《格列佛游记》 课件

课前提问（3分钟）：你了解英国作家乔纳森·斯威夫特吗？乔纳森·斯威夫特,英裔爱尔兰作家、诗人、政论家，世界上最伟大的讽刺文学大师之一。以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》。他是一名牧师，一位政治撰稿人，一个才子。他出生于爱尔兰首都柏林一个贫困家庭，由叔父抚养成人。1682年进都柏林著名的三一学院学习，他除了对历史和诗歌有兴趣外，别的一概不喜欢。还是学校“特别通融”才拿到学位。1722年，英国政府委派政治流氓伍德为爱尔兰铸铜币，弄得民不聊生。斯威夫特连续发表几封公开信，鼓励爱尔兰人民起来反对铸币阴谋。他成了爱尔兰民族独立自由运动的领导者。他以大量的政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，他的讽刺小说则影响更为深广。1745年10月19日，斯威夫特在黑暗和孤苦中告别了人世，享年78岁。1.学习目标(1分钟)1、熟悉《格列佛游记》中的《小人国》与《大人国》的故事情节2、概括出主人公在小人国和大人国时的主要经历。第一课时2.

带着下列问题，阅读《名著解读一点通》格列佛在小人国的经历。１、格列佛游历了小人国经历了哪些荒诞的怪事？2、从这之中你能知道作者讽刺了什么？学生自学，教师巡视。（7分钟）自学指导一（1分钟）3.自学检测1：（6分钟）小人国1、在利立浦特目睹了官员的选拔制度：谁跳绳跳得高就可以当大官。2、在利立浦特见到了国家两大政党：高跟鞋党和低跟鞋党，皇太子为了讨好两党，鞋子一只高，一只低。3、利立浦特和不来夫斯古国战争的起因是：利立浦特改变了吃鸡蛋的习惯：先磕破鸡蛋的小端。4、两个小人国之间的战争延续了36个月，格列佛将敌国的五十只战舰拉回港口，使两国缔结了和约。这是对利立浦特国做过的最大贡献）5、利立浦特国国王要格列佛把不来夫斯古国给消灭了，格列佛不同意，国王对他不满，欲加害他。6、皇宫失火，格列佛撒尿救火。讽刺对象：英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。4.点拨运用一（2分钟）：小人国主要见闻：讽刺对象（易错点）：可笑的高跟鞋、低跟鞋两大政党不务正业、争权夺利的英国两大政党可笑的战争原因：竟然是争论鸡蛋要先磕破哪一端英国经常为了一些鸡毛蒜皮的小事而跟法国发动战争可笑的官员选拔制度：绳子上跳舞，谁跳得高，谁就可以当大官英国荒诞的官员选拔制度5.带着下列问题，阅读《名著解读一点通》格列佛在大人国的经历１、格列佛游历了大人国经历了哪些荒诞的怪事？2、从这之中你知道作者讽刺了什么？学生自学，教师巡视。（5分钟）自学指导二（1分钟）6.大人国1、富农让格列佛表演刀棒技艺，带他到各城表演。这期间多亏了善良的小女主人葛兰达克莉的照顾。2、皇后买下了格列佛，格列佛提出了一个请求：让富农的女儿留下当保姆。3、国王经常召见格列佛，向他了解英国政府的情况及历史。格列佛向国王讲述英国近百年来发生的大事，被国王批得一无是处。4、格列佛建议帮国王制造火药和枪炮来巩固国防，国王大为反感。5、在此，经历的危险有：被一个弄臣小矮人捉弄、差点被巨大的黄蜂螫着、最后被老鹰当成乌龟叼走等。讽刺对象：英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。冒险号自学检测二（5分钟）7.点拨运用二（2分钟）：一、大人国是个半岛，它的一边和大陆相连。国王是个非常博学的人。他向格列佛询问欧洲的风情，格列佛向他一一讲述着英国近百年来发生的大事。可他听了很是批评。二、格列佛建议帮他制造火药和枪炮来巩固国防。国王大为反感，认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”。大人国国王（布罗卜丁奈格）是以理智和仁慈来治理国家。8.讽刺与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。（利立浦特）（布罗卜丁奈格）二、小人国大人国小结（1分钟）9ppt课件板书设计：《小人国》：讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。《大人国》：讽刺与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。10ppt课件当堂训练（12分钟）1、《格列佛游记》“________”“________”(国名)抨击英国l8世纪的资本主义统治，颇具__________

的色彩。

2、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？

3、简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？4、格列佛佛到达大人国都经过那些险阻。请举出两例

.5、选做题：背主题和讽刺对象。

11ppt课件1、小人国、大人国；讽刺2、利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员；蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋；章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带3、利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。4、答（1）两只老鼠爬上床，与老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花猫，使格列佛大吃一惊。（3）农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱。12ppt课件课前复习提问(3分钟):

