鼋头渚心得体会教师（21篇）

鼋头渚心得体会教师（通用21篇）老师心得体会是一个汇总教化教学成果的机会，通过总结自己的教学阅历，不仅对自己有益，也有助于其他老师的借鉴和启发。通过阅读下面的老师心得体会范文，可让我们更加深化地理解老师的角色和职责。

鼋头渚秋游心得体会老师

鼋头渚，位于杭州市西湖南岸，是个有着悠久历史的景点，也是“西湖十景”中的一员。今年秋天，我们带领着学生前往鼋头渚进行秋游活动。在这次活动中，我不仅见识了自然美景的奇丽，还收获了生活的感悟。以下是我的心得体会。

鼋头渚不仅有着美丽的自然风光，还有着诸多的文化历史遗存。我们沿着芦花荡马路向山顶爬，远望下方独具特色，近看则有着缤纷绚烂的景象。在山腰之处，有着建于唐代的玉皇阁。阁内充溢了悠然雅致的氛围，墙上的十字绣描绘着西湖的各处美景。接着向上攀爬，我们来到了鼻烟亭，从今处能够看到西湖的全景，让人流连忘返。

其次段：与自然的密切接触。

在秋季的金秋季节里，西湖的气温相宜，阳光明媚。我们沿着绝壁上陡立的栈道，巡游美景，爬山途中时常传来鸟语虫鸣，蝴蝶起舞，感受到了大自然的魅力。走在湖畔边的小路上，微风拂过脸蛋，沁人心脾。让我印象深刻的是，坐在湖畔石桥上，静静地听着湖水簌簌流淌，仿佛在这一刻，我们与大自然达到了深度的沟通。

第三段：与同学们的趣味互动。

秋游活动不仅可以观赏美景，更能与同学们进行友情互动。在这里，我看到学生的特性、爱好展露得淋漓尽致。一路拾级而上，每经过一处景点时，同学们就会拿出手机，通过拍照、拍视频等方式记录下这一刻的美妙。自然界中的昆虫、植物，满是诗意的美景，这些都成了学生们的珍贵记忆。

第四段：心灵的沉淀与反思。

在这次秋游中，我们的心灵得到了一次深度的沉淀和反思。在体验浸润自然之中的奇妙感受之余，更多地，我们思索了人类与大自然的关系以及我们的自我相识。这让我意识到，须要不断地从内心去探讨自然、探究自我的价值和意义，让我们更好地体验生命，且能为我们的生活添加更多的文化品尝和思索的深度。

第五段：结尾。

通过这次秋游活动，我获得了很多体验与感悟。从山顶的呼吸最终，到心灵的沉淀与反思。我深感这次活动是五彩斑斓的插页，更是一次健心、强身的奇异旅程。无论是观赏美景、感受自然，还是与同学互动、心灵的沉淀与反思，每个方面都给我带来了无与伦比的收获。让我更深刻地相识到人与自然的关系及人生价值的真谛。我信任，今后的我们将更加珍惜身边的一草一木，呈现出更加精彩的人生。

老师老师心得体会

老师作为社会中传道授业解惑的重要角色，背负着培育将来的责任和使命。在长期的教学过程中，老师不仅须要具备丰富的学科学问和教学阅历，更须要不断探究和总结教学的阅历和方法。因此，本文将从老师教学的角度动身，总结我在教学过程中所获得的心得体会。

其次段：教学方法和思路。

在教学过程中，老师须要熟识学生的学习特点和须要，选择适合学生的教学方法和思路。我认为，老师应当采纳不同的教学方法和策略，通过多种方式激发学生的爱好和探究精神，使他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。我在课堂上主要运用PBL（问题式学习）、合作学习和任务型教学等多种教学方法，尽可能地让学生从中体验到学习的欢乐和实际应用的意义。

第三段：教学看法和风格。

对于老师来说，良好的教学看法和风格同样重要。我认为，老师应当以学生为中心，关注和敬重学生，激励他们发挥自己的潜力和创建力。只有建立起师生之间热忱互动、信任互助的良好关系，才能让教化的果实不断丰硕。在教学中，我不仅要关注学生的学习成果，更要着重培育学生的创新实力和综合素养，激励他们主动参加课堂活动和社会实践，为将来的发展打下良好的基础。

第四段：教学反思和改进。

教学是一个不断探究和改进的过程。在教学中，老师会遇到各种各样的问题和挑战。面对问题和挑战，老师须要深化反思，总结教学阅历，刚好调整和改进自己的教学方式和方法。我常常以学生的视角来谛视自己的教学，不断探究创新的方法和策略，不断提升自己的教学水平和实力。同时，我也主动参加各种老师培训和沟通，借鉴他人的阅历和教学理念，不断完善自己的教学观念和方法。

第五段：结语。

通过教学的不断探究和实践，我深刻体会到教化的意义和价值，也积累了丰富的教学阅历和心得体会。在将来的教学生涯中，我将更加注意教学的有效性和学生成长的全面性，接着以身作则，为培育将来的有用人才做出更大的贡献。

鼋头渚秋游心得体会老师

鼋头渚位于杭州西湖之南，是一处风景秀丽的旅游胜地。作为一名老师，孩子们的学习和成长始终是我最关注的话题。为了让孩子们更好地了解中国的历史文化和自然风光，我们带全班同学来到鼋头渚进行秋游。

第一段：鼋头渚的自然风光。

鼋头渚的自然景观怎能不令人沉醉呢？我带着孩子们闲逛在湖畔小径上，沿途遇到了蒲岗塔、悦来亭、断桥残雪等景点，每一个景点都古朴高雅且别有风味。悠然的游船、荷花池塘、来自四周道路的汽车声，点缀了整个行程的氛围，让游人感觉忘却一切苦恼，畅享人生。

其次段：历史文化的积淀与韵味。

全班同学一起巡游文廷阁，秋游之旅中，还尝试了一些中国传统文化，感受不同的文化气息。文廷阁作为鼋头渚园内的重要建筑，有着浓郁的历史文化积淀，它向我们展示了古代文化的韵味和背景，孩子们在老师的引导下了解和感受中国传统文化的艺术表现手法和风格，从而培育出对中国文化的深厚爱好和探究精神。

