2023年江苏省连云港市高考语文调研试卷（2月份）

2023年江苏省连云港市高考语文调研试卷（2月份）・学生版

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I

1.（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2023年春节，凭借着科幻场景的震慑力、科幻想象的创造力、科幻人文的认知力，《流浪地球2》完成了中

国式情感、中国式精神的多重表达，创造了面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的中国式科幻

叙事新话语，在人类命运共同体的宏阔视野中，展现出可信、可爱、可敬的中国形象。

《流浪地球》系列电影始终坚持以中国情感创新中国科幻叙事。“带着地球去流浪”的《流浪地球》科幻想象，

是中国传统思想与现代科学精神的有机结合，也是中国价值融汇世界话语的创新视角。在《流浪地球2》中，“中

国视角”的叙事充分得到进一步强化。影片以联合政府中方代表周吉吉直与其助理郝晓晞，航天员刘培强与妻子韩

朵朵以及师父张鹏，计算机工程师图恒宇与老师马兆的故事三线并行推进。从始终不放弃地坚持“移山计划”，

到呼吁全球捐出核武器以应对月球危机，中国视角贯穿全片，并以此锚定了中国式科幻叙事价值立场。置于未来

世界中央的中国，在不可预知的生命危机面前，为拯救世界提供了独树一帜的中国方案，展示了承载中华几千年

文明的中国智慧。同时，释放出以“家”“亲情”为标识的中国式情感。当妻儿抽签无果无法进入地下城避险时,

刘培强选择了再次面试航天领航员为家人获取名额；为了给予已经去世女儿完整的生命，图恒宇不惜以身试险,

将女儿的数字生命储存卡接入超级电脑。一个甘愿牺牲，一个充满冒险，两位主人公在情感选择上殊途同归，爱

情与亲情迸发出中国式情感的光辉。无论是中方代表周转直所彰显出的“先天下之忧而忧”的传统文人情怀，还

是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照，都呈现出中国式情感中真实质朴的底色。

《流浪地球2》以中国精神升格中国科幻文化。如果说“中国叙事”与“中国情感”是在科幻类型的故事层面建

构中表达，那么《流浪地球2》更深层次的主题与思考，则是在营造十足科幻视听魅力的同时，将中国价值更具

哲理思辨性地呈现出来。中华文明历经沧桑，孕育了“以和为贵”“协和万邦”的和平发展愿景，催生了“穷则

独善其身，达则兼济天下”的处世智慧，成就了“天下同归而殊途，一致而百虑”的包容性治理理念。影片将这

些一脉相承的中国传统哲学与人文思想，注入科学精神、科幻想象、科技质感，通过片中人物的关键抉择予以表

达。

面对末日危机，身处看似不可逆转的困境，人类该如何选择？在一系列基于科学认知的拯救地球群体行为中，

影片凸显了“责任”二字的千钧之力。责任之下，有人物个体带有生命呐喊的情感选择、价值选择、文化选择；

责任之上，更有中国代表坚守的解决方案一一“团结”与“坚持”，号召大家团结一致应对月球危机。

当世界各国航天员共同为拯救地球去完成一场无法返回的引爆时，“不放弃、不抛弃”所蕴含的中国精神力

量，超越了国界与种族，在人类命运共同体的共识中得到有力弘扬。

“中国式科幻”的叙事表达与文化创造，创新了全球科幻电影的话语体系，丰富了世界科幻电影的叙事类型。《流

浪地球2》坚守中华文明立场，将中国故事、中国精神、中国人民为美好生活奋斗的力量，作为中国科幻电影走

向世界、与世界对话的文化支撑和价值引领，为中国电影探索了与世界电影并行交相融汇的发展路径，增强了中

华文明传播力、影响力。

（摘编自杨乘虎《〈流浪地球2＞：探索宏观宇宙，思考人类未来》）

材料二：

2022年10月16日，党的二十大报告中再度强调，“讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可

敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。”究竟如何塑造“可信、可爱、可敬”的中国形象？这背后又蕴藏

着什么肉涵？

“可信”意味着可被信赖，是将“真”贯穿到底的思想路线和行动路径，代表真实性、公信力，是建设可爱、

可敬的中国形象的坚实基础。中华民族历来拥有诚实朴素的美好品质，中国共产党始终坚持实事求是的思想路线,

一切从实际出发，理论联系实际。作为国家软实力的重要构成部分，文艺作品的创作应当更加紧密联系社会现实,

以事实的数据为依据，以真实的案例为文本，以真诚的态度为基石，对外呈现让世界各族人民看得懂、听得明白，

觉得有意义、有意思的，具有信任力的国家形象。

“可爱”是对“可信”的情感升级，强调传播的方式方法与手段。我们不仅要对外传播“可信”的中国形象,

还要构建“人格化”“魅力化”的中国形象，以传播吸引力获得国际关注。2022北京冬奥会开幕式上的二十四节

气倒计时以中国式的浪漫美学色彩赋予了晚会新的生命力。它不仅重现了中国古老的科学智慧，为全世界理解中

国文化提供了一条重要路径，还彰显了中国人特有的浪漫与仪式感。它融合了诗词、音乐、科技、美术、影像、

民俗等多元艺术形态，通过对日历文本经验的“变形”，创造了一条连接国内国外、传统现代的传播思路，以中

国特色的文化创意实现了对外中国形象的传播。

“可敬”是从更深层次、更广领域、更全方位帮助大家理解中国制度、中国方法、中国美学、中国文化的维

度，是对“可信中国”与“可爱中国”的凝聚式再创造，强调以理服人，以情动人，达到跨时空传播、跨世代传

播共情。“敬”包含着崇高意味，而崇高恰是中华优秀传统文化的典型审美范式。近年来，中央广播电视总台推

出的一系列优秀文化节目《典籍里的中国》《国家宝藏》等，文化价值内涵更加厚重，对于中国形象的传播从可

信、可爱逐步向可敬迈进。

总之，要坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，增强中

华文明传播力影响力。

（摘编自范小春《展现“可信、可爱、可敬”形象，提高中华文化对外传播影响力》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.《流浪地球2》凭借着科幻场景的震撼力、想象的创造力、人文的认知力，完成了对《流浪地球》的全面超越。

