以意逆志知人论世公开课获奖省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

以意逆志，知人论世中国古代诗歌散文观赏第一单元1/53怎样读懂？以意逆志知人论世2/53以意逆志意：①作者之意；②读者之意。志：作者之志，作品之志。逆：①迎受、接纳；②考证、探究；③追溯、反求。读者以“己意”去“逆”作者作品之“志”

3/53用自己切身体会推测作者写作诗歌本意从作品整体出发，由表及里、由浅入深地了解诗作主旨，用自己切身体会去推测作者本意。以意逆志①什么是“以意逆志”：以意逆志4/53

怎样把这种鉴赏方法利用到详细诗歌鉴赏中呢？5/53凉州词

唐·王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。表示边关戍卒思乡之情1.解读文辞，琢磨情意

6/531.解读文辞，琢磨情意寒菊宋·郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中?坚守节操，至死不变高贵品质。7/532.融入体验体会情趣山行唐·杜牧远上寒山石径斜,白云深处有些人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

路远、气寒、山险、时晚，诗人行色急忙凸显霜染枫叶之美、诗人爱赏之深。8/533、超越原意，推陈出新。陆游《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。上句经过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕迷路感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦春日美景，描绘得宛然在目。9/53山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望崭新境界。10/53超越原意

推陈出新酬乐天扬州初逢席上见赠

唐代刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。11/53超越原意 推陈出新

刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，当然感到惆怅，却又相当之达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他劝慰白居易无须为他寂寞、蹉跎而忧伤，对世事变迁和仕宦升沉，表现出豁达襟怀。

说明新事物必将取代旧事物。12/53

在观赏诗过程中，我们已经学到了观赏诗歌一个基本方法，即孟子提出来“以意逆志”。而且孟子在《孟子•万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”1、解读文辞，琢磨情意；2、融入体验，体会情趣；3、超越原意，推陈出新。小结：13/53知人论世探究作者生平和为人了解作者生活环境和时代14/53知人论世 是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古人之诗，虽有不能解者，寡矣。——王国维15/53怎样利用“知人论世”鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？a.尽可能利用现存各种史传材料和后人评述，全方面把握作者心灵历程和精神世界。（提醒：所谓心灵历程和精神世界主要指是作者一生遭际、追求及理想、人格、品质等）明确：b.搞清作品创作详细时间也是十分主要。

（可结合题目和注释）

c.还要全方面了解作者所处时代政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。16/53陶渊明——隐逸诗人，田园诗人

不满现实而隐

“不为五斗米折腰”——《归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。孟浩然——隐逸诗人，山水田园诗人

生当盛唐，为隐逸而隐逸《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（发掘自然和生活之美）1.诗人不一样，诗风各异17/53知人论世 我总认为倘要论文，最好是顾及全篇，而且顾及作者全人，以及他所处社会状态。——鲁迅18/531.诗人不一样，诗风各异

李白——豪放飘逸（壮美，丰富多彩，改变万千，雄伟瑰丽，奔放豪迈）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。杜甫——沉郁顿挫（情感深厚﹑浓郁﹑忧愤﹑蕴藉；语意停顿挫折。）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。19/532、境遇不一样，诗情有别20/53观赏李清照两首词：点绛（jiàng）唇

蹴（cù）罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客入来，袜刬（chǎn）金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正难过，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。

1.两首词表示情感以及作品格调有什么不一样？2.造成诗人不一样情感原因是什么？

21/531.两首词表示情感以及作品格调有什么不一样？

《点绛唇》整首词格调明快，节奏轻松，活生生刻画了一个活泼害羞，情窦初开少女形象。境界优美怡人，格调清新明快，不事雕琢，给人以美享受。

《声声慢》经过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作开朗明快。22/532.造成诗人不一样情感原因是什么？《点绛唇》表示了她早期少女那种天真、率真与浪漫情趣和心境。

《声声慢》是她晚年名作，当初，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投丈夫也病死在任上，南渡避难过程中夫妻半生收藏金石文物又丢失殆尽。这一连串打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离苦痛。23/533.时代不一样，精神迥异24/53观赏边塞诗：盛唐：王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。

中晚唐：李益《从军北征》

天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。碛里征人三十万，一时回首月中看。(注：碛(qì)里：沙漠)