格列佛在大人国和小人国经历了许多怪事，请问作者这样写有什么意图？《小人国》：讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。《大人国》：讽刺与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。13ppt课件学习目标(1分钟)1熟悉把握《格列佛游记》中的《飞岛国》与《慧骃国》的故事情节.2概括出主人公在《飞岛国》和《慧骃国》时的主要经历。第二课时14ppt课件带着下列问题，阅读《名著解读一点通》P162页至P164页格列佛在飞岛国的经历。１、格列佛游历了飞岛国经历了哪些荒诞的怪事？2、从这之中你知道作者的讽刺了什么？学生自学，教师巡视。（6分钟）自学指导一（1分钟）15.飞岛国1、飞岛上的人们担心太阳吞食地球，每天一早便问候太阳的健康。2、格列佛同时访问了国家科学院和学校，见到了科学家们各种可笑的研究：比如从黄瓜里提炼光线、把人的粪便还原为食物、从高空建造房屋的新方法等4、在巫人岛，会见了亚历山大等历史名人的灵魂。5、游历了拉格奈格王国，这里的大臣拜见国王要舔地板，国王把毒药撒在地板杀死他不喜欢的大臣。6、在拉格奈格王国，还见到了长生不老的人，但了解到这是要付出代价的——眼睛永久失明。3、飞岛国镇压叛乱的手段有两种，轻则让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利。重则：让飞岛直接落到他们的头上，将人和房屋一起统统毁灭。

自学检测一（6分钟）讽刺英国的科学研究脱离实际、脱离生产劳动。批判了英国对爱尔兰的剥削压迫。16.带着下列问题，阅读《名著解读一点通》格列佛在慧骃国的经历。１、格列佛游历了慧骃国经历了哪些荒诞的怪事？2、从这之中你知道作者讽刺了什么？3、请概括出格列佛四次航海经历。(易错的)学生自学，教师巡视（6分钟）自学指导二（1分钟）17.自学检测二：（5分钟）慧骃国冒险号主要见闻、经历2、格列佛向马们讲述了欧洲“耶胡”的贪婪，马们感到费解，并做了批评。因为这里只存在两大美德友谊和仁慈4、在马的代表会上，慧骃们发现了灰色马收养了格列佛，责备了灰马，要它放走格列佛。1、在岛上，灰色马和栗色马在耶胡手里救了格列佛，并收养了他。通过耶胡和慧骃的对比批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。5、在慧骃国全国代表大会上辩论的惟一问题是要不要将耶胡从地球上消灭。

3、在岛上，耶胡们经常为了一种闪光的石头发生争吵和内战。讽刺了人性的贪婪、人类的荒淫、伪善。18.2、请概括格列佛四次出海经历（易错的）.第一次：1699年5月，格列佛应“羚羊号”船长的邀请，乘船到太平洋一带航海，因遇到风暴，“羚羊号”触，礁沉没了。他和几个水手跳到救生艇上逃生，可半途翻船，被风浪刮到利立浦特岛上。第二次：1702年6月，乘坐“冒险号”往北美航行，在途中，一场大风暴迫使船驶进陌生港湾找淡水，途中与伙伴失散了，来到了大人国。被人囚禁在笼子里，在周游表演。第三次：1706年8月，他乘坐大商船“好望号”到印度支那和马来亚一带航海，遇到了海盗，被放在独木舟上到了飞岛国。第四次：1710年9月，他担任商船“冒险号”船长，航行到北美时被新招的水手劫夺船只，被扔到荒岛上，后来去到了慧骃国。19.点拨运用（2分钟）一、阅读《格列佛游记》应该注意以下几个问题：1、结合作品产生的时代背景去阅读。“光荣革命”之后，英国议会主要由托利党和辉格党组成。两党你争我斗，轮流执政，面对现实，作者举起讽刺的“匕首和投枪”，为心目中的“理性王国”而战。2、把握作者的矛头所指。作者的矛头所指，始终对准了当时的英国议会政治和反动的宗教势力。3、留意小说中丰富的讽刺手法。他的讽刺手法是十分丰富的，既有尖刻的诙谐，又带有辛辣的严肃。20.飞岛国慧骃国讽刺英国的科学研究脱离实际、脱离生产劳动。（慧骃马）纯理性的代表巫人岛

首都：拉格多

通过耶胡和慧骃的对比批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。拉格奈格王国

小结（2分钟）21ppt课件板书：《飞岛国》：讽刺英国的科学研究脱离实际、脱离生产劳动。《慧骃国》：通过耶胡和慧骃的对比批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。讽刺了人性的贪婪、人类的荒淫、伪善。22ppt课件当堂训练（12分钟）1、作者在飞岛国因什么而受到轻视？2、离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法有何奇特之处？3、在飞岛国的“政治设计家学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出三个来？因为国王和岛上的臣民只对数学和音乐感兴趣，而作者对于这两门学科的了解比他们差远了命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。答：（1）收集黄瓜中的阳光（2）把冰烧成粉末变作火药（3）建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基（4）如何用感觉和嗅觉区别颜色（5）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。（6）用蜘蛛丝织布。等等