第三段：锤炼孩子们的团队精神。

孩子们跟随老师一起在鼋头渚的小径上艹行，相互扶植前行，期间还有不少漂亮的景点等待着大家，而大家同心协力，克服了下面前状况，最终到达了目的地。在队友的帮助下，孩子们不断超越自我，发扬出团队精神自进阶，充分锤炼出对敢于挑战和共同进步的意识和信念。

第四段：让孩子们更好的体会自然。

在鼋头渚，孩子们搭乘了小船，感受到了清风，水波荡漾的感觉让孩子们更有亲近自然的感觉，在不断探究中感受自然之美和神奇。这是在课堂学习中难以得到的体验，在教化中培育出孩子们更通观性的眼光，同时，营造出集体学习、沟通和合作的氛围，激励了孩子们异于常、异于眼的思维与理念。

第五段：总结。

通过这次秋游，孩子们的身心得到了充分的放松和熬炼，同时能够更好地感受我们美妙的祖国和闻名的古代文化遗迹。这样的活动有益教化，能够在孩子的成长过程中起到巨大作用。在教化中，师生共同成长，一起进步，才是我们应当追求和追寻的目标。

鼋头渚心得体会

鼋头渚是一个以其丰富的历史和景色美丽而著名的地方。当人们到达那里时，他们会被迷人的自然风光所吸引，同时也能感受到悠久的历史和文化遗产。在我最近的一次旅行中，我有幸能够参观鼋头渚，并且对这个地方有了一些深刻的体会和心得。在这篇文章中，我将共享我对鼋头渚的体验和感受，希望能够为你们带来一些关于这个漂亮地方的了解。

第一段：迷人的自然风光。

鼋头渚坐落在漂亮的太湖之畔，被澄澈的湖水环围着。当我第一次来到这里时，我被眼前的景色所惊艳到了。碧蓝的湖水延长至地平线，与蔚蓝的天空融为一体，让人感觉仿佛置身于仙境之中。在渚上，我看到了如画的湖光山色和翠绿的植被。草坪上，郁郁葱葱的树木为游客供应了一个遮荫的地方。当我沿着湖岸闲逛时，微风拂过脸庞，湖水轻轻地拍打着岸边的石头，带给我一种安静和放松的感觉。

其次段：悠久的历史和文化遗产。

除了自然风光，鼋头渚还有丰富的历史和文化遗产。作为江南地区重要的文化遗址，这里保存了很多古老的建筑和文物。在鼋头渚，我参观了古典园林建筑，如如浩庐、如苍亭、忆秋亭等。这些建筑充溢了古代江南园林的特色，如小桥流水、亭台楼阁、曲径通幽等。同时，这里也有一些古老的寺庙和庙宇，如鼋头渚寺和鼋头渚观音庙，是人们祈求平安与祈福的地方。走进这些古老的建筑，我仿佛能够感受到历史的厚重和岁月的痕迹。

第三段：丰富多样的文化活动。

鼋头渚不仅有迷人的自然景色和悠久的历史，还有丰富多样的文化活动。每年春秋两季，这里都会实行各种传统节日和庆典，吸引了大批游客和当地居民。在这里，我有机会参与了一些庙会和音乐演出，观赏了精彩的表演和民间艺术。此外，鼋头渚还有很多传统手工艺品和特色小吃，让我有机会品尝到当地的美食和购买一些纪念品。这些文化活动使我更深化地了解了当地的文化传统和生活方式。

第四段：友善热忱的当地人。

在鼋头渚的旅行中，我最深刻的体验是当地人的友善和热忱。无论是在景点还是在饭店，当地人总是带着微笑接待游客，并供应帮助和建议。他们耐性地回答我的问题，并共享了很多有关鼋头渚的好玩事情。我尤其记得在鼋头渚寺，一个和尚向我讲解并描述了当地寺庙的历史和传闻。这种友善和热忱使我感到宾至如归，让我对这个地方留下了美妙的印象，也增加了我对这个地方的宠爱之情。

第五段：心灵的洗涤和启发。

最终，来到鼋头渚给了我一次心灵的洗涤和启发。在这个安静的地方，我能够远离喧嚣和压力，与大自然和历史相融合。我漫步在湖边，倾听着湖水的声音，视察着树木的摇曳。这种安静和自然的力气让我感到安静和放松，并激发了我的灵感和创建力。这个漂亮的地方也教会了我珍惜自然和历史的重要性，以及在繁忙的生活中寻求内心的安静和平衡。

总结：

鼋头渚是一个漂亮的地方，有着迷人的自然风光、悠久的历史和文化遗产，丰富多样的文化活动，友善热忱的当地人，以及心灵的洗涤和启发。在这里，我找到了内心的安静和平衡，也体验了当地人的友善和热忱。鼋头渚是一个让人流连忘返的地方，我希望能再次回到这里，接着感受其独特的魅力。

鼋头渚心得体会老师

鼋头渚作为中国的名胜景点，自然风光美丽，历史文化丰富，富有教化意义。作为一名老师，带领学生前往鼋头渚旅游学习，不仅可以帮助学生开拓视野，探究自然与文化，更可以促进学生的心灵成长。在领队鼋头渚旅游过程中，我深刻感受到了这座美景对于教化的重要意义。

第一段：开头。

鼋头渚，是我国历史文化名城杭州市的一座知名风景区。它因宋词名篇《钗头凤》中“鼋头渚上饶盼千百度”而引起人们的共同关注。这里有着美丽的山水风光、几千年前的古文化、丰富多彩的当代文化。而在这座胜地，我作为一名老师，领队带领孩子们前来旅游学习，深感其中教化意义的重要性。

其次段：鼋头渚的自然美景。

鼋头渚是一座山脚下的半岛，其自然环境得天独厚，这里有山、有水、有云、有雾，还有各种漂亮的植物和动物。我们在鼋头渚顶部观赏了杭州市的全景，无论是夜景去是日落时分都是一道漂亮的风景线，令人难忘。此刻，我领悟到教化并非只要求学生的学问面更为丰富，更在于培育学生对于世界的酷爱和感悟。

第三段：探访鼋头渚的历史文化。

鼋头渚不仅有漂亮的自然风景，也有着由南宋时期就起先留下的悠久历史，如这里保存了世界上最古老的悬空式庙宇——岳王庙。在庙内，讲解员为我们讲解了庙宇的历史与文化遗产，使我们了解到了鼋头渚丰富的文化内涵。此时，我深感到历史文化既是绚烂的宝藏，又是教化引领学生往深处探究的源泉。

