一年级语文上册教案 12 《雪地里的小画家》部编版

/一年级语文上册教案12《雪地里的小画家》部编版教学目标1.让学生通过学习课文《雪地里的小画家》，了解雪天的乐趣和雪地里的自然美。2.培养学生的观察力和想象力，让他们能够从生活中发现美，创造美。3.通过对课文的理解和思考，引导学生形成积极向上的人生态度。教学重点1.词语的理解和记忆。2.句子的构造和表达。3.课文内容的理解和思考。教学难点1.理解课文中的抽象概念，如“雪地里的小画家”。2.引导学生从生活中发现美，创造美。教学方法1.讲授法：讲解课文内容，解释生词。2.对话法：引导学生分享他们对雪天的感受和体验。3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习和体验。教学步骤第一课时一、导入1.引入话题：让学生谈谈他们对雪天的感受和体验。2.提问：你们在雪天都玩些什么？你们觉得雪天美吗？二、学习课文1.讲解课文内容，解释生词。2.让学生朗读课文，感受课文的韵律和节奏。3.引导学生理解课文内容，思考课文中的问题。三、课堂活动1.让学生用自己的话复述课文内容。2.让学生画出他们在雪天看到的美丽景色。四、总结1.总结课文内容，强调雪天的乐趣和雪地里的自然美。2.引导学生从生活中发现美，创造美。第二课时一、复习1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解和记忆。二、深入学习1.引导学生深入理解课文内容，思考课文中的问题。2.让学生分享他们对课文的理解和感受。三、课堂活动1.让学生用词语造句，表达他们对雪天的感受。2.让学生画出他们在雪天看到的美丽景色。四、总结1.总结课文内容，强调雪天的乐趣和雪地里的自然美。2.引导学生从生活中发现美，创造美。教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文的理解和记忆。2.检查学生的作业完成情况，了解他们对课文的理解和运用。教学反思1.教师应关注学生对课文的理解和感受，引导他们从生活中发现美，创造美。2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的观察力和想象力。重点关注的细节是“教学方法和教学步骤”。教学方法和教学步骤是教案中的核心部分，直接关系到教学效果和学生的学习成效。在这份教案中，教学方法的运用和教学步骤的设计都应以学生为中心，注重学生的参与和体验，同时也要考虑到学生的年龄特点和认知水平。教学方法讲授法在讲授法中，教师应采用生动、形象的语言来讲解课文内容，以吸引学生的注意力。对于一年级的学生来说，他们的注意力集中时间较短，因此教师的语言应尽量简练、有趣。在讲解生词时，可以通过图片、实物或者动作来帮助学生理解和记忆。对话法对话法可以有效地激发学生的思维和表达欲望。在对话中，教师应鼓励学生大胆地表达自己的想法，同时也要引导学生倾听他人的意见。对于一年级的学生来说，他们的语言表达能力还在发展中，因此教师要有耐心，给予学生充分的表达时间和空间。情境教学法情境教学法可以通过创设具体的情境，让学生在情境中学习和体验。对于《雪地里的小画家》这篇课文，教师可以创设一个雪天的情境，让学生在情境中感受雪天的乐趣和雪地里的自然美。教师可以播放雪天的视频或者图片，让学生观察和感受；也可以让学生模拟雪天中的活动，如堆雪人、打雪仗等。教学步骤第一课时一、导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生谈论他们对雪天的感受和体验。对于一年级的学生来说，他们对雪天有着天然的好奇心和兴趣，因此教师可以充分利用这一点来吸引学生的注意力。二、学习课文在学习课文环节，教师应注重学生的朗读和理解。教师可以让学生先自己朗读课文，然后教师再进行领读。在领读过程中，教师可以引导学生注意课文的韵律和节奏，同时也可以通过语气和表情来传达课文中的情感。三、课堂活动在课堂活动环节，教师可以设计一些与课文内容相关的活动，如让学生用自己的话复述课文内容，或者让学生画出他们在雪天看到的美丽景色。这些活动可以有效地帮助学生巩固对课文的理解和记忆。第二课时一、复习在复习环节，教师可以通过提问或者小测验的方式来检查学生对课文的理解和记忆。对于一年级的学生来说，他们的记忆能力还在发展中，因此教师需要定期地进行复习和巩固。二、深入学习在深入学习环节，教师可以引导学生深入理解课文内容，思考课文中的问题。教师可以提出一些开放性的问题，如“你们觉得雪地里的小画家是谁？为什么？”等，以激发学生的思维和想象力。三、课堂活动在课堂活动环节，教师可以设计一些与课文内容相关的活动，如让学生用词语造句，或者让学生画出他们在雪天看到的美丽景色。