《昼夜与生物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《昼夜与生物》作业设计方案第一课时班级：高中生物课程时间：1周目标：通过进修昼夜与生物的干系，援助同砚深度了解生物在不同时间段的生活习性及适应能力。任务一：阅读理解同砚将在第一天开始任务一，阅读一篇关于昼夜与生物的科普文章，并回答相关问题。要求同砚能够精通生物在昼夜不同时间段的活动规律及生物钟的相关知识。任务二：试验设计在第二天，同砚将依据所学知识设计一个与昼夜生物活动相关的试验。可以选择观察植物的光合作用、动物的活动规律或者其他与主题相关的内容。同砚需要明确试验的目标、步骤、以及预期结果，并在小组内合作完成试验过程。任务三：实地考察第三天，同砚将前去学校园地内的植物园或者动物园，进行一次实地考察。同砚需要观察并记录不同生物在昼夜不同时间段的活动状况，并结合所学知识做出分析。要求同砚能够发现生物在不同时间段的适应策略，如何利用光线和温度等环境因素。任务四：小组谈论第四天，同砚将在小组内进行谈论，分享试验结果和实地考察的观察。同时，同砚还将谈论昼夜与生物之间的干系，包括生物钟的作用、适应能力等内容。老师将指导同砚进行深度沉思和沟通，引导同砚探讨更深层次的问题。任务五：总结报告在第五天，同砚将撰写一篇关于昼夜与生物的总结报告。报告内容包括对昼夜与生物干系的熟识、试验设计及结果分析、实地考察的观察和沉思等内容。要求同砚用明晰的逻辑和丰富的实例展示所学知识，并提出自己的见解和反思。评判标准：同砚将依据参与度、谈论质量、报告内容及表现等多个方面进行评判。同时，要求同砚在活动过程中重视团队合作和个人沉思能力，能够乐观参与并充分展示自己的进修效果。通过本次《昼夜与生物》作业设计方案，同砚将在实践中深度了解生物在不同时间段的生活习性及适应能力，培育他们的观察能力、分析能力和创新能力，提高他们对生物学知识的理解和运用能力，援助他们更好地理解和关注生物在自然环境中的生存状态。第二课时一、教学目标：1.了解昼夜的观点和原理；2.了解昼夜对生物的影响；3.精通不同生物在昼夜变化中的适应策略；4.提高同砚的科学观察和试验能力。二、教学内容：1.昼夜的观点和原理；2.昼夜对生物生理和行为的影响；3.不同生物在昼夜变化中的适应特点；4.试验设计和观察方法。三、教学重点和难点：1.昼夜对生物的影响；2.不同生物在昼夜中的适应策略；3.科学观察和试验方法。四、教学方法：1.老师讲授与同砚谈论相结合；2.观察试验法；3.分组合作探究。五、教学过程设计：第一课时：昼夜的观点和原理1.以图片和视频引入，让同砚了解昼夜的观点和原理；2.谈论昼夜对生物的影响；3.指挥同砚观察现象，引导同砚提出问题。第二至三课时：昼夜对生物的影响1.分组探究昼夜对不同生物的影响；2.同砚自主设计试验，观察记录生物在昼夜中的行为变化；3.同砚展示试验结果，进行谈论和总结。第四至五课时：不同生物在昼夜中的适应策略1.介绍不同生物在昼夜中的适应特点；2.同砚依据所学知识，分组探究不同生物在昼夜中的适应策略；3.同砚展示探究效果，进行沟通和评判。第六至七课时：试验设计和观察方法1.同砚自主设计昼夜与生物相关的试验项目；2.同砚进行试验操作，观察记录试验结果；3.同砚撰写试验报告，总结试验心得。六、作业安置：1.完成昼夜对不同生物的影响试验报告；2.设计一份关于昼夜与生物的知识问卷；3.撰写一个小短文，描述自己在昼夜变化中的感受。七、评判方式：1.试验报告评分；2.知识问卷效果；3.小短文选拔优秀作品。八、教学资源：1.图片、视频资料；2.试验器械；3.相关文献和资料。通过以上设计方案，同砚可以系统地