16《动物王国开大会》教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

16《动物王国开大会》教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《动物王国开大会》这篇课文。这是一篇充满趣味和想象力的故事，讲述了一群可爱的小动物们为了筹备一场盛大的会议而展开的一系列有趣的故事。通过这篇课文，我们可以学习到团结协作、积极向上的精神，同时也能够提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。接下来，就让我们带着好奇和期待，一起走进这个充满活力的动物王国吧！🐰🐰🐰核心素养目标在本节课中，我们将致力于培养学生的文学素养、审美能力和文化自信。通过阅读《动物王国开大会》，学生们将学会欣赏动物形象，感受文学作品中蕴含的智慧和趣味，同时提升对语言文字的敏感度和表达能力。此外，我们将引导学生们理解团结协作的重要性，培养积极向上的集体主义精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物形象和故事，对动物的基本特征和生活习性有一定的了解。他们对于故事情节的把握和角色区分能力也在逐渐增强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和文字结合的方式快速理解故事内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动和角色扮演来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，一年级学生在理解复杂故事情节和抽象概念时可能会遇到困难。此外，他们对文字的敏感度不高，可能难以准确把握文字表达的含义。在阅读过程中，他们可能需要教师更多的指导和帮助，尤其是在理解故事寓意和人物情感方面。因此，教师需要通过多种教学手段，如图片辅助、情景模拟等，来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《语文一年级下册》统编版教材，以便于跟读和练习。

2.辅助材料：准备与动物王国相关的图片、动画视频，以及描绘大会场景的图表，以丰富教学视觉体验。

3.教学工具：准备一些简单的动物面具或头饰，供学生进行角色扮演，增强课堂互动性。

4.教室布置：布置一个温馨的动物王国主题教室，设置分组讨论区，让学生在轻松愉快的环境中学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物王国开大会》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满活力和趣味的地方——动物王国！你们知道动物王国是什么样的吗？它们之间会发生哪些有趣的故事呢？现在，请大家看看我这里有几张动物图片，猜猜它们都是谁呢？（展示图片）没错，它们都是我们熟悉的动物朋友。接下来，让我们一起听一个关于它们的故事——《动物王国开大会》。这个故事会发生怎样的奇妙事情呢？让我们一起期待吧！（展示故事标题，激发学生兴趣）

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动物王国开大会》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

故事讲述了一群动物为了开一场盛大的大会，他们做了哪些准备？又是如何解决遇到的问题的呢？现在，让我们一起来学习这个故事。首先，我们要了解故事的主人公，它们分别是哪些动物呢？（讲解故事中的动物角色）接下来，我们要看看它们是如何筹备大会的，包括选址、布置场地、邀请嘉宾等。（讲解故事中的筹备过程）最后，我们要了解大会的流程和主要内容。（讲解故事中的大会过程）

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《动物王国开大会》的特性和重要性。

过程：

这个故事中有许多值得我们学习的品质，比如团结、互助、诚信等。现在，让我们来分析几个案例，看看这些品质在故事中是如何体现的。（分析故事中的案例）比如，当小兔子找不到座位时，其他动物是如何帮助它的？这体现了团结互助的精神。再比如，故事中的小鸟因为害怕而躲起来，其他动物又是如何鼓励它的？这体现了诚信和勇气。接下来，让我们分组讨论一下，这些品质在我们现实生活中有什么意义，我们该如何去践行它们呢？（小组讨论）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个与《动物王国开大会》相关的主题进行深入讨论。比如，你可以选择讨论如何筹备一场大会，或者讨论动物们是如何克服困难的。讨论结束后，每组请一位代表向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《动物王国开大会》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。其他同学和老师可以对他们进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《动物王国开大会》的重要性和意义。

过程：

以上就是本节课的教学过程设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助同学们在轻松愉快的氛围中学习知识，提升自己的综合素质。知识点梳理1.故事背景与主题：