第四段：体验传统文化。

在探访鼋头渚的过程中，我们还体验了很多传统文化活动，如亲自制作了漂亮的剪纸，还演练了中国的传统剪纸技艺，观赏了有意境的中国民乐表演。在此，我明白到，我们的文化底蕴并非埋藏于古老的记忆里，更在于我们每个人对于文化的珍视和传承。

第五段：总结。

回望这次鼋头渚的旅游学习活动，我清晰的感受到，教化意义不局限于课本的学问，它包括对于生命与自然的感悟，对于历史与文化的了解，对于传统文化的酷爱和体验。我深信，以这样的多方位教化，培育出来的孩子不仅对于学问有着丰富深刻的相识，还会在心灵中铸就出一份独特的情怀，这将是他们成为优秀人才的关键所在。老师在教化过程中，应当时刻关注学生的情感体验，让教化真正落地，为学生成就和成长创建更为广袤的空间和深度。

鼋头渚心得体会老师

鼋头渚是中国历史文化名胜之一，位于杭州市西湖区南岸，素有“西湖第一景”之称。鼋头渚风景名胜区以其美丽的自然风光和悠久的历史文化而著名于世。作为一名老师，在这里不仅可以领会到浓郁的文化氛围，还可以从中获得教化的启示和感悟。

其次段：丰富多彩的文化背景。

鼋头渚是中国古代文学名篇《白蛇传》中的重要场景之一，同时也是中国南方文化的代表性景点。此外，鼋头渚还有许多有关历史文化和人文风情的故事和传闻。在这里，我们可以深化了解中国文化的历史根源，感受中华文化的博大精深。

第三段：自然美景的历史传承。

鼋头渚的自然景观与文化景观非常和谐，这也是它受到全国人民宠爱的缘由之一。在这里，我们可以看到碧波荡漾的湖水，峰峦叠嶂的山岳，还有各具特色的建筑和宝塔，这些都代表着西湖文化的历史和传承。通过欣赏美景，我们可以将中国传统文化的精髓体现在身边。

第四段：教化意义与启示。

鼋头渚除了能够让我们感受到美的力气，更可以凝合教化的思索和体验。在这里，我们深刻领悟到“自然是最好的老师”的道理；也可以通过对文化内涵的剖析，感受中华文化的博大精深；同时，我们还可以在这里领悟到做一个有爱心、有责任的青年老师的意义与价值。

第五段：总结感悟。

在鼋头渚，我们通过感知自然之美和探寻文化之源获得了许多的启示和感悟。教化要以人为本，更须要关注人文情怀和修养；同时，青年老师还须要多关注教化的内心深处，做一名有责任、有情感、有影响力的老师，为我们的祖国培育更多有良好人品的学生。鼋头渚，不仅是美景胜地，也令我们的教化思想和道德情感有了更加丰富和深刻的历程。

老师老师心得体会

老师是神圣的职业，做一名合格的老师须要不断的学习、探究和实践。在长期的教学实践中，老师们积累了大量的教学阅历和心得体会。本文将共享几位老师的教学心得，希望能对广阔教化工作者有所启迪和帮助。

其次段：课堂教学。

老师是课堂的主子，老师的教学方法和风格干脆影响着学生的学习效果。优秀的老师应当注意抓住学生的爱好点，并采纳多种好用的教学方法，比如讲授、案例分析、研讨、模拟试验等，丰富课堂的教学内容和形式，增加学生的学习爱好和主动性。同时，在教学过程中，要留意学生的身心健康，为学生创建和谐、主动向上的学习氛围，从而提高学生的综合素养和创新实力。

第三段：特性化教化。

每个学生都是独特的，拥有各自的价值观、爱好爱好和学习目标。因此，老师应当重视特性化教化，了解学生的素养和特点，为他们量身定制合适的学习安排和教学方案，提高学生的学习效果和学习爱好。此外，老师还应当注意引导学生独立思索、自主学习，培育学生的创新精神和实践实力，让学生真正成为将来社会的建设者和领袖。

第四段：团队协作。

老师是团队合作中不行或缺的一员。一个优秀的教学团队能够协调好各自的职能和任务，发挥各人的特长和优势，共同推动学校的教学工作。为此，老师须要多加沟通和协商，建立良好的师生关系和教学氛围，共同探讨解决问题的方法和策略，进一步提升学校的办学质量和教学水平。

第五段：总结。

老师是将来的希望，只有不断提升自己的素养和技能，不断学习和实践，才能成为一名真正的教化家，为国家和社会培育出更多的人才。因此，我们钦佩并感谢那些静默无闻的优秀老师，在他们的教化信仰和教学实践中，孕育着一个个充溢幻想和希望的人，为这个美妙的世界注入了更多的活力和精神力气。

老师老师心得体会

第一段：引言（150字）。

老师是一个负责任的职业，同时也是一个不断学习和成长的职业。无论是教学阅历还是学科学问，我们都须要不断地提高自己的专业素养。在这个过程中，老师心得体会的重要性便凸显出来了。下面，我将共享一些我在教学实践中的心得体会。

其次段：教化理念的转变（250字）。

在我的教学实践中，我发觉自己的教化理念在不断地转变。刚起先我觉得教化的主要目的是传授学问，但是随着时间的推移我发觉，教化的意义不仅在于学问的传递，更在于培育学生成为一个全面发展的人。因此，在我的课堂上，我注意启发学生的思维，引导学生自主探究，激励学生动手实践，以此培育学生的综合素养和创新实力。

第三段：课堂管理的体验（250字）。

课堂管理是教学中特别重要的一环，尤其是在初中阶段，学生极易分心，所以我必需实时管理课堂。在我的教学实践中，我发掘出了一些有效的课堂管理方式，如给学生一些特殊的任务和挑战，引导学生集中留意力；在上课前制定具体的安排，避开误事。这些方法在我的课堂中得到了很好地应用，效果也越来越明显。

第四段：与学生沟通的重要性（250字）。

与学生的沟通是胜利教学的关键。在我的实践中，我发觉无论是在课堂上还是在日常生活中，与学生进行有效的沟通都能使学生更好地理解我的授课内容，激发他们的学习爱好。为了能够与学生进行更有效的沟通，我不断地尝试新的语言和表达方式，结合学生的爱好与潜力，让学生倾听到他们情愿听到的内容和信息。

