诗歌鉴赏景物形象市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

诗歌鉴赏1/56落叶

修睦

雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，而不与君同。

［注］修睦：晚唐诗人。本诗最终一联为何要写松？请简明分析。答：以松“立”与叶“落”二者不一样组成鲜明对比，来表示作者对松树不凋赞叹，强化了对落叶飘零感叹。落叶松全国纲领卷2/56怀天经智老因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。请简明概括诗中诗人形象特点。（3分）诗人客居异乡，在吟诗作赋中淡泊度日，在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，情趣高雅珍视友情风流俊逸3/56诗歌形象人物形象景物形象A、诗中抒情主人公，即诗人自己（偏重抒情诗歌）B、作品中特定人物形象（偏重叙事诗歌）意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情东西借以表示主观感情载体事物形象(咏物诗)（偏重写景诗歌）咏物诗或杂诗中物象(自然界万物，成为诗人描摹歌咏对象)4/56景物形象物象：景象：写物——托物言志写景——借景抒情形象鉴赏·景与物5/56同：形式上相同，都是借助外界事物抒发或表示自己情感或思想2、借景抒情指是寓情于景，借助对客观景物描写，抒发是情感，表现是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人经过描写物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表示一个思想、志向。。异：

1、借景抒情“景”指自然风景托物言志“物”常是某种含有象征意味物，诗人借助此象征意味来表明自己“志”。3、借景抒情“情”专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。托物言志“志”能够指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等形象鉴赏·借景抒情与托物言志异同6/561、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》）辨析：以下诗句属于借景抒情还是托物言志？形象鉴赏·借景抒情与托物言志7/56古代诗歌景物形象鉴赏一切景语皆情语8/56葛溪驿——王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄疏桐等分析气氛：衰残、凄凉秋景

处境：行人羁旅抱病独苦抒发情感：抒写了作者旅愁乡思。例题展示一：9/56新晴野望——王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。列举景物：开阔原野、明净空气、河边渡头、城门楼、村边绿树，银白色河水、青翠峰峦、初夏田间农忙情景分析气氛：清新明净、秀丽、明朗抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活思想感情。例题展示二:10/56第一步：找景物月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船第二步：分析景物特点月、霜—冷，乌啼、钟声—静，江枫渔火—昏暗第三步：分析意境,由意境分析情感孤寂、清冷客船—羁旅之人，思乡，孤独，寂寞凄清之情。导学案例题一：11/56鉴赏诗歌景物描写诗中景物形象是情中景。

意象是诗歌艺术构思形象元件，诗歌意义就是由若干意象内蕴所组成。只有抓住作品意象，以及意象所包含旨趣，意象所表达情调，意象社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代诗词作品。

鉴赏详细作品时候，不但要着眼于它们所描写客观物象，还应透过它们外表，看到其中注入意念和感情；注意主客观两方面融合程度。12/56围绕溪水描写了：雪消溪涨，游客渡溪，古槎横溪，山花随溪水流出等画面。营造了一个轻松明快意境。表示了作者对琅玡山美景喜爱之情，表示了作者寄情山水悠然情怀。导学案例题二：13/56阅读下面这首宋词，回答下列问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上阙景物描写是怎样表现

情？请作简明分析。（4分）

参考答案：上阙经过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）无奈之情。

无奈之14/56鸥鸟像飞扬雪花一样雪白、飘逸、轻巧；沧江水面像镜子一样平静清澈；飞动鸥鸟和平静江水组成了一幅开阔、浩渺、明净、又不乏生机秋景图。“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬修辞方法，形象地写出了晴空无云，明净如一面镜子；同时“双鸥”进入诗人视野，反衬了诗人内心孤寂。江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。15/56上片描写了疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭等意象。细小雨点轻轻落在池塘上，微风吹动衣襟。浓密树林里传来黄鹂婉转声音。不知道什么时候从哪儿飞来了白鹭，刚呆了一会儿就走了。描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃夏日风景图。与作者当前孤独寂寥心境形成鲜明对比。南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。这首词上片描写了哪些意象？营造了什么意境给我们描绘了一幅怎样画面？(4分)16/56借景抒情类解题步骤：1、列举景物（或画面）2、这些景物共同营造了……气氛（气氛、意境）3、抒发了作者……情感形象鉴赏·景物17/561、诗后四句写出了怎样景与情?山居即事王维寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。课后训练参考答案：

