24 延安我把你追寻说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

24延安，我把你追寻说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《24延安，我把你追寻》以四年级上册语文统编版课本为基础，通过引导学生追寻延安的历史足迹，激发学生对革命历史的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。课程设计注重情景创设，引导学生通过图文结合、朗读感悟等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、语言文字运用能力和审美情趣。通过学习《延安，我把你追寻》，学生能够感受革命精神的伟大，增强文化自信；在阅读和表达中，提升对语言文字的理解和运用能力；同时，通过审美体验，培养学生对美好事物的感知和鉴赏能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握延安的历史背景和革命精神。

2.感受作者情感，体会诗歌的意境和表达技巧。

难点：

1.理解诗中蕴含的革命历史意义，将抽象的历史概念转化为具体形象。

2.指导学生运用朗读、讨论等方法，深入挖掘课文情感。

解决办法：

1.通过多媒体展示延安历史图片和视频，帮助学生直观理解历史背景。

2.设计问题引导学生讨论，激发思考，帮助学生把握课文主题。

3.引导学生进行角色扮演，体验作者情感，提高朗读技巧。

4.通过小组合作，让学生共同探讨诗歌意境，培养合作学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课件共享和在线讨论。

3.信息化资源：延安历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版。

4.教学手段：黑板、粉笔、彩色标记笔、诗歌朗读录音。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段延安风光的视频，引导学生观看并分享感受。

-提问：同学们，你们知道延安吗？它有什么特别的地方？

-引出课题：《延安，我把你追寻》，简要介绍课文背景和作者。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师带领学生朗读，注意节奏和情感表达。

-分析课文结构，引导学生找出诗中的意象和情感。

-讨论诗中的革命精神和延安的历史意义。

-分析诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，提升学生的文学鉴赏能力。

-结合多媒体资源，展示延安的历史图片和视频，帮助学生更好地理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

-设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语。

-朗读比赛，鼓励学生用自己的声音表达诗歌的情感。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调革命精神和爱国主义教育的重要性。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对延安有了哪些新的认识？

-鼓励学生在日常生活中传承和发扬革命精神。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读与延安相关的书籍或文章，拓展知识面。

-撰写一篇关于延安的短文，表达自己的情感和认识。

-收集延安的历史图片或视频，制作成PPT或在班级内分享。

-家长与孩子共同观看一部关于延安的电影，增进亲子关系。

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-延安革命纪念馆介绍：通过介绍延安革命纪念馆的历史、展品和展览内容，让学生更深入地了解延安的历史背景和革命精神。

-延安时期的历史人物故事：搜集延安时期涌现出的英雄人物故事，如毛泽东、周恩来等，以及普通革命者的感人故事。

-延安时期的文学艺术作品：介绍延安时期的诗歌、散文、小说等文学作品，以及当时的艺术表现形式，如木刻、剪纸等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《红星照耀中国》、《延安颂》等与延安革命历史相关的书籍，通过阅读了解更多的历史细节。

-观看纪录片：推荐观看《延安岁月》、《延安往事》等纪录片，通过影像资料感受延安的历史氛围。

-参观红色教育基地：组织学生参观当地的红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，实地感受革命历史。

-开展主题班会：在班级内开展以“延安精神”为主题的班会活动，让学生分享自己的学习心得和体会。

-制作手抄报：让学生以小组为单位，制作关于延安精神的主题手抄报，展示对延安历史的理解和感悟。

-创作诗歌、散文：鼓励学生以延安为主题，创作诗歌或散文，表达对革命先烈的敬意和对延安精神的传承。

-举办知识竞赛：组织学生参加以延安历史知识为主题的竞赛，提高学生对历史的兴趣和知识水平。

-开展角色扮演活动：通过角色扮演的方式，让学生模拟延安时期的生活和学习，体验革命先辈的艰苦奋斗。七、板书设计①本文重点知识点：

-延安的历史背景

-革命精神的内涵

-诗歌的意象和表达技巧

②关键词：

-延安

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