B.《流浪地球》系列电影拥有人类命运共同体的宏阔视野，其中蕴含的中国精神力量，是可以超越国界与种族

的。

C.北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时以中国式的浪漫美学色彩，构建了“人格化”“魅力化”的中国形

象。

D.崇高是中华优秀传统文化的典型审美范式，近年来中华优秀文化节目对于中国形象的传播正在逐步向崇高迈

进。

（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

A.李密的《陈情表》既展示了承载中华千年文明的中国智慧，又释放出以“家”“亲情”为标识的中国式情感。

B.中国科幻电影坚守中华文明立场，以中国视角为叙事核心，呈现中国式情感，与世界科幻电影并行且交相融

汇。

C.两则材料虽然都谈到“可信、可爱、可敬”的中国形象，但两者论述的侧重点不同，后者更侧重于阐释其内

涵。

D.两则材料在整体上均采用“总分式”论证结构，而在分论部分则分别采用了“并列式”与“递进式”论证结

构。

（3）下列选项都是国外媒体对《流浪地球2》的评论，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是

A.《流浪地球2》最大的吸引力在于其令人瞠目结舌的史诗动作场面，空中战斗和爆炸加剧了刺激程度，这些场

景栩栩如生，是一种视觉享受。

B.《流浪地球2》是美丽而昂贵的计算机图形展示，本质上是老式的太空歌剧，其唯一目的是宣扬那些无私、一

心一意、有能力的人存在的可能性。

C.《流浪地球2》是一部弘扬中国人自我牺牲和英雄精神的电影，主要体现了中国和俄罗斯的英雄主义，却又凸

显了美国宇航员的胆怯。

D.《流浪地球2》从东方的角度讲述了一个灾难故事，没有一个英雄能够单枪匹马拯救地球；每一次努力都很重

要，更具“普遍性”的人类价值。

（4）材料一在语言运用方面很有特点，请以第2段为例进行分析。

（5）2023年3月，兴华中学将举办以“增强中华文明传播力影响力”为主题的论坛。假如你是与会代表，请以

《流浪地球2》为例，结合材料二中的观点，就如何增强中华文明传播力影响力谈谈你的看法。

（二）现代文阅读n

2.（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。

雪落无声

赵国洲

昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼

地抹成了一片瓷白色。

分手的时候，小伍说：“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了……要不，我送您回去？”杨再德说：“好

你个小伍，是说我老了，想赶我下台，在杨家桥来个一手遮天？”

小伍笑道：“我倒是想呀，只是刚出壳，不敢从您的羽翼下飞出去！”杨再德叹了口气说：“这人哪，要是

能不老多好……”转念他又笑了：“我要是不老，你这个支书岂不是要当一辈子傀儡？小伍呀，趁我还不算老，

凡事你要向前冲，不出问题很好，出了问题，有我跟在你后面收……”小伍说：“您说得是，我也想把村里大事

小事揽下，让您歇会儿，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？”

杨再德笑了，说：“不是你拿不定主意，是你自己不想早早断奶……别笑，就怕有一天，我摊上事，把杨

家桥一千七百多口人突然托给你，还真不放心！”小伍说：“您又没老到哪儿，别说这不吉利的话！”没想到，不

吉利的话应验了。

杨再德出事的地方并非在回家的那条路线上，而是在通往村外榆树坡的石桥口。人们发现的时候，他已

经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的。

从石桥口到榆树坡有三条岔路：一条上老围子，老围子是过去杨家桥人居住的地方，现在仅剩下些破破

烂烂的老屋，住着些孤寡老人，难道他是怕刘瞎子的小屋让大雪压倒？另一条去潮河码头，码头两边的工业区有

两家企业刚刚“凤还巢”落户，难道他担心白天铺设的产业大道冰冻受损？第三条岔路是通往桑林，那边有“顾

问”家的养鸡厂……

小伍说的第三种猜测，大家听了直摇头，因为杨家桥人都知道，杨再德是“顾问”的死对头。

“顾问”叫张学问，一非党员，二非村民代表，却常常搅和村里事情，人们便送他一个名号：杨家桥顾问。

杨再德出任村主任，第一件棘手的事就是铺设桑林致富路。乡长在图纸上给杨再德画了一个圈说：“能摆

平这个水塘，你就能摆平杨家桥以后的所有事情。”杨再德说：“底线是什么？”乡长说：“不上访，不出人命。”

杨再德说：“行。拿不下，我搬出杨家桥。”

水塘主人就是张学问。他建鸡厂时，先后从自留田里取了三次土夯鸡舍基础，有意识地开出了三口呈“品”

字形的水塘。致富路通过他家门口，刚好要填平“品”字上面的那个“口”字塘。张学问说，我家好好的“品”

字头宅基让你们一填，成了“哭”字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他祖坟！

杨再德说：“问哥，给我一回面子，我也给你一些补偿：由村里供土，把你家门前三口水塘一起填平，种

庄稼收五谷好不好？”

张学问说：“杨再德，风水是能补偿的吗？你敢下令，我就敢刨你祖坟！”杨再德说：“我生下来就没见过

爹娘，连祖坟在哪儿都不知道，知道就指给你让你去刨！说完，杨再德向推土机一挥手：“开机！”

张学问无奈，伸开两臂像插在田头吓唬麻雀的草人挡在推土机的前面。机手停在那看着杨再德，杨再德

说：“我数到三，他不让开，把他推下水塘喂乌鱼！一，二，三，推！”没等推土机过来，杨再德推开张学问，两

人都滚到了水塘里……

桑林致富路铺好，“顾问”不仅没有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他张学问。原来阴雨天进饲料都靠入

工背到桑林，有了水泥潞，货车可直接停在鸡厂库房前卸货。

杨再德说：“问哥，还要不要刨我家祖坟？”

“顾问”说：“知道一定刨！”

杨再德说：“为什么？”

“顾问”说：“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大。”

听说杨再德出事，杨家桥人纷纷从家里走出来，顶风冒雪像一行行蚂蚁寻过去，在石桥头洁白的雪地上

聚集了黑压压的一大片。

“顾问”站在人群中哽咽着说：“都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，死，也好

做个伴儿啊！”