写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归幽静恬淡景象。表现出作者悠然闲适心情。18/56

2、阅读下面这首宋诗，完成问题。

题李世南画扇

蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。[注]1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。

2、蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮：这里指水瓮。

4、坞：地势周围高而中央凹地方，这里指坞。请简单描述一下李世南画扇面中应有景物。这么一幅画面展现出什么样气氛？

画面：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。

这画面展现出是乡村野外恬静、安详气氛。课后训练19/56古代诗歌人物形象鉴赏人物形象A、诗中抒情主人公，即诗人自己（偏重抒情诗歌）B、作品中特定人物形象（偏重叙事诗歌）20/56送邹明府游灵武贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。诗中邹明府形象主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴还是那些书。如今冒雪远游朔方，前途艰险，薄弱衣衫哪抵得住透骨寒风。正是经过这些细节刻画，展现了邹明府至清至廉形象。请概括邹明府这个人物形象主要特点，并作简明分析。21/56最爱东山晴后雪

杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

请简明分析这首诗中诗人形象。诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理描写中，能够看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我诗人形象。

22/56《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下。这首诗塑造了怎样人物形象，请作简明分析塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句透过心理写出空间辽阔，第四句在辽阔时空背景下突出孤独诗人形象。表现了怀才不遇旷古之愁。方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象23/56点绛唇【宋】李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。

倚门回首，却把青梅嗅。

简析这首诗中人物形象1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持少女形象。2、第一句是动作描写，写出了少女活泼高兴；第二句写少女神态，展现了人物娇媚风姿；第三句写少女含羞躲避情状；第四句在“走”与“回首”矛盾和“却把青梅嗅”掩饰中展现了想见又怕见微妙复杂心理（含羞、好奇、爱恋等）。3、表现了词人李清照对爱情强烈追求和对自由渴望方法二：从人物神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反应感情词语(情语)。24/56高冠谷口招郑鄂(岑参)谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样人物形象。从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，能够看出郑鄂居住地即使偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活隐者。方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起作用。分析诗中出现详细景物含义，了解这些景象所承载思想感情。25/56塑造了一个避世脱俗，随性自然隐者形象。作者经过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访隐居生活，来塑造这一形象。表示了作者对隐逸生活向往。访隐者刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜主人公形象。主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。突出了主人公孤独寂寞和无奈心情梦江南26/56辋川闲居赠裴秀才迪答案：这两句诗刻画了诗人隐士形象。他年事已高，意态安闲，神态安逸、潇洒。27/56人物形象鉴赏题答题模式（1）概括塑造了怎样形象(身份、性格)（2）结合诗句分析形象基本特征（性格是怎样展现）（3）指出塑造形象有什么意义（作者情感、理想、追求、品性等）

28/56意象与意境29/56意：诗人主观情感象：诗中客观形象人物景意象带有诗人主观情感客观形象[题型——意象类]30/56粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。诗中哪些意象表达了题目中“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。例题4：晚：归艭、钟声

望：江、青山、远帆、老鹤

31/56

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。

诗人利用了哪些反应时间改变意象来表现其情感?(2分)用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯”

意象，表现时间改变。32/56这两首诗为何都写到雁？闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠悠。晓发梳临水，寒塘坐见秋。

寒塘赵嘏淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。例题5：【答案】这两首诗都是写思乡。而雁是候鸟，秋天大雁南飞，好像要回故巢。这种情景往往牵动游子思乡之情。所以古人常借雁抒情，寄予自己浓浓乡愁。33/56宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。实题演练1结合前两联谈谈作者是怎样经过渲染清寥环境来表现孤寂之感。经过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟景象，渲染清峭孤寂环境，突出了作者不平静情绪和孤独寂寥之感。34/56鹧鸪天

晏几道实题演练2

【答案】古人认为杜鹃啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃啼叫声入手。

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期在这首词中，作者为何要描写杜鹃啼叫声?35/56余干旅舍刘长卿实题演练3