第五段：结语（300字）。

总而言之，在我的教学实践中，我收获了许多，也成长了许多。随着对教学理念的深刻理解和实践的不断改进，我不断发觉自己的缺点，发掘自己的优势，并在这个过程中提高自己的教化实力。我信任只有不断提高自己的专业素养，才能真正实现教化的使命——让学生成为独立思索、创新、拥有高度道德观念和社会责任感的人。

鼋头渚心得体会

鼋头渚是中国江南地区闻名的风景名胜区之一，位于浙江省杭州市西湖风景区内。每年春秋之际，吸引了多数游客前来观光游玩。我最近也有幸到访了鼋头渚，这个漂亮的地方给我带来了很多难忘的体验和收获。下面我将共享一下我的鼋头渚心得体会。

首先，鼋头渚的自然景观令人惊羡。这里环境幽雅，清泉淙淙，山峦起伏，树木青翠。最闻名的景点是渚上的厚重的巨岩，形态恰似一只伸出头颅的大鼋鼍，因此得名鼋头渚。站在巨石上俯瞰整个风景区，湖泊湍急的水流、四季更迭的风光尽收眼底，仿佛置身于一个仙境之中。这壮美的景色给我留下了深刻的印象，令我感受到大自然的宏大和漂亮。

其次，鼋头渚的文化底蕴也是令人震撼的。这里曾是历代文人墨客的聚集地，他们在这里留下了很多美妙的诗歌和文章。渚上的碑刻、古亭中的书法字画、以及岛上的古建筑，无不呈现着悠久的历史和文化。在巡游过程中，我读着古人的诗句，仿佛能感受到他们当年在这座山水之间才情的流露。这让我明白了，鼋头渚不仅是一座漂亮的风景名胜区，更是一座蕴含着深厚文化底蕴的地方。

第三，鼋头渚的特色风味也是一大魅力所在。这里有很多特色小吃和当地特产，例如橄榄鱼、打边炉、西湖莼菜等等，都是非常好吃的美食。我尝试了一些当地的特色小吃，可以说无一不令我回味无穷。橄榄鱼鲜嫩多汁，一口咬下去，鱼的鲜香味道在嘴里充满开来。而打边炉则让人感到暖心，吃着热腾腾的火锅，和挚友们围坐在一起聚餐，不仅暖身还暖和了心。这些美食不仅满意了我的味蕾，更让我领会到了当地的风俗文化。

第四，鼋头渚的旅游服务也是值得赞扬的。自从鼋头渚成为国家5A级旅游景区后，各项服务设施都得到了极大的改善。游客中心、餐饮区、停车场等配套设施一应俱全，便利了游客的游玩。同时，景区的工作人员也特别热忱友好，能够供应具体的巡游指导和解答疑问。当我在巡游途中有疑问时，他们总是耐性地回答，并给出了许多有用的建议。他们的热忱服务让我感到宾至如归，让我觉得自己的旅行更加舒心。

最终，鼋头渚带给我的是一种内心的安静和平和。在这里漫步、徜徉、观赏自然风光，让我遗忘了生活的琐碎和纷扰。这里的美景和文化熏陶让我找到了内心的安静，让我从劳碌的生活中解脱出来。鼋头渚告知我，生活中的美妙不仅来自物质享受，更来自内心的安静和满意。

总之，我的鼋头渚之行是一个难忘的经验。这个漂亮的地方给了我很多惊喜和启示。我领会到了自然风光的漂亮、感受到了历史文化的厚重、品尝到了特色美食的美味、享受到了贴心的服务。更重要的是，鼋头渚让我感受到了内心的安静和平和。这次旅行让我更加酷爱大自然，更加珍惜生活中的每一个美妙瞬间。我信任，这次的体验将成为我珍贵的回忆，也会激发我对更多美妙事物的追求。

鼋头渚心得体会

鼋头渚是中国闻名的古典园林，位于江苏省苏州市，以其精湛的园林艺术和独特的风景著名于世。近期，我有幸参观了鼋头渚，对这座园林有了更深化的了解，并从中得到了一些体会。下面我将以五段式的方式，具体介绍我对鼋头渚的心得体会。

第一段：鼋头渚的历史与背景。

鼋头渚建于明代，是当时一位名叫沈承之的官员修建的私家园林，后来被苏州赵氏家族购得并进行了扩建。鼋头渚园林面积宽敞，颇具规模，由于其独特的地形，布局具有独特的特点。园内建筑精致，园林景观自然，被誉为江南园林的珍宝。

其次段：鼋头渚的设计与布局。

鼋头渚采纳了典型的江南园林设计理念，注意营造自然与人工的完备结合。园内以水景为主，并结合了大量的山石、建筑和植物，形成了富有层次感和改变的景观。途经曲径通幽，每一步都可以领会到不同的景致，令人流连忘返。

第三段：鼋头渚的园林艺术。

在鼋头渚，我深刻感受到了中国古代园林艺术的独特魅力。园内的建筑和景观都追求精致细致，每一处都充溢了艺术的气息。窗棂飞檐、廊桥流水、假山瀑布，无一不流露出古人精致、娴熟的建筑技艺和园林艺术。通过对鼋头渚的参观，我也对中国古代园林的文化内涵有了进一步的了解。

第四段：鼋头渚的意境与情感。

每一座园林都有其独特的意境与情感，而鼋头渚则以江南水乡的优美与秀丽为主要特色。闲逛在园内的曲径小道上，听着潺潺流水声，看着落英缤纷，不禁让人沉醉其中。园内的小桥流水、人烟稀有的湖心亭，让人仿佛置身于诗画之中。这种漂亮的意境令人沉醉，带给人们安静祥和的感受。

第五段：鼋头渚的启示与反思。

参观鼋头渚让我不仅对古代园林有了更深化的了解，也对生活中的一些问题有了一些启示。在这个现代快节奏的社会中，我们经常追求表面的繁华与物质的丰富，却忽视了内心的安静与平和。而在鼋头渚，通过观赏园内的景致和感受园林所营造的意境，我意识到生活中的平和和安静才是最为宝贵的。同时，鼋头渚也让我反思了破坏自然环境的行为，提示我们要爱护和珍惜环境资源，让我们的后代也能像我们一样观赏到漂亮的自然风景。