可只有漫天大雪在无声无息地飘落……

（1）下列对本文相关内容的理解，正确的一项是

A.“要不，我送您回去？”这句话说明小伍对杨再德的工作作风非常了解，知道他从不按时回家。

B.通过杨再德和小伍的对话不难发现小伍经验不足缺少独立意识，难怪杨再德对小伍很不放心。

C.杨再德修致富路，跟张学问谈条件，先礼后兵，最后和张学问一起滚下水塘，使得张学问折服。

D.小伍根据杨再德出事的地点猜测，村主任可能去“顾问”家的养鸡厂，人们觉得这很不符合情理。

（2）下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是

A.”纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，小说使用拟人和夸张的手法写出了雪之大以及杨

家桥路途之不平坦。

B.小说在叙述杨再德出事后，特别写到人们对他死亡原因的前两种猜测，并非闲笔，其实它对刻画杨再德关心

民生、认真工作的形象是很有作用的。

C.小说在情节的铺展中，巧妙地运用了插叙手法，既为下文“死对头”张学问因杨再德而哽咽交代了背景，又

避免了平铺直叙的单调，增强了读者的阅读兴趣。

D.小说采用第三人称的视角叙述故事，显得冷静客观，对人物形象的刻画主要采用的是语言描写，人物的对话

语言，生动且体现人物个性。

（3）小说紧紧围绕“雪”展开，请从谋篇布局的角度分析“雪”的作用。

（4）有人说，小说中的张学问虽然对杨再德的态度前后不同，但是他的形象并没有发生改变。你是否赞同，请

结合文本分析。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读

3.（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

范致虚，字谦叔，建州建阳人。举进士，为太学博士。崇宁初，以右司谏召，道改起居舍人，进中书舍

人。蔡京建请置讲议司，引致虚为详定官，议不合，改兵部侍郎。自是入处华要，出典大郡者十五年。

初，致虚在讲议司，延康殿学士刘曷尝乘蔡京怒挤之。后王窠坐妖言系狱，事连必论死，致虚争之。曷

得减窜，士论贤之。迁尚书右丞，进左丞。

靖康元年，召赴阙，道除知京兆府。时金人围太原，声震关中，致虚修战守备甚力。朝廷命钱盖节制陕

西，除致虚陕西宣抚使。金人分道再犯京师，诏致虚会兵入援。钱盖兵十万至颍昌，闻京师破而遁。致虚合步骑

号二十万，以右武大夫马昌祐统之，命杜常将民兵万人趋京师，夏俶将万人守陵寝。

兵有僧赵宗印君，喜谈兵，席益荐之。致虚以便宜假官，俾充宣抚司参议官兼节制军马。致虚以大军遵

陆，宗印以舟师趋西京。金人破京师，遣人持登城不下之诏，以止入援之师，致虚斩之。

初，金人守潼关，致虚夺之，作长城，起潼关迄龙门，所筑仅及肩。宗印又以僧为一军，号“尊胜队”,

童子行为一军，号“净胜队”。致虚勇而无谋，委己以听宗印。宗印徒大言，实未尝知兵。至是，宗印舟师至三

门津，致虚使整兵出潼关。金守臣高世由谓其帅粘罕曰：“致虚儒者，不知兵，遣斥候三千，自足杀之”。致虚军

出武关，至邓州千秋镇，金将娄室以精骑冲之，不战而溃，死者过半。杜常、夏俶先遁，致虚斩之。孙昭远、王

似、王倚等留陕府，致虚收余兵入潼关。方致虚之鼓行出关也，裨将李彦仙曰：“行者利速多为支军则舍不至淹

败不至覆若众群聚而出嵋逋二蹴于险则皆溃矣。”致虚不听，遂底于败。

高宗即位，徙知邓州，复知京冲双，次年，宗印领兵出武关，与致虚合。会金将银朱兵压境，致虚遁，

宗印兵不战走，转运使刘汲力战死焉。致虚坐落职，责授安远军节度副使，英州安置。高宗幸建康，召复资政殿

学士、知鼎州。行至巴陵卒，赠银青光禄大夫。

（选自《宋史•列传第一百二十一》，有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.行者利速/多为支军则舍/不至淹败/不至覆若/众群聚而出肴/簿/一蹴于险/则皆溃矣

B.行者利速/多为支军/则舍不至淹/败不至覆/若众群聚而出肴/海/一蹴于险/则皆溃矣

C.行者利速/多为支军/则舍不至淹败/不至覆若/众群聚而出肴/濯/一蹴于险/则皆溃矣

D.行者利速/多为支军则舍/不至淹/败不至覆/若众群聚而出肴/簿/一蹴于险/则皆溃矣

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.博士，古为官名，秦汉时掌管书籍文典。通晓史事，后为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。

B.文中“修战守备”的“修”与《过秦论》“修守战之具”用法和含义一致，均为动词，有修理、整治的之意。

C.文中“兵有僧赵宗印者”与“石之铿然有声者”（《石钟山记》）两句话中的“者”字意义和用法相同。

D.京兆府是不同于地方的行政机关，相当于现代的最高法院，掌管刑狱案件审理，长官京兆尹位九卿之列。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.范致虚中进士后担任太学博士，因蔡京引荐多次升迁，官至详定官，后因意见不合，改任兵部侍郎。

B.延康殿学士刘禺是曾经排挤范致虚，后来刘曷受王家牵连，范致虚没有因为宿怨落井下石，反而救了他。

C.金人南下围攻太原，范致虚精心备战。京师又遭到侵犯，范致虚汇合军队前往救援，但京城已被攻破。

D.金将银朱率军逼近边境，范致虚逃跑，战事又接连失利，范致虚获罪被罢官，但是后来又被高宗重用。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①后王家坐妖言系狱，事连曷论死，致虚争之。

