中小学建筑设计调研报告省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

中小学建筑设计调研汇报XX级建筑学XXX1/14一、资料调研中小课时期是一个人最长也是最主要接收基本教育阶段。在这个时期，他们人格形成、体能健全以及对社会“真、善、美”判别都将得到全方面、系统培养和锻炼，创造一个优雅、宁静、富有文化气息学习环境，培养学生创造性思维，表达中小学生朝气蓬勃和即将步入成熟性格特征，是中小学校园规划和建筑设计首要目标。2/14

在校园规划设计中，应首先考虑功效分区问题，合理组织教学、行政、运动、服务及休闲功效，在确保安全前提下，建立流畅便捷道路交通系统。普通情况下，因为中小学校功效相对于大专院校比较简单，大多将校园分成三个区域，即教学区、生活区、运动区，三者呈品字型布置，既联络方便又互不干扰。功效分区关键就是将以上三者有机结合起来，组织好校园内、外各种人流、车流，创造“寓教于乐、寄情于景”环境气氛。在合理统一组群布局中，注意空间穿插渗透和空间转换，利用廓、道、院、广场、平台等不一样元素，为师生提供交往、集会、活动、情感和信息交流场所，形成有机校园环境。创造适合当地气候条件、人文环境优美校园。3/144/14功效分区不但与校园用地形状及地质情况相关，还与学校周围城市道路网以及相邻单位相关，进行规划前，应对周围道路网及邻里关系作深入细致了解，依据学校周围实际，统筹安排，到达与周围环境友好共处。其次，在校园规划中，应重视对历史、文化特制发掘和塑造、利用自然、人文景观形成含有传统意识和丰富内涵育人环境，提升和丰富教育建筑文化特征。《城市普通中小学校校舍建设标准》中指出：校园、校舍应整体性强。建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑格调力争表达教育建筑文化内涵和时代特色。校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计建设，形成优美校园环境和人文景观。5/14对于教学建筑中最主要教学楼设计，则应注意下几个方面问题：1、满足教学活动基本功效要求2、要有利于内部交通流线组织，是各种用房之间联络通畅。教学楼突出特点是人流方向有规律性、时间性和改变性，这些是教学楼组合设计中应考虑主要原因。方便到达教学楼内部各用房之间、普通教室和其它教学用房之间布置适当，流线简捷，通道光线充分效果。不但满足人流密集时交通顺畅，还应满足紧急时疏散安全；

3、防止不利原因相互干扰，创造良好学习环境。6/14普通教室、专用教室、健身房及室外活动场地产生声响，试验室、卫生间产生废气及异味，走廊上来往人流等都对教学活动产生不利影响。合理安排各种用房相对关系。4、合理利用地形地势；5、要有利于创造适当中小学特点建筑形象。校园建筑应含有特定气质，外观造型应纯净、健康、富有情趣及生机勃勃个性，防止奢华和矫揉造作。在单体设计时，应充分考虑中小学生心理，创造出既活泼大方又典雅宁静符合青少年心理作品，以此塑造出良好环境，潜移默化地感染学生。7/14二、屯溪六中调研左侧为屯溪六中鸟瞰图，学校主次入口皆向西。门前为城市主干道其它三面毗邻小区。屯溪六中音体室8/14屯溪六中校园布局紧凑且合理，从南向北依次为两栋教学楼，然后是试验楼，最终面则是食堂，全部建筑东面则为风雨操场和田径场。各建筑单元之间皆有连廊相连接，所以既确保了良好朝向，又联络方便，互不干扰。体育活动场地与教学楼之间有着合理间隔，既方便学生运动，也尽可能防止了本身产生噪声干扰到教学区。9/14主入口屯溪六中为独栋连廊式建筑，正对主入口便是连接两栋教学楼弧形连廊，弧形向内凹陷，像张开怀抱欢迎来往学生，成为屯溪六中建筑一大亮点。而学校主入口设在两栋教学楼之间，可快速疏散学生上学和放课时产生巨大人流量。且学校后正对主入口是一座小山，抬眼望去，让人感到宁静且清新。10/14最终要说便是学校重点所在—教学楼设计11/1412/14教学楼最显著特征便是大面积玻璃窗，以满足教学楼采光需求，屯溪六中则为单外廊双侧采光，教室非常明亮。教学楼由矩形教室组成，简单明了矩形教室是我国惯用平面形式，优点是经济而有效地利用房间面积，结构简单。教学楼西端为楼梯，楼梯放在靠近校门端，垂直交通便利；教学楼东端则为卫生间和楼梯组合，充分利用了空间，而且此处还有连廊与另一栋教学楼相连，水平交通便利。13/14总结此次调研得到一下经验和设计上借鉴:

1、初步了解了中学校区内各个功效区合理布局方法。2、对教学楼内各种用房规格和尺寸，结构体系、走廊宽度、楼梯数量与尺寸，音乐教室、合班教室部位与