23ppt课件4、慧嘶马国的畜生是

，在慧嘶马国帮作者干重活和保护作者是

，

和

是慧马的两种美德。5、选做题：背主题和讽刺对象。耶胡栗色小马友谊仁爱24ppt课件课前复习提问(3分钟):作者写格列佛在飞岛国和慧骃国一些事，分别所表现的寓意是什么？《飞岛国》：讽刺英国的科学研究脱离实际、脱离生产劳动。《慧骃国》：通过耶胡和慧骃的对比批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。25ppt课件学习目标（1分钟）1.了解主要人物的性格特点。2.分析名著的艺术特色。第三课时26ppt课件自学指导一（1分钟）1、结合故事情节，说说下面的人物有什么样的性格特点。（易错的、易混点）格列佛、佛林奈浦（财政大臣）、斯开瑞士（海军大将）、布罗卜丁奈格(大人国)国王、慧骃国国王、小人国王后。学生自学，教师巡视。（5分钟）27ppt课件记忆力强，善于学习和观察，善于思考，性情朴实温和，知恩图报，有君子之风。

相关情节：在小人国时行走小心翼翼，生怕踩伤市民以及用特殊的方式阻止了敌人对利立浦特的侵略，同时也拒绝了利立浦特国王让他灭掉夫斯古帝国的要求，体现了格列佛善良、正直。四次出海，体现了他敢于冒险、热爱冒险。刚毅勇敢的性格。自学检测一（6分钟）结合故事情节，说说下面的人物有什么样的性格特点。【格列佛】28ppt课件

猜忌、阴险、狠毒、狡诈。

相关情节：格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。

【佛林奈浦（财政大臣）】29ppt课件相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。【斯开瑞士（海军大将）】嫉妒、阴险、狡黠。30ppt课件相关情节：布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良，他用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。【布罗卜丁奈格(大人国)国王】是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。31ppt课件相关情节：在全国代表大会上，国王有理性、公正而又诚实，不忍心赶走“我”。

【小人国王后】小气，贪慕虚荣。相关情节：对我救火时，撒下的一泡尿，耿耿于怀。【慧骃国国王】理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。32ppt课件点拨运用一（2分钟）：分析人物性格一般格式：人物性格＋情节分析例：分析格列佛的性格特点【善良、正直、敢于冒险、热爱冒险。刚毅勇敢。

】格列佛善良、正直。在小人国时行走小心翼翼，生怕踩伤市民以及用特殊的方式阻止了敌人对利立浦特的侵略，同时也拒绝了利立浦特国王让他灭掉夫斯古帝国的要求。他还有敢于冒险、热爱冒险。刚毅勇敢的性格，四次出海就体现了。33ppt课件自学指导二（1分钟）

通过下列示例分析概括《格列佛游记》艺术特色。

（参考《名著解读一点通》）

①小人国的幅员并不大。他们有着奇特的风俗。国王在选拔官吏时，让人们在绳上跳舞，谁跳得高便可以当大官。财政大臣被认为是全国跳得最高的人（超出别人一英寸）。②格列佛在小人国时，为了给格列佛提供食品，“小人国”皇帝下令每天早上必须送上六头牛、四十只鸡及其他食品。③飞岛国上的人长的畸形怪状，整天担忧天体会发生突变，地球会被彗星撞击地粉碎，因而惶惶不可终日。慧骃国人兽颠倒，没有金钱，没有军队和警察。学生自学，教师巡视（5分钟）34ppt课件分析概括《格列佛游记》艺术特色1、《格列佛游记》最大的艺术特色就是运用了讽刺手法，尖锐的讽刺手法是这部作品的灵魂。自学检测二（5分钟）①小人国的幅员并不大。他们有着奇特的风俗。国王在选拔官吏时，让人们在绳上跳舞，谁跳得高便可以当大官。财政大臣被认为是全国跳得最高的人（超出别人一英寸）。35ppt课件②格列佛在小人国时，为了给格列佛提供食品，“小人国”皇帝下令每天早上必须送上六头牛、四十只鸡及其他食品。③飞岛国上的人长的畸形怪状，整天担忧天体会发生突变，地球会被彗星撞击地粉碎，因而惶惶不可终日。慧骃国人兽颠倒，没有金钱，没有军队和警察。3、小说以夸张的手法塑造了一系列可恶怪诞的形象。2、小说采用虚构和幻想的手法创造了一个丰富多彩的童话般的世界。36ppt课件艺术特色的分析应整体把握后再结合具体文段，抓住关键的一两点来分析。

示例：《格列佛游记》最大的艺术特色就是运用了讽刺的表现手法。如作品写格列佛在小人国的见闻和经历：小人国两大政党——高跟党和低跟党之间的斗争；小人国与不来夫斯古国之间的战争，就分别讽刺了当时英国政坛上的党派之争和英法两国之间的连年征战。点拨运用二（2分钟）一般格式：艺术特色＋情节分析37ppt课件小结：（2分钟）一、人物性格的分析及答题技巧。二、艺术特色的分析及答题技巧。一般格式：人物性格＋情节分析一般格式：艺术特色＋情节分析38ppt课件

一、阅读下面一段文字，回答问题。

我们到了语言学校。三位