②致虚以便宜假官，俾充宣抚司参议官兼节制军马。

（5）对范致虚而言，潼关之战失利的主观原因有哪些？请用自己的话说明。

（三）古代诗歌阅读

4.（9分）阅读下面这首宋诗，完成各小题。

代意二首（其一）

杨亿①

梦兰前事②悔成占，却羡归飞拂画檐。

锦瑟惊弦愁别鹤③，星机促杼怨新缴。

舞腰试罢收纨袖，博齿④慵开委玉奁。

几夕离魂自无寐，楚天云断见凉蟾。

注：①据欧阳修《归田录》载：“真宗好文，初待大年（杨亿字）眷顾无比，晚年恩礼新衣”。②梦兰前事，典出

《左传》。郑文公贱妾燕姑曾梦见天使送飞兰花，并要求她以兰花为子。不久郑文公送她兰花，并与之生下一子,

取名为“兰”，后成为郑穆公。③“别鹤”古琴曲名。④“博齿”是一种赌博游戏。

（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是

A.首句“梦兰前事”，是吉利的事，却说“悔成占”，可见吉利的事并没有实现。一个“悔”字，把全首诗意包

含其中。

B.第二句“羡”字是从“悔”字引来，因悔前事，自羡眼前。以飞鸟成群结队归来之可乐，自然反衬出一己之

孤单。

C.颔联字面裱丽，属对精工，在美丽的词藻下用哀怨的夫妻离异的典故点明，弹瑟也好，织机也好，皆是妇女

的不幸遭遇。

D.颈联从宫闺中之乐事写起歌舞、博弈本是赏心乐事，由此前见女主人公虽然处于离异的状态，但是生活中依

然很快乐。

（2）本诗题为“代意”，既指代人立言，也有自抒己意。请结合全诗内容，赏析尾联的抒情特点。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）同样歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，极言他为谋定天下竭忠尽智；

陆游《书愤》中的“,"则是赞美他为北伐中原立下的坚定志向。

（2）韩愈在《师说》中运用对比手法解释了古代圣人和时下一般人有巨大差距的原因。“古之圣人”才智超出一

般人很多，“”；“今之众人”才智低于圣人很多，“

（3）飞花令，原本是古人行酒令时的一种文字游戏，《中国诗词大会》引进并改良了飞花令，不讲究关键字在诗

句中的位置。请以古诗文中常用来抒发情感的“酒”为关键字，写出《琵琶行》中的一句“”,

《登高》中的一句“

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I

6.（11分）阅读下面的文字，完成各小题。

赏圆月之美，听探月之事。漫步在航天公园之中，随处可见蕴含着丰富航天历史知识的创新设计。塔高

取自酉昌卫星发射中心长征三号运载火箭的高度44,86米。形似火箭腾飞形成的二团熊熊火焰的城市新地标腾飞

塔象征着大家齐心协力、…万众一心地将火箭推上云霄九天揽月星河阔,十六春秋绕落回。夜色中，参照了探月

工程”绕、落、回”理念设计的“绕月桥”，在辽阔湖面上穿梭分外迷人、令人遐想，步道里嵌入了中心用13

年完成探月工程三步走的生动有趣故事，“零窗口”完美表现、“七战七捷”光辉战绩、“玉兔车”微博日记和“颗

颗螺钉连着航天事业，小小按钮维系民族尊严”的质量文化等，古老神话故事与现代创造奇迹在这里

①0蓝花楹网红街被升级改透，绕地广场的世界地图标注有全球29家航天发射场位置，星轨广场

互动景墙陈列着功勋火箭。

近日，慕名前来西昌市航天主题公园的游客②0航天员翟志刚、汤洪波也专程与西昌航天

学校中小学生代表来到公园，围绕航天员在空间站如何生活、学习、工作开展了一场③的交流活动，

令孩子们欣喜不己，徐徐不忍结束。

（1）请在文中横线处填入恰当的成语。

（2）请将文中面波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

（3）文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。

（二）语言文字运用II

7.（9分）阅读下面的文字，完成各小题。

对公众而言，浮空器可能是一个既熟悉又陌生的词语一一其实，内部充入氢气或氯气的气球就是一种浮

空器，但科学上应用的浮空器却不是这么简单。

总体上，浮空器可分为气球和飞艇两类。气球是指无动力装置的浮空器，①。其中，自

由气球随风飞翔，而系留气球利用缆绳系留固定在地面锚泊设施上。飞艇是自带动力装置，可进行操纵飞行的浮

空器。在青藏高原创造观测高度世界纪录的“极目一号”III型浮空艇平台属于一种大型的系留气球平台系统。

“极目一号”III型浮空艇给人的第一印象就是大。如此大的系统，②?科学家和工程师们有高

招，他们将“极目一号”111型浮空艇系统按功能区分，五个分系统紧密协作，共同保障浮空艇的升空科考观测的

正常运行。

浮空艇③o不仅在珠峰，浮空艇还活跃在很多科研项目中：曾在可可西里西区观测藏羚

羊等野生动物活动；曾在内蒙古地区开展草畜资源状态监测，为草畜平衡模型构建，创建生态草牧业科技体系提

供平台支持等。

（1）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是

A.在夜晚翻开史书，春秋战国时期的文明浮现眼前一一夜真静啊！

B.穿过连廊，走过一片竹林，就到了这间院落的中心一一涵远堂。

C.刚登上泰山山顶，我就听到不远处传来一声呼喊：“我们来啦一一”

D.在村口槐树下的老人娓娓道来一一数年前的一个冬天……

（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每句话不超过12字。

四、写作（60分）

8.（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》中有一个情节，香菱向黛玉拜师学诗，黛玉开导香菱“若是果有了奇匀，连平仄虚实不对都使得的”,

让香菱明白“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”的道理，接着黛玉还进一步指出“不以词害意”即“词句

究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰”。黛玉的一番点拨可谓给香菱打开了学习诗词的

大门。

以上材料中，黛玉提出作诗“立意为要、修饰次之、规矩最末”的观点，不仅适用于诗歌创作，对我们

的学习和生活都有启示作用，请你结合新时代青年的学习和生活经验，写一篇文章，谈谈自己的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作人不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

2023年江苏省连云港市高考语文调研试卷（2月份）・教师版

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I

1.（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2023年春节，凭借着科幻场景的震慑力、科幻想象的创造力、科幻人文的认知力，《流浪地球2》完成了