【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象作用：交待时令景象（秋景），衬托诗人凄清悲秋内心世界，暗示了一个郁郁离情相思。摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？[注]余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？36/56鉴赏意境意境：是诗人主观思想感情与诗中所描绘生活图景有机融合而形成一个耐人寻味艺术境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》）意：是诗人要表示思想感情。境：是诗中所描绘生活图景。37/56这首诗营造了一个怎样意境气氛？表示了诗人什么样思想？这首诗为我们展示了一幅怎样画面？这首诗描写了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀？命题形式注意：鉴赏古诗意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间关系怎样等问题。[题型——意境类]38/56诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。【答案】诗前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景。寓意边境局势担心。例题6：39/56阅读下面宋诗,然后回答下列问题。

游月陂宋程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无故何足计，但逢佳节约重陪。(1)这首诗营造了怎样意境，表现了诗人怎样情感？请结合诗歌内容分析。(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。【答案】(1)诗人写了百尺高台，漂亮水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)意境，表示了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失淡泊情怀心情。(2分)(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙泉声更突出了月夜寂静。例题7：40/56[题型——意境类]A、抓住意象B、再现画面（写景利用什么手法）C、点明景物所营造意境、气氛或气氛特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或友好静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)D、分析表示思想情感。答题步骤41/56意境常见表示程式有两两相正确四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁荣、淳朴、喧闹

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点惯用形容词

华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等42/56鉴赏意境步骤析境悟情抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面方法指导绘景

概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词分析、体悟作者在诗中所表示思想感情。概说

43/56日暮①杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样图景？实战演练1

【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷山村日暮图景。44/56诗歌首句描绘了一幅怎样图画？结合全诗说说这幅画面抒情作用。柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不论烟波与风雨，载将离恨过江南。实战演练2

【答案】描绘了一幅优美宁静画面：华美小船系在岸边杨柳树下，静静停泊在碧绿春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人内心纷乱和离别伤感。45/56这首散曲一句一景，合起来又组成了一幅色彩绚丽浔阳山水图。请分别从写景次序和动静角度对这首散曲作简明赏析。〔正宫〕塞鸿秋

浔阳即景

周德清

长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕1、周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。实战演练3【答案】从写景次序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写是个体、近景；五、六两句则是从前四句白天转到黄昏，又由地面转到天空。从动静角度看：一、二句侧重写江、山雄伟，是静态；三、四句着重写江帆迅疾、山泉飞流，是动态。（答出远近次序，给2分；答出白天夜晚次序，给1分；答出静动角度，给2分。意思答对即可）

46/56小结：1、从意象入手2、注意表示技巧3、概括图景，延伸到作者情感和思想

模式：这首诗经过……意象刻画，描绘出……图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者……感情。47/56借助意象,描摹图景,概括意境，把握情感1、把握意象，观赏画面美。（2）关注画面色调：由形象画面色调，剖析作者情感思想（1）描摹图景角度：一是画面色彩；二是视角（远、近、高、低）；三是动态或静态；四是虚或实。2、分析意象（景物），概括作用A、鲜活、明丽和昂扬向上色调，其内在形象情感则是高昂乐观B、阴暗、凄冷和低沉色调，其内在形象情感则是低沉伤感营造气氛，渲染气氛衬托、衬托人物心情借景抒情3、把握情景关系48/56年全国卷3雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（2）试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。

一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上一个动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。49/56（08江西卷）阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（6分）初入淮河四绝句（三）

杨万里

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界淮河时，感叹万端，作诗以抒怀。参考答案：此诗用虚实结合手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭能够南北自由翱翔，虚写国家统一，人们不能自由来往痛苦，表示作者对国家统一，人民自由往来强烈愿望。请从“虚实”关系角度赏析这首诗。50/56

谢亭送别谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这么亮丽诗意景色，反衬诗人离愁别恨。

绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？以客观景物（浓丽春日）与主观感受（归心殷切）鲜明对照，反衬诗人思乡之情愈加浓厚。

塞下曲

李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

前三联写塞下艰辛环境条件和担心战斗生活反衬尾联将士奋勇杀敌豪情。

《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”51/56情与景关系题思绪：关系+内容+气氛+情感步骤：（关系）描写……