总结：

参观鼋头渚让我深刻体会到了中国古代园林艺术的独特魅力，感受到了自然与人工完备结合的美妙。鼋头渚的设计与布局、园林艺术、意境与情感，都让人沉醉其中。同时，鼋头渚也启示我们生活中真正宝贵的是内心的平和与安静，提示我们爱护环境，共同珍惜自然资源。我信任，这次对鼋头渚的参观将会成为我人生中难忘的回忆，并且会对我的思索与成长有着深远的影响。

老师心得体会

看了"最美乡村老师"，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的吩咐，忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝愿期望的真情。他们的一言一行，一举一动深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村老师在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的高原，人烟稀有的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢？是孩子们剧烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。

找寻最美乡村老师观后感应当是心怀激烈的，也是心怀感动的，更是心怀着感伤的。那些最美的老师们用滴水穿石的力气，一点点的托起了大山里的孩子，让大山里的孩子们都拥有了自己的翅膀，走出了大山。而这些最漂亮的老师们却随着岁月的消逝像一棵大树一样，站在原地纹丝不动，为其他的孩子接着挡风挡雨。这份坚持和隐忍让我为之动摇。

风雨不变的坚持是难得的，那些点点滴滴的'岁月，能将一切绚丽的虚华都对比的毫无色调。"马背上的校长"徐德光，一日一日的累积，为了学生们上学能顺当一些，少走一些危急山路，挥刀砍树砍草，就算手因长时间挥刀而残废了，却还在行走于山间。那一人一马的背影，注定变成最让人为之感动的漂亮身影。就是这漂亮的身影引领着孩子走出大山，一批一批的孩子，这30载岁月是怎样的强大内心可以支撑着做到的。

这就是平凡中的宏大。因为平凡，所以宏大更散发光彩。强大的责任感和宏大的奉献精神让这些平凡的老师变得不平凡，找寻最美乡村老师让人感动，而写着找寻最美乡村老师观后感的我也不禁起先反思，怎样的生命才是有意义的，才是自己始终在找寻的人生。

每个人心中都有一个找寻最美乡村老师的观后感，因为我们每个人心中都有一个对美妙的憧憬，憧憬着美妙的事物美妙的生命。并不是每个人都可以大富大贵，虽然那也是一种胜利，但最美乡村老师带给我们的却是另一种精神上的震撼。这种平凡宏大的生命带给我们的震撼是让人久久不能安静的，好像望见了水滴滴在石头上，久而久之便穿石而过，那种激烈是让人无法宁静坐着的。找寻最美乡村老师让我们领会了平凡老师的宏大，给了我们精神上无比的震撼。

鼋头渚秋游心得体会作文

鼋头渚是中国南方闽江河畔的一片风景如画之地，每年秋天，这里都吸引着多数游客前来欣赏美景，尤以秋游最为喧闹。近日本人也有幸来到鼋头渚，深深地感受到了它的魅力。下面将从景色、文化、休闲活动等方面，共享我的鼋头渚秋游心得体会。

一、景色如画，令人沉醉。

鼋头渚的最大特色就是它风景如画的美景。我在鼋头渚的秋天里，真实地感受到了大自然的奇妙力气。整片渚面犹如一幅巨大的油画，色调斑斓，树木在秋风中摇曳着，湖水上倒映着高山、枫叶、白云等美景，漂亮得令人不行忽视。特殊是到了金秋季节，鼋头渚仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，红叶、金黄的树叶，让人目不暇接。站在渚边，远山近水，享受大自然的馈赠，我仿佛置身于画中，留连忘返。

二、文化底蕴深厚，充溢历史。

鼋头渚不仅有着美景，还有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。在这里，我看到了许多古建筑，其中最闻名的是卢燕庭。卢燕庭是一座仿古建筑，设计简洁大方，散发着古典韵味。这座建筑作为一座博物馆展示了当地古代文化，里面陈设了很多历代的文物和艺术品。通过参观卢燕庭，我了解到了鼋头渚丰富的历史文化，并对古代文化有了更加深化的了解。

三、休闲活动丰富多样，宜人宜景。

鼋头渚不仅有美景，还供应了各种丰富多样的休闲活动。我参与了渚上的各类消遣项目，如划船、钓鱼、行走在园林小道上等。这些活动既能熬炼身体，又能让人放松心情，获得欢乐与满意。尤其是傍晚时分，沿着湖边的小路闲逛，观赏暮色下的鼋头渚，不禁心旷神怡，一切苦恼尽皆消逝。这样身心愉悦的体验，让我更加爱上了这片湖泊和它供应的休闲活动。

四、人文氛围深厚，富有人情味。

在鼋头渚的秋天，我还深深感受到了当地深厚的人文氛围。这里的人们待人热忱友好，乐于助人。当我迷路时，总有人热忱地给我指路；当我遇到困难时，总有人主动伸出援手。这里的居民经营着各种小店，他们在营业期间总是笑脸迎接顾客，细心为大家供应服务。鼋头渚带给我的不仅是美景和休闲，更是一种温馨和人情味，这使我真实地体会到了家乡暖和的人文环境。

通过这次鼋头渚的秋游，我深刻地体会到了大自然的奇妙和人文的温馨。鼋头渚秋游给我留下了深刻的印象。我在这里重新相识了大自然的壮美和奇妙，感受到了文化的底蕴和人情的暖和。我意识到，只有珍惜和爱护好这片美妙的自然环境，才能让更多的人们享受到这样的心灵疗愈之旅。同时，我也相识到作为一个游客，应当敬重当地的文化和人情，不随意破坏环境，保持一颗爱惜大自然的心，将这样的美景留给后人。

鼋头渚秋游，使我感受到了大自然的宏大和奇妙，也让我领会到了这片土地的人文风情。我将这次秋游的体验和感受深深地烙印在心，希望将来还能有机会再次来到这个漂亮的地方，感受大自然的魅力，接着领会这里文化的底蕴和人情的温馨。

鼋头渚秋游心得体会作文

鲜红的枫叶、碧绿的湖水、凉快的秋风，让人心生憧憬。我有幸在这个漂亮的秋季，到鼋头渚游玩。在这里，我度过了一个开心而充溢的假期。我不仅观赏到了大自然的美景，而且也感受到了大自然赐予我们的无尽宝藏。回到家后，我深深体会到，无论身处何地，我们都应当好好爱护大自然。

