论的自由，让学生自评和互评，提升课堂的多样性。七、课堂小结《庄子·知北游》中云：天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。四季更替，花开花落，都在无声中蕴含了自然之美，万物之道。只要这些自然之景与一双慧眼相遇，必将产生一段哲思。设计目的：照应开头的自然情，本堂课的情感主线就串连起来了。以《庄子·知北游》中一段话结束当堂课，也是情感的升华，最后再次提升学生对自然美的感受。八、课后作业同是写景抒情，本单元的文章运用的艺术手法各具特色，借鉴这些文章的写法，完成下面的习作练习。对我们的家乡，你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化，以《我仿佛第一次走过》为题，写一篇300字左右的散文。设计目的：对课堂内容的延伸，丰富课堂内容，充实课堂形式，让学生在习作练习中深