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2024/4/162021年秋九年级人教版语文上册课件:课外古诗词诵读(一)咸阳城东楼(唐)许浑一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事,故国东来渭水流。1.分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。愁,思乡,怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇,其后交代“愁”的缘由(用首句引出下文情感的抒发)。2.《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”,试从内容角度赏析。“山雨欲来风满楼”是全诗的名句。周围的群山雨意越来越浓,大雨即将到来,城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字,十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景,使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化,而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治,已经面临着崩溃在即的危机,社会也到了大变动的前夕。现在人们多用来说明社会大变动即将到来的某种征兆。(二)无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。3.请你从内容、情感、语言或写法四个方面,任选一个角度对“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”进行品析。示例:诗人以比喻、对偶、双关等修辞手法,表达了对所爱之人至死不渝的深情(或借写爱情抒写政治失意的苦闷之情),具有悲剧色彩。4.下列对诗歌的赏析,有误的一项是()A.全诗共两层,前四句为一层,写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情;后四句为一层,写男主人公对别后的设想和希望。B.首联中的“别亦难”为全诗诗眼,第二句用景物烘托,以“百花残”比喻美好年华将逝,渲染了凄楚的离别气氛。C.颈联设想被怀念女子的生活情景,暗含离人相思,心心相印之意,并表示关切、珍重之意。D.尾联的意思是:我俩相隔不远,可以经常互通音讯。这是诗人自欺欺人之说,与上文主旨不大吻合。D(三)行香子(宋)秦观树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。5.下列关于这首宋词的赏析,正确的一项是()A.本词上阕移步换景,以村庄为中心描写四周景物,写出了词人所见的烂漫春光。B.本词下阕定点观察,写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象,表达了作者喜爱之情。C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D.正如词人“倚东风,豪兴徜徉”,本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。C6.请赏析这首词的语言特色。①通俗生动,朴素清新,质朴自然。“树绕村庄,水满陂塘”如同口语,生动自然。写景如“桃花红,李花白,菜花黄”,色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风,豪兴徜徉”,“豪兴”点明心情,“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”,“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应,写出了春天的生命活力。③句式整齐,格调轻快。本词句式都是三、四字句式,轻快流畅。(四)丑奴儿·书博山道中壁(宋)辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道“天凉好个秋”!7.前人在评论这首词时曾说,“

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