第一段：入眼的美景。

鼋头渚位于漂亮的太湖之滨，是江苏省的一大旅游胜地。早上动身，到达鼋头渚，眼前映入眼帘的是一片金黄色的海洋。果真，这就是我心中憧憬的秋天。满山的秋色迎面扑来，像是一幅漂亮的画卷。我细致视察，树枝上挂满了红黄交杂的枫叶，给人一种温馨而华蜜的感觉。湖面上的水澄澈见底，微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，仿佛是微笑的脸庞。远处的山峦若隐若现，给人一种神奇的感觉。我用相机记录下了这些美妙的瞬间，希望恒久留在我心中。

其次段：大自然的馈赠。

巡游鼋头渚不仅可以观赏到漂亮的景色，还有大自然赐予我们的无尽宝藏。在鼋头渚，我发觉了很多树木上结满了樱桃，不少游客都争相采摘。樱桃酸甜可口，让人回味无穷。还有很多人在湖边垂钓，他们毫不费劲地就钓到了许多鱼。我也跃跃欲试，拿起鱼竿，稍作调整，扔下钩子。没过多久，我就钓到了一条大鱼。看着自己劳动的成果，我感受到了大自然对人类的慷慨赐予，也让我明白了人类应当更好地爱护环境。

第三段：大自然的奇妙音乐。

在鼋头渚，大自然为我们演奏了一曲奇妙的音乐。湖面上有许多鸟类，在枝头欢快地歌颂，给人带来了无尽的快乐。一只只小鸟飘舞在树林间，歌声如梵音般悠扬好听。我沿着湖边的小径闲逛，感受着大自然的奇妙音乐。有时，微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛是自然界的交响乐。我深深地被这奇妙音乐吸引了，仿佛置身于一个童话世界之中。

第四段：大自然的力气。

鼋头渚离家不远，但是大自然给我的震撼却是无法用言语形容的。我站在湖边，仰视着广袤无垠的湖面，感受到大自然的力气。湖面波涛粼粼，一波一波地扑向岸边，仿佛在向大家展示着它的力气。大自然的力气是无穷的，它创建了万物，也毁灭了万物。面对大自然的宏大，我们应当更加珍惜和爱护它，而不是肆意破坏。

第五段：爱护大自然。

鼋头渚的旅途虽然结束了，但是心中的感动却永久留存。大自然为我们供应了美景、宝藏、音乐和力气，我们又该如何回报大自然呢？我们应当爱护大自然，爱护我们的家园。不乱扔垃圾，不乱砍伐树木，不捕杀动物。每个人都应当从小事做起，爱护环境，让这漂亮的地球更加美妙。

在鼋头渚的秋天里，我领会了大自然的漂亮和力气，也被大自然赐予我们的宝藏所震撼。回到家后，我明白了，大自然是我们的母亲，她赐予我们生命和无尽的财宝，我们应当好好珍惜和爱护她。每个人都应当行动起来，从身边小事做起，主动爱护我们的环境，为漂亮的地球贡献自己的力气。

老师心得体会

学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。

小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。

在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：

其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;

其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。

2、设立定期评价制度：

以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。

3、建立互助组：

老师心得体会

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。下面我整理了关于老师心得体会范文，欢迎大家阅读参考！

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必需酷爱自己的教化对象——学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康强壮成长；老师才能取得更好的教学成果。

我仔细地读完了老师手册。通过仔细细致地老师业务学习，我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是接着不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个许久的现代人”，“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教化理念，用先进的教化思想武装头脑；不断的驾驭广泛的文化科学学问，更新学问结构；不断的学习现代教化技术，运用现代化的教化教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名优秀的老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行主动探究，以形成规律性的相识。一名老师“只有探讨和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，——这是创建性的劳动看法的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事探讨的这条华蜜的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。

我认为积累丰富的教学阅历是培育自己在教化中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预料教学问题的过程中不断丰富自己的相识和实力，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境打算的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效！激情是教化才智性行动的点金石，没有激情的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的爱好，激发他们的参加意识。所以，只有通过老师激情演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动实力的平台，所表现出的机灵也越光芒耀眼。时代的呼喊，事业的使命，教化的责任，激励着老师们长期细心耕耘在教化这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深化了解到一些教化政策法规，教化模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了学问结构和实力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的发展和素养的提高，不仅是教化事业发展的要求，也是老师个人华蜜之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生的创建性，培育学生健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。

二、努力方向

其一，作为一名老师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于好用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的学问水平。

其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的老师，做个恒久的好“学生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐性是老师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是指责和惩处。老师放下架子与学生面对面地同等沟通，学生感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生沟通。

其四，在教化工作中，我努力学习先进的教化教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的希望，而老师则是托起希望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的持续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

学生是学习的主子，是学科课堂的主子。学生是班级的主子，他也应当是班级管理的主子。班主任管理班级时，他在班级管理中应当扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培育学生的自主管理实力方面。培育学生的自我管理实力，首先就是从培育学生管自己实力起先的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的帮助和照料。

对于学生自我管理实力的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣扬“自己能做的事自己做”，让学生从相识上加深对独立性的理解。其次方面，在班级中支配“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的协作，培育学生在家的自我管理。

其次就是培育一支班干部队伍。管理班级的机会培育学生的自我管理实力，班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。

第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。其次，激励小干部大胆工作，指引他们工作方法。第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要留意刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。这样培育的方法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育学生对自己、班级、家庭的责随意识。

的确，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的相识。

高校毕业前的我拒绝做老师，没想过做老师，如今却做了老师。很庆幸能够学有所用。时间消逝，转瞬间踏上工作岗位已一学期了。太多感慨，太多喜怒哀乐，有辛酸有委屈，也有快乐有华蜜。

（一）

原以为做老师是多轻松多快乐的事情；

原以为教一帮中学生日语至达到个日语二三级水平，对我来说事小菜一碟；

原以为做老师很简洁，原以为自己很行，不把一些人放在眼里，

原以为毫无悬念的东西，结果都有肯定的问题出现——

现在觉得做老师是件辛苦的不轻松的事情；做老师难，做名好老师更难；

现在觉得教学根本不简洁，它就是门艺术；上完一节课很简单，但上好一节课很难。要留意方法，要留意学生的反应，要师生互动，要让学生集中精力，要有意思生动，要让学生喜爱---还不能受学生举动的影响自己的心情，遇到一些临时问题，还要妥当解决---对老师的专业水平和心理素养都是相当大的考验。

