《动与静导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《动与静》导学案第一课时第一部分：导入引导动与静是我校高一同砚必修的一篇文章，本文旨在通过对动与静的比照，引导同砚沉思生活中的平衡和变化，熟识到动与静的互相干系，提高同砚的对事物的观察力和沉思能力，并培育同砚的综合分析能力和创设性思维。第二部分：文章赏析1.文章背景本文是一篇议论文，主要通过对动与静的比较，引导读者重新审视事物的本质，熟识事物的多样性和互相联系，反映了作者对生活和哲学的深刻沉思。2.重点词语解析(1)如风行水渊：像风吹动水面那样，快速而有力。这里暗喻人或事物动作迅速，活泼有力。(2)万籁寂寥：形容寂静得没有一点声音。这里指必定的静止，没有任何声响。(3)东坡、高适：指唐宋诗人苏轼和唐代诗人高适，两位诗人在诗歌创作中分别追求自己心中的动与静的平衡。3.主题分析文章通过对动与静的比照，表达了作者对生活态度和哲学沉思。在生活中，我们既需要保持心里的宁静和静态思维，又需要乐观向上，充盈活力和力气。动与静并不是对立的，而是互相渗透、互相补充的。第三部分：沉思指导1.试比较你在进修和生活中的动与静之间的平衡，你是更偏向于乐观活跃还是心里深沉？2.动与静在文学作品中扮演着怎样的角色？能否举例说明？3.你平时喜爱安静的环境还是喧闹的氛围？为什么？第四部分：拓展延伸1.分组谈论：请同砚们分成小组，探讨动与静对人的影响以及在社会生活中的应用。2.创作作业：请同砚们依据自己的理解，以动与静为主题，写一篇短文，并组织班级进行朗读和互评。第五部分：总结反思通过对《动与静》的分析和谈论，我们熟识到动与静的互相干系，了解到生活中的平衡与变化。在今后的进修和生活中，我们要勤勉沉思动与静的含义，并在实践中不息探究，找到适合自己的平衡点。只有在动与静间做到平衡，我们才能更好地把握事物的本质，发挥自己的潜力。第二课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《动与静》。在我们生活中，动与静是两种截然不同的状态，它们有着各自的特点和作用。通过进修这两种状态的特点，我们可以更好地理解世界和自己。接下来，我们将深度探讨动与静的含义及其在生活中的应用。二、进修目标1.理解动与静的观点及其差别；2.精通动与静在生活中的应用；3.培育观察、沉思和分析问题的能力。三、知识点梳理1.动的特点：具有活力、变化快、充盈活力等特点；2.静的特点：安静、稳定、安定等特点；3.动与静的比照：动与静是互补的状态，一个缺少另一个就不能完备。四、导学环节1.请同砚们回想一下自己生活中遇到的动和静的场景，并分别描述它们的特点；2.设计一个试验，观察不同音乐对人的情绪的影响，以引导同砚沉思动与静在情绪上的表现；3.分组谈论，探讨动与静在生活中的应用，例如运动和休息的干系等。五、沉思拓展1.动与静在人的心理健康中的作用；2.动与静在自然界中的互相干系；3.动与静在艺术创作中的表现。六、总结通过本节课的进修，我们深度了解了动与静的观点及其在生活中的应用。动与静是两种互补的状态，我们要依据不同状况选择适合的状态，以实现身心的平衡。期望大家在平时生活中能够灵活运用动与静的观点，过上健康、幸福的生活。七、作业请同砚们回家后写一