第七单元小小运动会-20以内的进位加法和退位减法（教案）2023-2024学年数学 一年级上册 青岛版

/教案：第七单元小小运动会-20以内的进位加法和退位减法年级：一年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法运算。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作、交流、分享的学习习惯。教学内容：1.20以内的进位加法和退位减法运算。2.解决实际问题。教学重点：1.掌握20以内的进位加法和退位减法运算。2.运用加减法解决实际问题。教学难点：1.进位加法和退位减法的运算方法。2.解决实际问题的策略。教学准备：1.教学课件。2.数字卡片。3.小黑板。教学过程：一、导入1.教师出示数字卡片，引导学生复习10以内的加减法。2.学生自主完成10以内加减法的计算，教师点评。二、探究新知1.教师出示小小运动会的图片，引导学生观察并提出问题。2.学生分组讨论，运用10以内加减法解决问题。3.教师引导学生总结解决问题的方法，并引出20以内进位加法和退位减法。4.教师讲解20以内进位加法和退位减法的运算方法，学生跟随教师一起练习。5.学生自主完成20以内进位加法和退位减法的计算，教师点评。三、巩固练习1.学生完成教材P56-57的练习题。2.教师点评，解答学生的疑问。四、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法和退位减法的运算方法。2.学生分享自己在解决问题时的经验和方法。五、作业布置1.完成教材P58的练习题。2.家长签字，检查孩子的完成情况。教学反思：本节课通过小小运动会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习20以内的进位加法和退位减法。在教学过程中，注重学生的动手操作和小组合作，让学生在实践中掌握运算方法。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：20以内进位加法和退位减法的运算方法。详细补充和说明：一、20以内进位加法的运算方法1.准备数字卡片，每张卡片上写有一个数字（1-9）。2.教师出示两个数字卡片，例如4和7，引导学生观察并思考如何进行加法运算。3.教师讲解进位加法的运算方法：（1）将两个数字卡片上的数字对齐，从个位开始相加。（2）如果个位相加的结果大于等于10，则需要向十位进位。例如，47=11，个位上的1保留，十位上进位1。（3）将十位上进位的数字加到十位上的数字上。例如，101=2，所以47=11。4.学生跟随教师一起练习，教师出示不同的数字卡片，学生进行加法运算。5.学生自主完成20以内进位加法的计算，教师点评。二、20以内退位减法的运算方法1.准备数字卡片，每张卡片上写有一个数字（1-9）。2.教师出示两个数字卡片，例如9和5，引导学生观察并思考如何进行减法运算。3.教师讲解退位减法的运算方法：（1）将两个数字卡片上的数字对齐，从个位开始相减。（2）如果个位上的数字小于减数的个位数字，则需要向十位借位。例如，9-5，个位上的9小于5，需要向十位借位。（3）将十位上的数字减1，并在个位上加上10。例如，8-1=7，所以9-5=4。4.学生跟随教师一起练习，教师出示不同的数字卡片，学生进行减法运算。5.学生自主完成20以内退位减法的计算，教师点评。三、巩固练习1.学生完成教材P56-57的练习题，包括20以内进位加法和退位减法的计算题。2.教师点评，解答学生的疑问。四、教学策略1.在教学过程中，教师应注重学生的动手操作，让学生通过数字卡片进行实际操作，加深对运算方法的理解。2.教师可以设计一些有趣的游戏，如抢答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。3.对于学习困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们理解和掌握运算方法。4.教师应鼓励学生相互交流、合作，分享自己的学习经验和解决问题的方法。五、教学评价1.通过课堂练习和课后作业，教师可以了解学生对20以内进位加法和退位减法的掌握情况。2.教师可以观察学生在解决问题时的表现，评价学生的思维能力和合作精神。3.定期进行学习反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。总结：20以内进位加法和退位减法是小学数学教学中的重要内容，对于培养学生的计算能力和解决实际问题的能力具有重要意义。在教学过程中，教师应注重学生的动手操作和合作交流，通过各种教学策略激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握20以内进位加法和退位减法的运算方法。教案：第七单元小小运动会-20以内的进位加法和退位减法2023-2024学年数学一年级上册青岛版教学目标：1.让学生掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法。2.培养学生运用进位加法和退位减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。教学内容：1.20以内进位加法和退位减法的计算方法。2.运用进位加法和退位减法解决实际问题。教学重点：1.20以内进位加法和退位减法的计算方法。2.运用进位加法和退位减法解决实际问题。教学难点：1.理解并掌握进位加法和退位减法的计算方法。2.灵活运用进位加法和退位减法解决实际问题。教学准备：1.教学课件或黑板。2.计算器。3.小组活动准备。