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文档简介

《调查生活中的伪科学》作业设计方案一、课程背景本次作业设计旨在引导学生了解和分析生活中常见的伪科学现象，帮助他们建立科学思维和批判性思维，提高对伪科学的识别能力和区分能力。通过实地调查和钻研，学生将深入了解伪科学的特点、风险以及如何与科学知识相区分。二、教学目标1.了解伪科学的观点和特点，认识其对科学发展和社会造成的风险。2.培养学生的科学思维和批判性思维，提高对伪科学的警惕性和区分能力。3.通过实地调查和钻研，提升学生的实践能力和团队合作认识。三、作业设计方案1.主题：调查生活中的伪科学现象2.时间安排：本次作业将持续一个月时间，包括调研、分析和汇报环节。3.作业内容：（1）学生分组，每组选择一个生活中常见的伪科学现象进行调查钻研，如风水、奇奥能量、健康食品等。（2）调查方法包括实地走访、问卷调查、文献查阅等，收集相关资料和信息。（3）分析伪科学现象的特点、传播途径、对社会的影响等方面，撰写调查报告。（4）每组向全班进行汇报，展示调查结果和结论，进行讨论和交流。4.评判标准：（1）调查报告的完备性和逻辑性。（2）对伪科学现象的分析深度和见解独到性。（3）汇报表达的清晰度和团队合作的默契水平。四、教学过程1.开展先导活动，介绍伪科学的观点和特点，引发学生对伪科学的思考和关注。2.分组讨论，指导学生选择调查对象和制定调查方案。3.实地调查和钻研，指导学生如何收集、整理和分析数据。4.撰写调查报告，指导学生如何表达清晰、逻辑连贯。5.分组汇报，组织学生展示调查效果并进行讨论。6.总结反思，引导学生思考伪科学现象的风险和应对策略。五、参考资料1.王小川.(2020).伪科学现象调查与分析[J].科学钻研,(6),45-50.2.张明.(2019).如何识别和拒绝伪科学[J].科普中国,(3),78-82.以上为《调查生活中的伪科

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