宋代：陆游《书愤》

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间！

请用一两个词语概括每首诗中作者表示不一样情感。豪迈，勇敢悲壮，惋伤愤懑，哀痛25/53盛唐：

豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰辛战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐：即使也仍保持着昂扬向上基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代：尽管依然洋溢着一股爱国热情，但更多是报国无门愤懑，归家无望哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。26/53原因？

盛唐强盛国势，开放思想文化，与中晚唐颓势，宋长久积贫积弱国势差异造成了不一样时代风气和时代精神。27/53小结：

我们在观赏吟咏古人诗歌作品时，应该深入探究他们生平和为人，全方面了解他所生活环境和时代，与作者成为心灵相通朋友。这就是知人论世观赏方法。

一定要注意：1.诗人不一样，诗风各异；2.境遇不一样，诗情有别；3.时代不一样，精神迥异。28/53能力迁移：请大家利用“以意逆志，知人论世”诗歌鉴赏方法自主赏析本单元杜甫一首诗《蜀相》

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。29/5330/53【韵译】：何处去寻找武侯诸葛亮祠堂？在成都城外那柏树茂密地方。碧草照映台阶展现自然春色，树上黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐造访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！31/53此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都第二年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这么真正忧国忧民文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮诗篇，《蜀相》为其中最著名一首。写作背景介绍32/531、说说颔联里哪两个字跟境界关系最为亲密，为何？“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一个赏心悦目标景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光临；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民热血知音少感叹。33/532、本诗主旨是什么？抒发了诗人怎样情怀？

诗人借歌颂诸葛亮过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮壮志未酬，抒发了自己功业未就深沉感叹。34/5335/53

年轻时哪里知道世事这么复杂而困难，北望中原，收复失地雄心豪气，喷涌如山。想当年，刘将军曾驾着高大战舰在雪夜瓜州渡口大破金兵，吴将军也曾骑着战马在秋风中完败金兵于大散关。可笑我自命是边防上长城，然而对镜照看，年岁衰颓，头发早已两鬓斑斑。

《出师表》这篇文章真是举世闻名，千载以来谁能与诸葛亮相提并论？【韵译】：36/53

这诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居故乡山阴时所作。陆游时年六十有二，这分明是时不我待年纪，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”。“国仇未抱壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无用武之地时，他会回到铁马金戈记忆里去。想当年，诗人北望中原，收复失地壮心豪气，有如山涌，何等气魄！于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情。37/531.联络社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说他们在歌颂诸葛亮功劳、抒发个人感情和表现手法等方面有何不一样？杜甫主要表示对诸葛亮追慕、惋惜以及自己壮志未酬痛苦；而陆游则以诸葛亮自况，渴望北征复国，建立功业。

《蜀相》着重诸葛亮“功盖三国分”，“天下计”和“老臣心”；《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”。（1）在歌颂诸葛亮功劳方面，（2）在抒发个人感情方面，38/53

《蜀相》先写景，在景中融情，然后抒发感叹，全诗写祠堂与写人友好结合，写景与抒情融合无间，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。而《书愤》则先忆过去，再写现在，最终以诸葛亮自况，全诗找中写自己“愤”，写得大气磅礴，笔力雄健。（3）在表现手法上39/5340/53

鲍照，南朝宋文学家。字明远。鲍照家世贫贱，一生沉沦下僚,很不得志,但他诗文，在生前就颇负盛名，对以后作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高则是诗歌，其中乐府诗在他现存作品中所占比重很大，而且多传诵名篇。最有名是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品格调俊逸豪放，奇矫凌厉，直接继承了建安传统，

对唐代诗人李白等很有影响。知人41/53背景介绍：

我国魏晋南北朝时期，实施门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”局面。门阀制度阻塞了寒士进仕之路，一些才高寒士自然心怀不平，寒士不平反应在文学作品中，就成为这个时期文学一个特色。论世42/53

倾倒水于平地，水向四处罚流。人生是即定，怎么能整天自怨自哀？喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中止。人心又不是草木，怎么会没有感情。欲说还休,欲行又止，不再多说什么。诗意了解43/53“愁”1、这首诗哪一个字最能表示心中情感？2、哪几句表示了作者无法排遣愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。吞声踯躅不敢言。44/533、联络作者生活背景，思索“愁”是为何？

“命”

“命”指门第决定人生，有什么样门第就有什么样遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤恨控诉。45/534、体会“安能行叹复坐愁”这个反问句，在表现诗人情感改变过程中所起作用？

——这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能整天自怨自艾，应