（二）

付出并不肯定有回报。

这学期，本人担当高一9班日语文教学工作。在教学过程中遇到同步教学和练习资料极少、各种配套教材不全、缺少沟通、教学阅历不足等状况下，面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难，困惑、迷茫、烦躁，但最终不管怎样闹心情，还是不断反思，坚持教下去。

想过许多方法，利用了自己能利用的一切资源，找资料，找磁带，找日本挚友沟通---可是学生的成果总没有预想的好。他们什么都不知道，还是做许多事情让你生气---但是自己还是得生气过后，去关切他们，找缘由弥不足。

深深的感受到老师是门奉献的职业。

作为老师须要有耐性，有毅力，有洞察力；还要富有爱心，要关切他们，信任他们，激励他们；作为老师要不断反省，不断总结，更重要的还要不断学习！

发觉问题，调整教学方法，问题肯定要解决；

我感觉自己的课堂也存在不少问题，须要改进的地方太多了；须要思索的地方也许多；须要学习的地方太多了---总觉得时间不够用。

（三）

关于课堂特色。

语言是有灵魂的。它栩栩如生，充溢生命力。它内涵无限，可美丽可雄壮。为什么那么多学生没能学好英语？为什么那么多学生闻英语色变？觉得英语难，没意思，枯燥？为什么那么多学生英语发音那么怪，见听力就怕？其实英语也是门特别宏大特别生动的语言！

接手日语班，我不想我的学生对日语也这样，不想他们成为“聋哑日语”，不想因为我的缘由，让他们对日语失去爱好，不想把一门“活”的学科教得跟“死”的似的。

给课堂创建一个轻松开心的环境，同时每个人都能参加，都在动脑，都能说出日语，听得懂日语；在没有压力的不知不觉的状况下，丰富视野，增长见识，学好日语；让他们感到学习是种欢乐——是我努力的方向。

不知道此目标是否正确，但感觉做起来很难，对老师也是极大的挑战。

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的.课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次，注意学生的主体地位，注意让学生成为课堂的主子，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见，主动性很高！

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”——以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界——“寓教于乐”。

老师是教化资源的重要组成部分，老师自身的成长是教化力气的源泉，不断学习是老师素养提升的重要渠道。通过这次暑假学习，使我在思想上有了很大提高。觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，相识了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。

老师的工作对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物体，老师的职业是“传道、授业、解惑”，是困难的脑力劳动。老师的劳动具有极大的创建性和敏捷性。，教化是一门科学（因为学生成长是有规律的），老师须要通过特地的职业训练，来提高教学水平。现代教化不是简洁地传授学问，重要的是要培育学生的实力。科技快速发展要求老师有高深的专业学问。老师的专业性是随着时代的发展不断提高的，现今，老师数量趋于饱和，甚至起先过剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虚心学习方能立于不败之地。

健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创建出一种同等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。

“为教化事业奋斗终身的献身精神，”是我们老师的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，是老师的最高美德。工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正。教书育人，为人师表，在老师和学生中形成良好的形象，才能不愧为人民老师的称号。

老师要擅长与学生沟通，沟通。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时驾驭学习的脉搏，以便更好地施教。老师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与老师的评价联系起来。有时，老师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为老师，要努力做到关注每一个学生。就是要公允对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。老师可能须要对某些学生投入关注。但不能偏爱，更不允许卑视某些差生。学生最希望老师对全部的学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满老师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信任老师的基础，而博爱是老师做到公正的心理基础。

"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、敬重和奉献之上。爱学生是对老师最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。

鼋头渚秋游心得体会

鼋头渚位于中国江苏省苏州市太湖之滨，是中国四大名园之一。每年秋天，鼋头渚都成为游客们的热门去处。日前，我也有幸来到这里进行秋游，这次的体验真是让我难以忘怀。

其次段：对鼋头渚的初步印象。

当我踏入鼋头渚的时候，我就被眼前的美景所震撼。四周的湖水犹如一幅水墨画，郁郁葱葱的树木倒映在湖面上，美不胜收。特殊是秋天的鼋头渚，树叶慢慢变黄，给人一种安静宜人的感觉。湖边的小桥流水人家，每一处景致都让人沉醉其中。我不禁深深吸了一口气，这里的空气清爽，仿佛能够洗涤我心灵的乏累。

在鼋头渚，有许多闻名的景点，比如建筑精致的苗圃岛、独具特色的花菖蒲博览园等。我首先参观了苗圃岛，岛上建筑独到，绿草如茵。岛上栽种了各种各样的花草树木，给人一种犹如走入童话世界的感觉。在花菖蒲博览园里，百花齐放，色调斑斓，让人流连忘返。在这里，我不仅观赏到了各种各样花卉的漂亮，也学到了一些关于养花的学问。在探究的过程中，我不断的感受到大自然的独特魅力，也更加了解了人与自然的和谐相处之道。

第四段：感受到的人文氛围。

除了自然景观外，鼋头渚还拥有浓郁的人文氛围。尤其是岛上的古建筑，给人一种古韵犹存的感觉。令我印象深刻的是参观了西园寺，里面的伽蓝、古井和石桥都是当地特色建筑，让人感受到了古代文化的厚重。在这些古建筑的石板路上行走，仿佛能够穿越回古代，感受到那个时代里的风景和人文静致。而岛上的茶馆也能品尝到古人对于茶道的传承与敬重。这些人文景点，让我更加爱上了这座充溢历史韵味的园林。

第五段：鼋头渚带给我的启示。

在鼋头渚的秋游中，我不仅观赏到了大自然的美景，也感悟到了人文文化的独特魅力。鼋头渚教会我要去观赏自然的漂亮，感受自然的力气，同时也教会我要敬重人文的历史，了解人类与自然的关系。这次秋游名园的经验，让我更加明白了生活中美妙的事物须要我们去专心去发觉和感悟。只有真正专心去体验，我们才能收获更多。

总结：

鼋头渚秋游心得体会，是一次难以忘怀的体验。在这个漂亮的地方，我不仅领会到了大自然的漂亮，还感受到了人文的厚重。这个经验让我更加珍惜自然的馈赠，也让我懂得了专心去感受和体验生活中的美妙。我信任，这次的秋游经验将成为我珍贵的回忆，我会时常回忆起这个漂亮的地方，回忆起那些难以忘怀的体验。