中国式情感、中国式精神的多重表达，创造了面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的中国式科

幻叙事新话语，在人类命运共同体的宏阔视野中，展现出可信、可爱、可敬的中国形象。

《流浪地球》系列电影始终坚持以中国情感创新中国科幻叙事。“带着地球去流浪”的《流浪地球》科幻想象，

是中国传统思想与现代科学精神的有机结合，也是中国价值融汇世界话语的创新视角。在《流浪地球2》中，“中

国视角”的叙事充分得到进一步强化。影片以联合政府中方代表周拮直与其助理郝晓晞，航天员刘培强与妻子韩

朵朵以及师父张鹏，计算机工程师图恒宇与老师马兆的故事三线并行推进。从始终不放弃地坚持“移山计划”，

到呼吁全球捐出核武器以应对月球危机，中国视角贯穿全片，并以此锚定了中国式科幻叙事价值立场。置于未来

世界中央的中国，在不可预知的生命危机面前，为拯救世界提供了独树一帜的中国方案，展示了承载中华几千年

文明的中国智慧。同时，释放出以“家”“亲情”为标识的中国式情感。当妻儿抽签无果无法进入地下城避险时,

刘培强选择了再次面试航天领航员为家人获取名额；为了给予已经去世女儿完整的生命，图恒宇不惜以身试险，

将女儿的数字生命储存卡接入超级电脑。一个甘愿牺牲，一个充满冒险，两位主人公在情感选择上殊途同归，爱

情与亲情迸发出中国式情感的光辉。无论是中方代表周吉吉直所彰显出的“先天下之忧而忧”的传统文人情怀，还

是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照，都呈现出中国式情感中真实质朴的底色。

《流浪地球2》以中国精神升格中国科幻文化。如果说“中国叙事”与“中国情感”是在科幻类型的故事层面建

构中表达，那么《流浪地球2》更深层次的主题与思考，则是在营造十足科幻视听魅力的同时，将中国价值更具

哲理思辨性地呈现出来。中华文明历经沧桑，孕育了“以和为贵”“协和万邦”的和平发展愿景，催生了“穷则

独善其身，达则兼济天下”的处世智慧，成就了“天下同归而殊途，一致而百虑”的包容性治理理念。影片将这

些一脉相承的中国传统哲学与人文思想，注入科学精神、科幻想象、科技质感，通过片中人物的关键抉择予以表

达。

面对末日危机，身处看似不可逆转的困境，人类该如何选择？在一系列基于科学认知的拯救地球群体行

为中，影片凸显了“责任”二字的千钧之力。责任之下，有人物个体带有生命呐喊的情感选择、价值选择、文化

选择；责任之上，更有中国代表坚守的解决方案一一“团结”与“坚持”，号召大家团结一致应对月球危机。

当世界各国航天员共同为拯救地球去完成一场无法返回的引爆时，“不放弃、不抛弃”所蕴含的中国精神

力量，超越了国界与种族，在人类命运共同体的共识中得到有力弘扬。

“中国式科幻”的叙事表达与文化创造，创新了全球科幻电影的话语体系，丰富了世界科幻电影的叙事类型。《流

浪地球2》坚守中华文明立场，将中国故事、中国精神、中国人民为美好生活奋斗的力量，作为中国科幻电影走

向世界、与世界对话的文化支撑和价值引领，为中国电影探索了与世界电影并行交相融汇的发展路径，增强了中

华文明传播力、影响力。

（摘编自杨乘虎《〈流浪地球2＞：探索宏观宇宙，思考人类未来》）

材料二：

2022年10月16日，党的二十大报告中再度强调，''讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、

可敬的中国形象，推动中华文化更好走向世界。”究竟如何塑造“可信、可爱、可敬”的中国形象？这背后又蕴

藏着什么肉涵？

“可信”意味着可被信赖，是将“真”贯穿到底的思想路线和行动路径，代表真实性、公信力，是建设可爱、可

敬的中国形象的坚实基础。中华民族历来拥有诚实朴素的美好品质，中国共产党始终坚持实事求是的思想路线，

一切从实际出发，理论联系实际。作为国家软实力的重要构成部分，文艺作品的创作应当更加紧密联系社会现实,

以事实的数据为依据，以真实的案例为文本，以真诚的态度为基石，对外呈现让世界各族人民看得懂、听得明白，

觉得有意义、有意思的，具有信任力的国家形象。

“可爱”是对“可信”的情感升级，强调传播的方式方法与手段。我们不仅要对外传播“可信”的中国形象，还

要构建“人格化”“魅力化”的中国形象，以传播吸引力获得国际关注。2022北京冬奥会开幕式上的二十四节气

倒计时以中国式的浪漫美学色彩赋予了晚会新的生命力。它不仅重现了中国古老的科学智慧，为全世界理解中国

文化提供了一条重要路径，还彰显了中国人特有的浪漫与仪式感。它融合了诗词、音乐、科技、美术、影像、民

俗等多元艺术形态，通过对日历文本经验的“变形”，创造了一条连接国内国外、传统现代的传播思路，以中国

特色的文化创意实现了对外中国形象的传播。

“可敬”是从更深层次、更广领域、更全方位帮助大家理解中国制度、中国方法、中国美学、中国文化的维度，

是对“可信中国”与“可爱中国”的凝聚式再创造，强调以理服人，以情动人，达到跨时空传播、跨世代传播共

情。“敬”包含着崇高意味，而崇高恰是中华优秀传统文化的典型审美范式。近年来，中央广播电视总台推出的

一系列优秀文化节目《典籍里的中国》《国家宝藏》等，文化价值内涵更加厚重，对于中国形象的传播从可信、

可爱逐步向可敬迈进。

总之，要坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，增

强中华文明传播力影响力。

（摘编自范小春《展现“可信、可爱、可敬”形象，提高中华文化对外传播影响力》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A

A.《流浪地球2》凭借着科幻场景的震撼力、想象的创造力、人文的认知力，完成了对《流浪地球》的全面超越。

B.《流浪地球》系列电影拥有人类命运共同体的宏阔视野，其中蕴含的中国精神力量，是可以超越国界与种族

的。

C.北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时以中国式的浪漫美学色彩，构建了“人格化”“魅力化”的中国形

