信息技术-基础模块-《设计简单程序》教学设计5.2

3.课后拓展在总结梳理本课学习内容的基础上，教师安排课后拓展任务：中的实例并提炼算法设计程序。二是了解人工智能，特别是Python在人工智能领域的 在教学过程中，要始终在课程的知识学习和技能实践内容中强识和行为习惯，以落实学科核心素养要求。在各个任务实践体验环节，程序编写设计过程的逻辑思维训练，培养学生的信息意识、计算思维、课程导入环节:“游戏玩家游戏时长控制”强调合理设置游戏时长保护未成年人身心健康的重要 教学设计范例能根据有一定复杂性的问题设计算法，运用合适的结构解决实际问题，设计正确的算法并且调试（1）数据类型的概念与作用（2）Python语言中常用数课知识，完成自学任评估学生课前学习帮助学生巩固知识，培养学生主动复习知识和预习新（1）了解腾讯游戏中“健现对于未成年人的游戏时间（2）引出选择结构及流程通过案例讲解，结合流程图展示，引导学生思考，现实中选择对于“选择结构”（2）程序设计中常用的数（3）Python语言中转义符（4）常用的运算符与表达（1）根据已有知识思（2）上机实践验证数据类型与运算符的使用（3）利用思维导图整（1）结合实例讲解说明数据类型、运算符（2）引导学生使用表达式来描述问题情境（条件）帮助学生通过观察思考和操作实践，思考简单数学问题的描述和解决方法，形成形象认知Python语言中如何定义或（4）有变量a，如何找出a是奇数的数,请写出对应的（1）上机完成规定课编写简单的表达式，以解决问题（如计算数根据学生实践情况，巩固本节课的中重第2学时（1）返回结果为布尔类（2）选择结构程序的流回顾上节课的相关知设定任务，引导学生自帮助学生巩固知识，培养学生自主学习思任务1（1）游戏限时问题情境（2）选择程序的逻辑通过例子引出本课的学学生理解“选择结构”知识（1）简单选择程序段流（3）从结构图到语句实（1）观察选择结构图（2）掌握从结构图到结合实例讲解选择结构图的知识和Python语从问题分析到流程图，再到语句实现，帮助学生观察理解选择结构程序的应用和绘制和Python程序的语句实现个选择结构的程序段并指导学生完成实践体验任务1知识（1）双分支选择程序流程图的形态与Python（2）多分支选择程序流程图的形态与Python观察结构图，掌握语结合实例进行知识讲解，培养学生图示化和学生体会单分支、双分支、多分支的不同，加深对知识的（1）结合问题，绘制双程序代码，测试运行并指导学生完成实践体验与（2）程序实现逻辑错误引导学生讨论，指导纠（1）分析问题。假设设定温度为t1,检测温度为t2，模拟开关为m，空调传感器检测室内模拟开关设置为“制设置为“通风”（3）编写程序和调试（1）通过教师的引导（2）根据流程图理解（3）学生自主编写程序，了解程序设计的4（2）通过流程图讲解算（3）观察学生编写程（4）总结程序设计的一般步骤：分析问题→设计算法→编写程序→调通过该程序让学生知如何利用选择结构解第3学时（1）选择结构程序条件表达（2）循环结构程序的流程图回顾上节课的相关知识，预习本课学设定任务，引导学生自主帮助学生巩固知自主学习思考的任务2如：海龟绘图程序，不断地展示程序并引导学生讨论重复任务实现的策略，引知识循环、循环体、循环结构使用循环语句时，要让循环条件趋向结束，否则会造成按照老师讲解的循环知识，思考如何计算平方数小于1000的最大整数。100的算法描述结合实例讲解循环结构流程图的知识和Python语言循环结构程序实现的语从问题分析到流程图，再到语句实现，帮助学生观察理解循环结构程序的应用和（1）不明确循环次数的程序（2）明确循环次数的程序实（4）循环程序的应用策略，描述循环条件的设定和循环解循环算法执行的的任务场景，设计使用循环程序解决（1）帮助学生梳理循环程序相关知识点和重难点，查缺补漏，提示易犯的（2）引导学生编写程序代码解决常见的数学问题，（3）通过案例讲解，帮助引导学生把握知生的发散思维，培养主动思考、自主探究的学习（1）结合问题，绘制使用循使用字符绘制图形等，也可（2）根据流程图，编写程序代码，测试运行并观察运行绘制流程图，上机指导学生完成实践体验动手实践，学以与选择结构和循环结构有什么让学生分组，通过分析举例让同学们明白选择结构学会分析归纳问（2）让学生思考两种循环能否同时使用在一个代码块中，什么时候使用什么循环语句会比较好（结第4学时程序设计中函数的概念与自定义设定任务，引导学生自主完成学习帮助学生巩固知识，培养学生自主任务3我们同学都会唱生日快乐歌。使利用代码打印生日从学生感兴趣的事情出发，引出新课（3）自定义函数代码如何改进，（4）如何设计一个计算三角形面（5）了解使用Python语言的库结合实例观察代码，在教师的指导下思考自定义函数结合实例讲解自定义函数的知识和通过自定义函数和库函数的调用，深入理解代码复用的作用，掌握函数的（1）编写