教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的20以内加减法知识。2.提问：我们在学习20以内加减法时，遇到过哪些困难？是如何解决的？二、新课导入1.出示课题：小小运动会-20以内的进位加法和退位减法。2.引导学生观察课题，提问：你们知道什么是进位加法和退位减法吗？3.学生回答后，教师总结：进位加法是指两个数相加时，个位满十向十位进一；退位减法是指两个数相减时，个位不够减向十位借一。三、探究新知1.教师出示例题，引导学生观察并找出进位加法和退位减法的特点。2.学生分组讨论，总结进位加法和退位减法的计算方法。3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。四、巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.学生互相检查，教师点评并解答疑难问题。五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学会了什么？2.学生回答后，教师总结：本节课我们学习了20以内的进位加法和退位减法，掌握了它们的计算方法，并能够运用它们解决实际问题。六、作业布置1.请学生完成课后练习题。2.准备下一节课的小组活动。教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、总结，使学生掌握了20以内进位加法和退位减法的计算方法，并能够运用它们解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑难问题，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，要注重培养学生的学习兴趣和合作交流能力，提高他们的数学素养。重点关注的细节：进位加法和退位减法的计算方法详细补充和说明：进位加法和退位减法是20以内加减法中的重要部分，也是学生容易出错的地方。因此，在教学过程中，教师需要重点讲解和引导学生掌握这两种计算方法。一、进位加法的计算方法1.个位相加满十时，向十位进一。例如：85=13，个位相加得到13，满十向十位进一，所以答案是13。2.十位相加时，加上个位进位的一。例如：187=25，个位相加得到15，满十向十位进一，十位相加得到21=3，所以答案是25。二、退位减法的计算方法1.个位不够减时，向十位借一。例如：17-8=9，个位不够减，向十位借一，所以答案是9。2.十位相减时，减去个位借的一。例如：15-7=8，个位不够减，向十位借一，十位相减得到1-1=0，所以答案是8。三、如何引导学生掌握进位加法和退位减法1.通过直观的教具或实物演示，让学生理解进位和退位的概念。例如，可以使用小棒、计数器等教具，让学生动手操作，感受进位和退位的过程。2.通过大量的练习题，让学生熟练掌握进位加法和退位减法的计算方法。练习题可以从简单的题目开始，逐渐增加难度，让学生逐步适应。3.教师在讲解例题时，要注重讲解思路和方法，让学生明白每一步的操作原因。同时，要鼓励学生多思考、多提问，及时解答他们的疑问。4.在小组活动中，让学生互相交流、讨论，共同解决问题。这样可以提高学生的合作能力和交流能力，同时也能够加深他们对知识的理解。5.教师要及时检查学生的学习情况，对于容易出错的地方要进行重点讲解和辅导。可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。四、如何运用进位加法和退位减法解决实际问题1.在解决实际问题时，首先要理解问题的意义，明确需要求解的量。例如，小明有18个糖果，他吃掉了7个，还剩下多少个糖果？2.根据问题中给出的数量关系，选择合适的计算方法。在这个例子中，我们需要求解剩余的糖果数量，因此需要用退位减法。3.按照计算方法进行计算，得到答案。在这个例子中，18-7=11，所以小明还剩下11个糖果。4.最后，要检查答案是否合理。在这个例子中，小明原来有18个糖果，吃掉了7个，剩下11个糖果是合理的。总之，进位加法和退位减法是20以内加减法中的重要部分，教师需要重点讲解和引导学生掌握这两种计算方法。通过大量的练习和实际问题的解决，让学生熟练运用进位加法和退位减法，提高他们的数学素养。同时，要注重培养学生的合作能力和交流能力，提高他们的学习兴趣。五、教学策略与评估为了确保学生能够有效掌握进位加法和退位减法，教师应采取多样化的教学策略，并实施形成性评估来监测学生的学习进度。1.教学策略：-直观教学法：使用计数棒、算珠、实物等直观教具，帮助学生理解加法和减法的概念，尤其是进位和退位的操作过程。-游戏化学习：设计有趣的数学游戏，如“数学接龙”、“加减法竞赛”等，让学生在游戏中练习进位加法和退位减法，提高他们的计算速度和准确性。-个别辅导：对于理解有困难的学生，教师应提供个别辅导，针对性地解决他们在计算过程中遇到的问题。-同伴教学：鼓励学生之间相互教学，让已经掌握计算方法的学生帮助其他学生，通过同伴互助提高整体的学习效果。2.形成性评估：-课堂观察：教师应观察学生在课堂练习和小组活动中的表现，了解他们对进位加法和退位减法的理解和运用情况。-作业反馈：定期检查学生的作业，提供具体、积极的反馈，帮助学生识别和纠正错误。-小测验：定期进行小测验，评估学生对进位加法和退位减法的掌握程度，并根据测试结果调整教学计划。-学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。六、家校合作为了加强学生对进位加法和退位减法的掌握，教师应与家长合作，共同促进学生的学习。1.家长指导：教师可以向家长提供指导建议，如如何在家庭环境中练习加减法，以及如何通过日