象。

D.崇高是中华优秀传统文化的典型审美范式，近年来中华优秀文化节目对于中国形象的传播正在逐步向崇高迈

进。

（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是D

A.李密的《陈情表》既展示了承载中华千年文明的中国智慧，又释放出以“家”“亲情”为标识的中国式情感。

B.中国科幻电影坚守中华文明立场，以中国视角为叙事核心，呈现中国式情感，与世界科幻电影并行且交相融

汇。

C.两则材料虽然都谈到“可信、可爱、可敬”的中国形象，但两者论述的侧重点不同，后者更侧重于阐释其内

涵。

D.两则材料在整体上均采用“总分式”论证结构，而在分论部分则分别采用了“并列式”与“递进式”论证结

构。

（3）下列选项都是国外媒体对《流浪地球2》的评论，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是D

A.《流浪地球2》最大的吸引力在于其令人瞠目结舌的史诗动作场面，空中战斗和爆炸加剧了刺激程度，这些场

景栩栩如生，是一种视觉享受。

B.《流浪地球2》是美丽而昂贵的计算机图形展示，本质上是老式的太空歌剧，其唯一目的是宣扬那些无私、一

心一意、有能力的人存在的可能性。

C.《流浪地球2》是一部弘扬中国人自我牺牲和英雄精神的电影，主要体现了中国和俄罗斯的英雄主义，却又凸

显了美国宇航员的胆怯。

D.《流浪地球2》从东方的角度讲述了一个灾难故事，没有一个英雄能够单枪匹马拯救地球；每一次努力都很重

要，更具“普遍性”的人类价值。

（4）材料一在语言运用方面很有特点，请以第2段为例进行分析。

（5）2023年3月，兴华中学将举办以“增强中华文明传播力影响力”为主题的论坛。假如你是与会代表，请以

《流浪地球2》为例，结合材料二中的观点，就如何增强中华文明传播力影响力谈谈你的看法。

【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析

各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正

确的判断和选择。

（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，

正确选择。

（4）本题考查学生对材料语言运用方面特点的分析能力。答题时要读懂题干涉及的段落，结合具体内容进行分

析。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进

行分析。

【解答】（1）A.“全面超越”说法绝对。根据原文“《流浪地球》系列电影始终坚持以中国情感创新中国科幻叙

事”“在《流浪地球2》中，‘中国视角’的叙事充分得到进一步强化”“那么《流浪地球2》更深层次的主题与思

考，则是在营造十足科幻视听魅力的同时，将中国价值更具哲理思辨性地呈现出来”可知，作者并没有将两者进

行全面比较，而只是针对“中国视角”这一点进行比较分析。

故选Ao

（2）D.“在整体上均采用‘总分式'论证结构，而在分论部分则分别采用了‘并列式'与‘递进式’论证结构”

说法有误。材料一采用“递进式”论证结构；材料二论证结构为“并列式”，论述内容为“层进式”。

故选D。

（3）原文主要讨论并高度肯定了《流浪地球2》的文化价值观一一”在一系列基于科学认知的拯救地球群体行

为中，影片凸显了‘责任‘二字的千钧之力。责任之下，有人物个体带有生命呐喊的情感选择、价值选择、文化

选择；责任之上，更有中国代表坚守的解决方案一一‘团结'与‘坚持'，号召大家团结一致应对月球危机”。

A.讨论的是科幻视觉场面。

B.是对作品价值观的否定。

C.是对作品“凸显了美国宇航员的胆怯”的不满与否定。

D.肯定了“普遍性”的人类价值。

故选D。

（4）原文“《流浪地球》系列电影始终坚持以中国情感创新中国科幻叙事”一句中，以“始终”二字准确表达了

两部《流浪地球》共同的创作特色。“‘中国视角’的叙事充分得到进一步强化”中的“进一步”，则准确说明了

《流浪地球2》相对于第一部的进步。原文”是中国传统思想与现代科学精神的有机结合，也是中国价值融汇世

界话语的创新视角”“从始终不放弃地坚持‘移山计划'，到呼吁全球捐出核武器以应对月球危机，中国视角贯穿

全片，并以此锚定了中国式科幻叙事价值立场”“无论是中方代表周拮直所彰显出的‘先天下之忧而忧’的传统

文人情怀，还是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照，都呈现出中国式情感中真

实质朴的底色”则通过一系列关联词，全面叙述且有效衔接了影片三线叙事的内容，使句间逻辑关系清晰。因此，

材料一具有语言准确严密的特色。

材料一中，作者以“影片以联合政府中方代表周皓直与其助理郝晓晞，航天员刘培强与妻子韩朵朵以及师父张鹏，

计算机工程师图恒宇与老师马兆的故事三线并行推进”简要概括了影片三线并行推进的特色，而“从始终不放弃

地坚持‘移山计划’，到呼吁全球捐出核武器以应对月球危机”这以简短的语句表明了联合政府中方代表周转直

与其助理郝晓晞这一线的主题，“当妻儿抽签无果无法进入地下城避险时，刘培强选择了再次面试航天领航员为

家人获取名额；为了给予已经去世女儿完整的生命，图恒宇不惜以身试险，将女儿的数字生命储存卡接入超级电

脑”则以整句的方式概括了另两条线的故事主题。由此可知，材料一语言简练生动，以简练的语言概括剧情，用

整句体现语言的生动性。

(5)根据材料一原文“中华文明历经沧桑，孕育了'以和为贵'‘协和万邦’的和平发展愿景，催生了‘穷则独

善其身，达则兼济天下’的处世智慧，成就了‘天下同归而殊途，一致而百虑’的包容性治理理念。影片将这些

一脉相承的中国传统哲学与人文思想，注入科学精神、科幻想象、科技质感，通过片中人物的关键抉择予以表达”

和材料二“要坚守中华文化立场”可知，坚守中华文化立场：影片中“以和为贵”等中国传统哲学与人文思想，

通过片中人物的关键抉择予以表达。这种选择彰显了对中华文化立场的坚守，显了“责任”“团结”“坚持”的力

量。根据材料一原文“同时，释放出以‘家‘‘亲情’为标识的中国式情感”“一个甘愿牺牲，一个充满冒险，两

位主人公在情感选择上殊途同归，爱情与亲情迸发出中国式情感的光辉”“还是刘培强、图恒宇身上平凡父亲为

至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照，都呈现出中国式情感中真实质朴的底色”和材料二“讲好中国故事”可知，

