幼儿园大班艺术领域教案

幼儿园大班艺术领域教案1.通过在折纸上的绘画，了解折纸绘画的奇异之处。张折过的彩纸、一支黑色勾线笔;哈哈小孩图片。教师:小朋友们好!(幼:教师好)先来跳一支舞。好，全部小朋友们起立!2.请幼儿跟着图片上的小朋友的动作一起舞动。教师:在跳舞前呀，教师有一个小要求，请小朋友们跳的时候认真看(音乐起)3.教师出示和真人舞蹈动作一样的美术作品(哈哈小孩)，请幼儿跟随教师:这支舞跳完了。教师想问小朋友们刚刚她们的动作你们记住了教师:现在请你闭上眼睛，我在刚刚跳的时候呀变了一个魔术，你们教师:噢!是刚刚在上面跳舞的小孩子，被我给变到哪里了?教师引导幼儿:我把她画在了纸上，我用我的魔法笔刚刚把她画了上创作一些舞蹈的动作。一会儿呀，自己把自己跳舞的过程呀画在哪(幼:纸上)?谁能创作更多的舞蹈动作，谁就多多的展现出来。教师:好，那我们一起开头!看谁能创作出更多的动作，不一样的(请跳的好的小朋友上来示范跳)教师:好，你们的动作都创作完了。我们今日要变一个大魔术，我们见到奇迹的诞生!1.幼儿在平坦彩纸上创作教师:现在就是你们的时间到了，你们来变魔术，让教师看一看。你2.幼儿在折纸上横向创作。⑵教师巡察，引导幼儿不要刻意避开折线，把小孩画满，画大，准时作神秘教师:请幼儿说说什么分开了?(耳朵、身体……)②教师引导幼儿发觉折纸绘画的神秘a.在折纸上创作小孩，绽开后小孩会断开。b.将什么部位画在折线上，什么部位就会断开。幼儿探究连接断裂处的方法3.幼儿在折纸上纵向创作⑵教师巡察，引导幼儿不要刻意避开折线，把小孩画满，画大，准时教师:这次的魔术和上次的有什么不一样?谁能告知教师全局部开了教师:用什么方法?(把断开的局部用直线连接起来)小朋友们把他们4.作品展现教师:现在请小朋友们起立，我们一起来仿照一下自己创作的哈哈小作，看看会消失什么样的魔法!2、师：瞧!(播放春游：采摘野花)3、师：提问：这些花能摘吗?(镜头：人们种植鲜花)是什么?(酒坛、木桶、竹桶)，7、师：好，现在就请你们上来试试吧!(假如觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要留意安全)的?(播放插花录像)么美丽?(用姿势语言来引导他们说出花的插法，凹凸、大小、颜色、树叶的衬托)颜色有深有浅，再加一些草、树叶，相互衬托，这样一盆花插的才会更美实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以依据自己的`喜爱插出同造型的花)观赏我们插的花吧!的画总使它们流连。注明画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背分地感受作品的颜色美开头，通过“替换背风光”和“让绿变成一色”两按比例缩小);赏画配乐三首;感受颜色层次变化的课件。2、学具：背景替换软片夹(人手一份);习作用具(实景构图用物、各颜色纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。的运用就顺应幼儿的观看特点，从观(二)欣赏作品，发觉颜色运用的独特之处得安静而轻松，画家用了什么方法呢?3、教师随后质疑：黑色真有这样的力气吗?让我们来做个试验吧!(幼儿自由选择背风光插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己看上去有什么不一样?下吧!(幼儿依据自己的发觉和怀疑来提问，并与大家一起争论共享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有很多地方颜色没有涂满，露出小白点;而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪耀的感觉……)马蒂斯的画里还有许多这样运用颜色的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!色层次变化的效果。这些奇妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家。他，它是幸福而欢乐的!(二)帮忙幼儿进一步理解画家马蒂斯可以让他们明白----做自己喜爱的事情是幸福的!】(一)、教师预备了很多材料，想尝试做颜色大师吗?试一试吧。(四)、幼儿在不断尝试中丰富对颜色比照效果运用的阅历。习作环节后，幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发觉的都融入自1.感受歌曲欢快的心情，体验歌曲表达的郊游时欢乐的心情。2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。1.阅历预备：活动前幼儿有外出郊游的阅历.曲情景，导入活动。吧”2.幼儿在情景的提示下，熟识歌曲。3.观赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。(1)师幼学唱歌曲(2)完整唱一遍歌曲跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然4.感受歌曲情感，让幼儿自由表现。(1)幼幼互动什么来表示我们的欢乐呢?