-动物王国的设定，不同动物的生活习性。

-大会的筹备与召开，体现团结协作的精神。

2.人物形象与角色：

-主人公：小动物们，如猴子、兔子、小鸟等。

-辅助角色：大象、老虎等，提供帮助和指导。

3.故事情节分析：

-大会筹备阶段：选址、布置场地、邀请嘉宾。

-大会进行阶段：动物们的互动、表演、游戏。

-遇到的问题与解决：如小兔子找不到座位、小鸟害怕等。

4.核心价值观教育：

-团结协作：动物们共同筹备大会，展现团队精神。

-互助友爱：动物们在遇到困难时互相帮助，传递正能量。

-诚信为本：小鸟虽然害怕，但最终勇敢地面对挑战。

5.语言表达与修辞手法：

-描述性语言：对动物形象、场景、动作的细致描绘。

-对比手法：动物们性格、能力、态度的对比。

-比喻手法：将动物的行为、特点与人类生活相联系。

6.阅读理解与思考：

-理解故事情节，把握故事主题。

-分析人物性格，体会人物情感。

-思考故事寓意，联系现实生活。

7.语言积累与运用：

-学习故事中的新词汇，如“筹备”、“布置”、“邀请”等。

-练习句子仿写，如用“虽然……但是……”表达转折关系。

-创作小故事，运用所学知识进行创作。

8.课后作业与拓展：

-撰写关于动物王国的短文，展示自己的想象力和创造力。

-角色扮演，加深对故事情节和人物角色的理解。

-收集关于动物的图片或视频，进行展示和分享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，如举手回答问题、参与角色扮演等。

-评估学生的专注力和注意力，看是否能够集中精力听讲和参与活动。

-记录学生的积极性，如对动物王国故事的兴趣程度和参与讨论的积极性。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的质量，包括讨论内容的深度、广度和创意性。

-观察学生的合作能力，如是否能够有效分工、倾听他人意见等。

-评估学生的表达能力和逻辑思维能力，通过展示环节的表现来体现。

3.随堂测试：

-设计简短的小测试，检查学生对故事情节、人物和主题的理解程度。

-通过填空、选择题等形式，评估学生对生词和关键句子的掌握情况。

-收集测试结果，了解学生的整体学习情况和学习难点。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习收获。

-安排学生之间互相评价，鼓励学生发现彼此的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，帮助学生建立正确的自我认知和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定和鼓励。

-对于学生的不足之处，如对某些概念理解不够深入，给予耐心指导，并提出改进建议。

-在课后，针对学生的作业和测试反馈，提供个性化的指导，帮助学生弥补知识漏洞。

-通过与学生和家长沟通，了解学生在家的学习情况和遇到的困难，提供必要的支持和帮助。内容逻辑关系①故事情节发展：

①主人公：小动物们准备开大会。

②背景介绍：动物王国决定举办一场盛大的大会。

③筹备过程：动物们分工合作，准备场地、邀请嘉宾。

④大会进行：动物们展示才艺，分享故事。

⑤遇到问题：小兔子找不到座位，小鸟害怕。

⑥解决问题：动物们互相帮助，共同克服困难。

⑦大会圆满结束，动物们收获友谊和快乐。

②人物关系与性格特点：

①小兔子：聪明、细心，善于观察。

②小鸟：胆小、害羞，但勇敢面对挑战。

③大象：稳重、善良，乐于助人。

④老虎：严肃、威严，但关心动物们的福祉。

⑤猴子：活泼、调皮，善于组织活动。

③主题思想与教育意义：

①团结协作：动物们共同筹备大会，展现团队精神。

②互助友爱：动物们在遇到困难时互相帮助，传递正能量。

③诚信为本：小鸟虽然害怕，但最终勇敢地面对挑战。

④欣赏美好：动物们分享故事，展示生活中的美好瞬间。

⑤传递友谊：大会成为动物们友谊的见证。教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了《动物王国开大会》的故事，看到了一群可爱的小动物们如何筹备和举办一场盛大的会议。在这节课的教学过程中，我有一些心得体会，也有一些需要反思的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。通过展示动物图片、播放相关视频，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对故事产生了好奇心。在课堂上，我尽量用生动活泼的语言，让学生感受到动物王国的欢乐和温馨。我觉得这一点做得还不错，学生们在课堂上积极参与，互动频繁，课堂气氛活跃。

在教学方法上，我采用了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和体验故事内容。特别是角色扮演环节，学生们都表现得非常投入，他们在扮演动物角色的过程中，不仅加深了对故事情节的理解，还锻炼了自己的表达能力和创造力。这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解故事情节时，我发现有些学生对于文字的理解还不够深入，他们对于一些抽象的概念和情感表达的理解不够到位。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，采取不同的教学方法。

此外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生比较内向，不太愿意发表自己的意见。这可能是因为他们对故事内容不够熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前给学生一些讨论的提示和指导，帮助他们更好地参与到讨论中来。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们不仅学习了故事中的动物形象和情节，还学会了团结协作、互相帮助的精神。在知识方面，他们对动物王国的背景有了更深入的了解；在技能方面，他们的阅读理解能力和表达能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们更加懂得了珍惜友谊