讲好中国故事：影片讲述了中国人之间的故事，中国视角贯穿全片，并释放出以''家”“亲情”为标识的中国式

情感。

根据材料一原文“置于未来世界中央的中国，在不可预知的生命危机面前，为拯救世界提供了独树一帜的中国方

案，展示了承载中华几千年文明的中国智慧”和材料二原文“传播好中国声音”可知，传播好中国声音：影片将

中国置于未来世界的中央，用中国方案拯救也界。

根据材料一原文“无论是中方代表周吉吉直所彰显出的‘先天下之忧而忧’的传统文人情怀，还是刘培强、图恒宇

身上平凡父亲为至爱家人甘愿牺牲与冒险的情感写照”和材料二原文“展现可信、可爱、可敬的中国形象，增强

中华文明传播力影响力”可知，展现可信、可爱、可敬的中国形象：影片中塑造了具有“先天下之忧而忧”传统

文人情怀的周吉吉直，为至爱家人甘愿牺牲与冒险的平凡父亲刘培强和图恒宇等可信、可爱、可敬的中国人物。

答案：

(1)A

(2)D

(3)D

(4)①准确严密。“始终”“进一步”等词语，能够准确表达观点；“是……也是”“从……到”"无论……还是

者B”等关联词语，使句间逻辑关系清晰。②简练生动。以简练的语言概括剧情，用整句体现语言的生动性。

（5）①坚守中华文化立场：影片中“以和为贵”等中国传统哲学与人文思想，通过片中人物的关键抉择予以表

达。这种选择彰显了对中华文化立场的坚守，显了“责任”“团结”“坚持”的力量。②讲好中国故事：影片讲述

了中国人之间的故事，中国视角贯穿全片，并释放出以"家"'‘亲情”为标识的中国式情感。③传播好中国声音:

影片将中国置于未来世界的中央，用中国方案拯救也界。④展现可信、可爱、可敬的中国形象：影片中塑造了具

有“先天下之忧而忧”传统文人情怀的周拮直，为至爱家人甘愿牺牲与冒险的平凡父亲刘培强和图恒宇等可信、

可爱、可敬的中国人物。

（-）现代文阅读II

2.（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。

雪落无声

赵国洲

昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼

地抹成了一片瓷白色。

分手的时候，小伍说：“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了……要不，我送您回去？”杨再德说：“好

你个小伍，是说我老了，想赶我下台，在杨家桥来个一手遮天？”

小伍笑道：“我倒是想呀，只是刚出壳，不敢从您的羽翼下飞出去！”杨再德叹了口气说：“这人哪，要是

能不老多好……”转念他又笑了：“我要是不老，你这个支书岂不是要当一辈子傀儡？小伍呀，趁我还不算老，

凡事你要向前冲，不出问题很好，出了问题，有我跟在你后面收……”小伍说：“您说得是，我也想把村里大事

小事揽下，让您歇会儿，只是一遇事，我怎么就拿不定主意呢？”

杨再德笑了，说：“不是你拿不定主意，是你自己不想早早断奶……别笑，就怕有一天，我摊上事，把杨

家桥一千七百多口人突然托给你，还真不放心！”小伍说：“您又没老到哪儿，别说这不吉利的话！”没想到，不

吉利的话应验了。

杨再德出事的地方并非在回家的那条路线上，而是在通往村外榆树坡的石桥口。人们发现的时候，他已

经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的。

从石桥口到榆树坡有三条岔路：一条上老围子，老围子是过去杨家桥人居住的地方，现在仅剩下些破破

烂烂的老屋，住着些孤寡老人，难道他是怕刘瞎子的小屋让大雪压倒？另一条去潮河码头，码头两边的工业区有

两家企业刚刚“凤还巢”落户，难道他担心白天铺设的产业大道冰冻受损？第三条岔路是通往桑林，那边有“顾

问”家的养鸡厂……

小伍说的第三种猜测，大家听了直摇头，因为杨家桥人都知道，杨再德是“顾问”的死对头。

“顾问”叫张学问，一非党员，二非村民代表，却常常搅和村里事情，人们便送他一个名号：杨家桥顾问。

杨再德出任村主任，第一件棘手的事就是铺设桑林致富路。乡长在图纸上给杨再德画了一个圈说：“能摆

平这个水塘，你就能摆平杨家桥以后的所有事情。”杨再德说：“底线是什么？”乡长说：“不上访，不出人命。”

杨再德说：“行。拿不下，我搬出杨家桥。”

水塘主人就是张学问。他建鸡厂时，先后从自留田里取了三次土夯鸡舍基础，有意识地开出了三口呈“品”

字形的水塘。致富路通过他家门口，刚好要填平“品”字上面的那个“口”字塘。张学问说，我家好好的“品”

字头宅基让你们一填，成了“哭”字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他祖坟！

杨再德说：“问哥，给我一回面子，我也给你一些补偿：由村里供土，把你家门前三口水塘一起填平，种

庄稼收五谷好不好？”

张学问说：“杨再德，风水是能补偿的吗？你敢下令，我就敢刨你祖坟！”杨再德说：“我生下来就没见过

爹娘，连祖坟在哪儿都不知道，知道就指给你让你去刨！说完，杨再德向推土机一挥手：“开机！”

张学问无奈，伸开两臂像插在田头吓唬麻雀的草人挡在推土机的前面。机手停在那看着杨再德，杨再德

说：“我数到三，他不让开，把他推下水塘喂乌鱼！一，二，三，推！”没等推土机过来，杨再德推开张学问，两

人都滚到了水塘里……

桑林致富路铺好，“顾问”不仅没有“哭”，沿路最大受益者恰恰是他张学问。原来阴雨天进饲料都靠入

工背到桑林，有了水泥潞，货车可直接停在鸡厂库房前卸货。

杨再德说：“问哥，还要不要刨我家祖坟？”

“顾问”说：“知道一定刨！”

杨再德说：“为什么？”

“顾问”说：“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大。”

