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文档简介

第八单元方程班级：X年级X班XXX学校等式的性质1.在用算式表示实验结果、讨论、归纳等活动中，经历探索等式基本性质的过程。2.理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解决简单问题，体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。3.重难点:理解并能用语言表述等式的基本性质，能用等式的基本性质解决简单问题。

说出等式与不等式的区别。等式用等号连接，不等式用不等号连接。

引导学生构建出天平与等式之间的联系，将天平上的实物通过测量抽象到等式的计算中，使学生初步形成:在等式的两边同时加上相等的数，等式不变。

任务驱动阅读教材。1.通过实验知道天平两边加上20克的砝码，天平(

平衡

)。2.天平的两边减去20克的砝码，天平(

平衡

)。3.等式的两边同时乘或除以相同的数(除数不能为0)，等式仍然(

成立

)。平衡平衡成立4.小结:等式的两边同时(

加上或减去

)相同的数，等式仍然成立。等式的两边同时(

乘或除以

)相同的数(除数不能为0)，等式仍然成立。加上或减去乘或除以●即时巩固判断。1.方程的解就是解方程。 (

×

)2.当x＝2时，4x比7多1。 (

√

)3.x＝9是方程x－1＝8的解。 (

√

)4.解方程:12＋x＝18.5＝18.5－12＝6.5。 (

×

)5.等式的左右两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立。

(

√

)×√√×√➡归纳总结等式的两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立。等式的两边同时乘或除以相同的数，等式仍然成立。

1.填空题。(1)如果2x－3＝9，那么2x＝9＋

3

。(2)如果3x＝2x＋9，那么3x－

2x

＝9。(3)如果1.5a＝4，那么3a＝

8

。3

2x

8

2.选择题。(1)下列等式变形错误的是(

D

)。A.由a＝b得a＋5＝b＋5B.由a＝b得6a＝6bC.由x＋2＝y＋2得x＝yD.由x÷3＝3÷y得x＝y(2)运用等式性质进行变形，正确的是(

D

)。A.如果a＝b，那么a＋c＝b－cB.如果6＋a＝b－6，那么a＝bC.如果a＝b，那么a×3＝b÷3D.如果a×2＝6，那么a＝3DDPPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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