这些活动可以有效地帮助学生巩固对课文的理解和运用。教学评价在教学评价环节，教师应注重学生的参与程度和对课文的理解程度。教师可以通过观察学生在课堂上的表现，以及检查学生的作业完成情况来进行评价。教学反思在教学反思环节，教师应认真思考自己的教学方法和教学步骤是否适合学生的年龄特点和认知水平，以及是否能够有效地达到教学目标。教师应根据学生的反馈和自己的观察，及时调整教学方法和教学步骤，以提高教学效果和学生的学习成效。教学方法和教学步骤的详细补充讲授法在讲授法中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。例如，在讲解《雪地里的小画家》这篇课文时，教师可以通过提问的方式来引导学生思考：“课文中提到的‘小画家’是谁呢？他们在雪地里画了些什么？”这样的问题可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们更加主动地参与到学习中来。此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和感受课文内容。例如，教师可以展示一些雪景的图片，让学生观察并描述他们所看到的景象，从而加深他们对课文的理解和记忆。对话法在对话法中，教师应鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。例如，教师可以提出一些与课文相关的话题，如“你们在雪天都玩些什么？你们觉得雪天美吗？”等，让学生分享自己的经验和感受。此外，教师还可以组织一些小组讨论活动，让学生在小组内进行交流和分享。例如，教师可以将学生分成小组，让他们讨论“雪地里的小画家”是如何创造出美丽的作品的，以及他们从中学到了什么。这样的活动可以培养学生的合作意识和交流能力。情境教学法在情境教学法中，教师应创设一些真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和体验。例如，教师可以创设一个雪天的情境，让学生在情境中感受雪天的乐趣和雪地里的自然美。教师可以播放一些雪天的视频或音乐，让学生闭上眼睛想象自己在雪天中的感受，然后让他们用语言或绘画来表达自己的感受和体验。此外，教师还可以组织一些角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验他们的情感和经历。例如，教师可以让学生扮演“雪地里的小画家”，让他们用自己的方式来表达对雪天的喜爱和对美的追求。这样的活动可以培养学生的想象力和创造力。教学步骤的详细补充第一课时一、导入在导入环节，教师可以通过一些与雪天相关的故事或趣闻来吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一些关于雪天的传统习俗或民间故事，让学生了解雪天的文化内涵和意义。二、学习课文在学习课文环节，教师可以让学生先自己朗读课文，然后教师再进行领读。在领读过程中，教师可以引导学生注意课文的韵律和节奏，同时也可以通过语气和表情来传达课文中的情感。此外，教师还可以通过一些问题来检查学生对课文的理解。例如，教师可以问学生：“课文中提到的‘小画家’是谁？他们在雪地里画了些什么？”等问题，让学生用自己的话来回答。三、课堂活动在课堂活动环节，教师可以设计一些与课文内容相关的活动，如让学生用自己的话复述课文内容，或者让学生画出他们在雪天看到的美丽景色。这些活动可以有效地帮助学生巩固对课文的理解和记忆。第二课时一、复习在复习环节，教师可以通过一些游戏或竞赛的方式来检查学生对课文的理解和记忆。例如，教师可以设计一些关于课文内容的填空题或选择题，让学生在规定的时间内完成。二、深入学习在深入学习环节，教师可以提出一些开放性的问题，如“你们觉得雪地里的小画家是谁？为什么？”等，以激发学生的思维和想象力。教师还可以引导学生通过观察和思考来发现课文中的美和乐趣。三、课堂活动在课堂活动环节，教师可以设计一些与课文内容相关的活动，如让学生用词语造句，或者让学生画出他们在雪天看到的美丽景色。这些活动可以有效地帮助学生巩固对课文的理解和运用。教学评价在教学评价环节，教师应注重学生的参与程度和对课文的理解程度。教师可以通过观察学生在课堂上的表现，以及检查学生的作业完成情况来进行评价。教学反思在教学反思环节，教师应认真思考自己的教学方法和教学步骤是否适合学生的年龄特点和认知水平，以及是否能够有效地达到教学目标。教师应根据学生的反馈和自己的观察，及时调整教学方法和教学步骤，以提高教学效果和学生的学习成效。此外，教师还应注重与学生的互动和沟通，了解他们的需求和兴趣，以便更好地满足他们的学习