老师心得体会

近两天听了很多青年老师的讲座，收获很大。他们的年龄不大，参与工作时间不长，但教学业务素养真令人佩服，在这平凡的教学中却积累了丰富的阅历的确值得我们老老师学习。

闫伟老师的讲座让我领会到班级管理的妙招。对一个刚刚接手的班级，首先要进行摸底调查，摸清学生的底子，按学生的成果去划分学习小组，选派好小组长，耐性的进行帮助，不断提高学困生的学习成果。闫伟老师的做法是多开展一些有益的班级集体活动，让学生感受班级大集体的暖和和力气，这就拉近了与学生的距离。老师还要贴近学生，与学生共同做嬉戏和参与一些体育活动，在这样的氛围中，学生与老师的沟通就自然些，就融洽些，学生才情愿将心中的想法对老师说，老师就更能了解的学生们的真实想法。

王超校长的讲座《让羞怯的花儿静静地开放》别有一番风采。她告知我们如何对待不敢当众发言的学生。对待这些羞怯的花儿，我们要有耐性，用无声的语言去沟通，用期盼的眼神去沟通，，哪怕一点点充溢爱意的摩挲，那也是能赐予孩子巨大的爱的传递，他能感受到老师对他的关爱。是啊，每个班级中都有这样的孩子，让我们多一些耐性，等待他们静静地开放吧。

这些年轻老师的阅历是那么的令人耳目一新，多听听他们的讲座，对自己的工作肯定会起到较大的推动作用。

老师心得体会

怀着兴奋的心情，在学校的工作结束之后，我踏上了体育特岗老师培训的行程。教化局为了使我们港南区体育老师更好的适应小学的体育教学工作，特地对我们进行了为期一个星期的培训。这次老师培训的内容有课堂教学标准，听课、评课，和教法阅历沟通等诸多方面的系统学习。这次的培训经验，我对自己的职业有了更深的相识。

在培训中，老师给我们谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有"向师性。这次培训使我对“老师”这一职业有了更加清晰的相识。

以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有实力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就须要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习??当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。师是父母。作为一名老师，要富有"爱心"，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓"良师益友"，就是强调老师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

在培训中，老师还结合自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在谈到教学教法阅历方面，也让我相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，老师还强调：在新课程改革的背景下，各位老师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有实力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就须要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习??当然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他老师的教学方法。培训为我解决实际工作种的问题供应了很多方法和策略。

这次的培训，我收获了许多的学问，这些学问是我在平常的工作当中发觉但是没总结出来或者是没发觉的学问。在以后的工作中，我要好好反思我的教学方法，还要好好运用这次培训时老师教的方法。

鼋头渚秋游心得体会

鼋头渚位于中国杭州市西湖之滨，是一座充溢着历史和文化底蕴的风景名胜区。每年秋天，鼋头渚都吸引了多数游客前来欣赏湖光山色，享受秋日的安静与漂亮。在此次秋游中，我深深感受到了鼋头渚的独特魅力，并体会到了大自然的宏大和漂亮。以下是我对鼋头渚秋游的心得体会。

第一段：对景区的概述。

鼋头渚位于西湖之滨，是一个集湖泊、山岳、庙宇和文化遗产于一体的综合性旅游区，被列为世界文化遗产。景区内有郁金香园、百亩桃源、清莲洞等景点。而秋天是这里最美的季节之一，透过湖面，碧波荡漾，山林金黄，随风飘落下来的落叶仿佛是一幅漂亮的画卷。

其次段：对景色的描述。

当我到达鼋头渚时，眼前的景象让我沉醉其中。湖面上的倒影犹如一面明镜，反射着天空中的白云与秋日的阳光。山水之间，树叶透过阳光的照耀，呈现出红黄相间的色调。微风轻拂，树叶飘落，如同雨中的花瓣，翩翩起舞。此时，我感到心旷神怡，仿佛与大自然融为一体。

第三段：对人文历史的感悟。

鼋头渚不仅拥有漂亮的自然风景，还隐藏着丰富的人文历史。在清莲洞内，我看到了很多古代的佛像和石雕，这些文物见证了浙江佛教的旺盛与发展。而在桃源，我品尝到了古人们追求自由和找寻心灵净土的幻想。这些历史文化的痕迹，让我对鼋头渚有了更深的相识和理解。

第四段：对巡游体验的总结。

在鼋头渚的秋游中，我不仅观赏到了绚丽的自然景色，还领会到了人文历史的魅力。而在巡游过程中，我还充分感受到了旅游带给人们的身心愉悦和放松。在这个繁忙的都市生活中，我们经常忽视了自然和文化的美妙，而旅游正是为我们供应了找寻内心安静和放松的机会。

第五段：对将来的期望与展望。

通过这次鼋头渚秋游，我深深体会到了大自然的宏大和漂亮，也感受到了人文历史的博大精深。我希望将来有更多的人可以来到鼋头渚，感受这里的漂亮与安静，体验大自然的奇异和文化的底蕴。同时，我也希望政府和社会能够更加重视景区的爱护和修复，让更多人能够领会到这里的魅力，将这片漂亮的风景传承下去。

怎样写1200字的关于“鼋头渚秋游心得体会”主题的连贯的五段式文章？上面供应的是一个学生写作的主题，他既须要发表自己的看法，也须要根据规定字数条理清晰地进行写作。

鼋头渚秋游心得体会作文

鼋头渚位于江苏苏州，是我国闻名的旅游胜地。它以其秀丽的自然风光和悠久的历史文化而吸引了多数游客。近日，我和家人一同前往鼋头渚进行了一次秋游，这次旅程令我留下了深刻的印象和体会。

第一段：一览秋景如画的鼋头渚。

登上鼋头渚的高台，一幅秋景如画的漂亮景象呈现在眼前。黄橙橙的银杏树在微风中摇曳着，水面上的荷叶由绿转黄，蓝天白云与清水相映成趣。山坡上点缀着花红柳绿，千姿百态的秋花在阳光的照射下显得特别迷人。同时，遥望鼋头渚远处的群山，山峰重叠，层峦叠嶂，仿佛置身于仙境之中。这一幅秋景如画的景象让我对鼋头渚的漂亮和魅力称赞不已。

其次段：品尝古朴的文化遗迹。

除了秋景如画的美景之外，鼋头渚还有悠久的历史文化遗迹。在巡游中，我们参观了鼋头渚旁边的吴庄古镇和同里古镇。这两个古镇保留了大量的明清时期的建筑，它们虽然已有数百年的历史，但依旧保持着原