听说杨再德出事，杨家桥人纷纷从家里走出来，顶风冒雪像一行行蚂蚁寻过去，在石桥头洁白的雪地上

聚集了黑压压的一大片。

“顾问”站在人群中哽咽着说：“都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，死，也好

做个伴儿啊！”

可只有漫天大雪在无声无息地飘落……

(1)下列对本文相关内容的理解，正确的一项是D

A.“要不，我送您回去？”这句话说明小伍对杨再德的工作作风非常了解，知道他从不按时回家。

B.通过杨再德和小伍的对话不难发现小伍经验不足缺少独立意识，难怪杨再德对小伍很不放心。

C.杨再德修致富路，跟张学问谈条件，先礼后兵，最后和张学问一起滚下水塘，使得张学问折服。

D.小伍根据杨再德出事的地点猜测，村主任可能去“顾问”家的养鸡厂，人们觉得这很不符合情理。

(2)下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是A

A.“纷纷扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，小说使用拟人和夸张的手法写出了雪之大以及杨

家桥路途之不平坦。

B.小说在叙述杨再德出事后，特别写到人们对他死亡原因的前两种猜测，并非闲笔，其实它对刻画杨再德关心

民生、认真工作的形象是很有作用的。

C.小说在情节的铺展中，巧妙地运用了插叙手法，既为下文“死对头”张学问因杨再德而哽咽交代了背景，又

避免了平铺直叙的单调，增强了读者的阅读兴趣。

D.小说采用第三人称的视角叙述故事，显得冷静客观，对人物形象的刻画主要采用的是语言描写，人物的对话

语言，生动且体现人物个性。

（3）小说紧紧围绕“雪”展开，请从谋篇布局的角度分析“雪”的作用。

（4）有人说，小说中的张学问虽然对杨再德的态度前后不同，但是他的形象并没有发生改变。你是否赞同，请

结合文本分析。

【分析】（1）本题考查学生对理解分析文本内容的能力。解答此题，首先要理解文本相关内容，把握其主题，然

后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进

行恰当的分析。在理解每个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容人物、语言、观点等进

行分析概括，注意结合语境。

（3）本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。解答此题，关键是审清题干要求，从谋篇布局的角度

加以分析。

（4）本题考查学生鉴赏人物形象和有创意解读的能力。解答此题，首先明确自己的观点，然后阐明理由，一定

要言之成理。

【解答】（1）A.“知道他从不按时回家”说法错误。这句话可以说明小伍知道他经常不按时回家，但“从不按时

回家”说法过于绝对。

B.“小伍经验不足缺少独立意识，难怪杨再德对小伍很不放心”说法错误。从文中杨再德对他的评价“'不是你

拿不定主意，是你自己不想早早断奶……别笑，就怕有一天，我摊上事，把杨家桥一千七百多口人突然托给你，

还真不放心！’”可以看出，小伍并不是真的经验不足缺少独立意识，只是对杨再德有依赖心理，另外，杨再德也

没有对他很不放心。

C.“使得张学问折服”说法错误，结合文中“沿路最大受益者恰恰是他张学问"“‘顾问‘说：'挪挪你家祖坟，

也许你会把官做大’”可知，张学问此后受益才逐渐折服，此时的张学问未必折服。

故选D。

（2）A.“夸张的手法”说法错误。“抹成了一片瓷白色”中的“抹成”一词赋予大雪人的动作，是拟人手法；“把

杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”是如实展现雪之大，没有使用夸张的修辞手法。

故选Ao

（3）小说开头对“雪”进行了描写“昨天晚上，支书小伍和村主任杨再德一起离开村委会办公室的时候，纷纷

扬扬的大雪把杨家桥高高洼洼地抹成了一片瓷白色”，“雪”属于自然环境描写，以“纷纷扬扬的大雪”开篇，说

明小说是以此为背景展开叙述的，所以“雪”为故事的展开提供了环境背景。

小说中间部分关于“雪”的描写推动了情节的发展，使故事更加合理。如“这雪下的，分不出哪是道，哪是沟了……

要不，我送您回去”，正是因为“雪”下得太大，才会导致路滑有安全隐患，杨再德才会不幸遇难；结合“人们

发现的时候，他已经被大雪掩埋得无影无踪，是循着他的手机铃声从石桥下雪堆里把他刨出来的”可知，因为雪

大才会把杨再德的尸体掩埋，才会引发人们对他死因的种种猜测。

小说以“可只有漫天大雪在无声无息地飘落……”结尾寓情于景。白色的雪花飘落渲染了杨再德去世的悲凉氛围，

“无声无息地飘落”烘托了村民们内心的悲痛之情，他们失去了杨再德这样关心民生、认真工作的好干部，内心

的伤痛之情无法言表。小说以这样短短一句话戛然而止，给读者留下更多的感悟，丰富了文章内容，升华了主旨。

（4）赞同与不赞同都可以，关键是理由要合理。

可以不赞同张学问的形象没有发生改变，原因如下：

结合原文“张学问说，我家好好的‘品’字头宅基让你们一填，成了‘哭'字头，谁敢坏了我家的风水，我刨他

祖坟！”“张学问说：'杨再德，风水是能补偿的吗？你敢下令，我就敢刨你祖坟！’”“张学问无奈，伸开两臂像插

在田头吓唬麻雀的草人挡在推土机的前面”可知，刚开始时张学问因为风水问题阻止村里修路，说明他对杨再德

做法的抵触，此时的张学问只考虑到自身的利益，而不顾及集体，是自私自利，固执不化的。

结合原文“挪挪你家祖坟，也许你会把官做大”可知，路修好后，证明修这条路是正确的，所以张学问认可了杨

再德修路的做法，说明此时的张学问，懂得变通，知错能改，他的形象已经发生了改变。

结合原文“‘顾问’站在人群中哽咽着说：’都怪我，要是强留下他，多好；或送他回去，我俩牵着走，跌下去，

死，也好做个伴儿啊！’”可知，杨再德出事后，张学问站在人群中哽咽，说明他非常伤心，已经被杨再德的精神

感动，此时的张学问非常自责，懂得感恩。他的形象发生了改变。

也可以赞同张学问的形