《训练小动物建立某种条件反射导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《训练小动物建立某种条件反射》导学案第一课时一、引言在生物学研究中，条件反射是一种重要的心理现象。通过训练小动物建立某种条件反射，可以更好地研究动物的学习和记忆能力。本次导学案将引导学生通过实验的方式，了解条件反射的基本原理和训练方法。二、实验目的1.了解条件反射的基本原理。2.掌握训练小动物建立某种条件反射的方法。3.培养观察、实验设计和数据分析的能力。三、实验材料1.小白鼠或小实验动物。2.食物奖励。3.培训笼或实验箱。4.实验记录表。四、实验步骤1.将小动物放入培训笼或实验箱中。2.设定条件刺激和无条件刺激，例如使用钟声作为条件刺激，食物奖励作为无条件刺激。3.在每次响起钟声时给予小动物食物奖励。4.重复多次，直至小动物在听到钟声时会自动表现出期望的反应。5.记录实验过程和结果。五、实验结果分析1.分析小动物对条件刺激的反应情况。2.讨论小动物在训练过程中是否建立了条件反射。3.探讨不同条件刺激和奖励对小动物建立条件反射的影响。六、实验总结通过本次实验，学生可以深入了解条件反射的基本原理，掌握训练小动物建立某种条件反射的方法。同时，培养了学生的观察和实验设计能力，提高了他们的科学素养。希望同学们能够认真完成实验，并就实验结果进行深入讨论和总结。七、拓展延伸1.可以尝试不同的条件刺激和奖励组合，探讨对小动物建立条件反射的影响。2.可以使用不同种类的小动物进行实验，比较它们学习和记忆能力的差异。3.可以进一步探讨条件反射在动物行为学和心理学领域的应用和意义。八、参考资料1.Pavlov,I.P.(1927).ConditionedReflexes:AnInvestigationofthePhysiologicalActivityoftheCerebralCortex.G.V.Anrep(Trans.).OxfordUniversityPress.2.Skinner,B.F.(1938).TheBehaviorofOrganisms:AnExperimentalAnalysis.D.Appleton-CenturyCompany.3.Domjan,M.(2015).ThePrinciplesofLearningandBehavior.WadsworthCengageLearning.九、实验注意事项1.实验过程中需小心操作，确保小动物的安全和健康。2.注意细节和数据的准确记录，以便后续数据分析和结果的呈现。3.有任何问题或困惑，及时向老师或实验指导员寻求帮助。十、评价与反思通过本次实验，学生可以加深对条件反射的理解，并培养实验设计和数据分析的能力。在实验中，同学们需要认真观察、思考和记录，以达到科学研究的标准和要求。希望学生们能够积极参与实验，开阔思维，培养科学精神。第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解什么是条件反射，掌握训练小动物建立某种条件反射的方法，培养观察和实验的实践能力。一、导入1.通过展示一段小狗被训练完成各种花式动作的视频，引起学生的兴趣和好奇心。2.提出问题：你们知道这些小狗是如何学会这些动作的吗？让学生自由讨论。二、概念讲解1.引入条件反射的概念：条件反射是指通过对事物的重复刺激而形成的条件性反应。2.举例说明：比如，用食物诱导小狗做出某种动作，经过多次重复后，小狗会在看到食物时做出相应动作。3.解释条件反射的原理：通过建立刺激和反应之间的联系，形成条件反射。三、实验设计1.实验目的：通过实验，训练小白鼠建立条件反射。2.实验材料：小白鼠、食物、迷宫等。3.实验步骤：-将小白鼠放入迷宫中的起点处。-在终点处放置食物，让小白鼠通过迷宫找到食物。-反复实验，让小白鼠建立起在迷宫中找到食物的条件反射。四、实验结果分析1.观察小白鼠在经过多次实验后，是否能够快速找到食物的位置。2.分析小白鼠建立条件反射的过程中，可能出现的问题和解决方法。3.总结实验结果，让学生进行思考和讨论。五、拓展练习1.提出更复杂的实验设计：比如，训练小狗根据声音做出不同动作。2.让学生自由发挥，设计自己的条件反射实验，并分享给同学。六、课堂小结1.引导学生总结本节课的重点内容，强化对条件反射的理解。2.鼓励学生在日常生活中观察和实践，培养实践能力和创新思维。七、作业布置1.要求学生总结本节课的实验过程和结果，写成实验报告。2.提出思考题：除了小动物，人类也能通过条件反射学习吗？如何运用条件反射