《铺满金色巴掌的水泥道》 第二课时公开课一等奖创新教学设计

《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时公开课一等奖创新教学设计《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时教学设计

一、教学目标：

1.理解课文内容，感受作者对水泥道上金色巴掌的描写，培养学生的审美情感。

2.引导学生通过朗读、感悟、讨论等方法，深入理解课文内容，提高学生的阅读能力和思维能力。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注身边的环境，珍惜自然资源。

二、教学重点：

1.理解课文内容，感受作者对水泥道上金色巴掌的描写。

2.培养学生的阅读能力和思维能力。

三、教学难点：

引导学生通过朗读、感悟、讨论等方法，深入理解课文内容。

四、教学过程：

1.复习导入

（1）回顾上节课所学内容，提问学生：“水泥道上为什么会有金色巴掌？"引导学生回忆课文内容。

（2）让学生用简短的语言概括课文的主要内容，以检验学生对课文的整体把握。

（1）老师：同学们，我们上节课学习了一篇关于水泥道上金色巴掌的课文，谁能告诉我，水泥道上为什么会有金色巴掌呢？

学生A：我记得课文里说了，是因为阳光照射在水泥道上，形成了金色的光斑，就像一个个金色的巴掌。

老师：非常好，你回答得很准确。阳光照射在水泥道上，通过反射和折射，形成了美丽的金色光斑，这就是我们看到的水泥道上的金色巴掌。

（2）老师：那么，谁能用简短的语言概括一下这篇课文的主要内容呢？

学生B：这篇课文主要讲了作者走在水泥道上，看到阳光照射在道上形成的金色巴掌，感到非常美丽和惊喜。

老师：概括得很到位。这篇课文通过描述水泥道上的金色巴掌，表达了作者对自然美的热爱和欣赏，也引导我们要善于发现和欣赏身边的美好事物。

2.新课导入

（1）教师：同学们，首先请大家自由地朗读这篇课文，注意语音、语调、停顿等，尽量读出感情。记住，朗读不仅仅是把文字读出来，更是要表达出文字背后的情感和意境。开始吧！

学生：（开始自由朗读课文）

（2）教师：好了，大家都读得很认真。现在，我选取几个重点段落，指导大家进行朗读，并感受作者的情感表达。第一段，谁来试试？

学生A：（尝试朗读第一段）

教师：很好，你读得很有感情。但这里有一个停顿需要注意，听我示范一下……现在你再试一次。

学生A：（再次尝试朗读）

教师：进步很大！现在，我们来看看第二段。这一段表达了作者怎样的情感？

学生B：表达了作者对某个事物的喜爱和赞美。

教师：没错，那你能不能试着把这种情感读出来？

学生B：（尝试朗读第二段）

（3）教师：非常好！大家都读得很投入。接下来，我们进行分组讨论。请大家探讨课文中的重点句子和段落，理解作者的写作意图和表达方式。记住，不仅要找出答案，还要能说出为什么。

学生：（分组讨论）

教师：好了，时间到。现在，每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。

学生C：我们小组认为，课文中的这个句子表达了作者对这个事物的深厚感情。因为作者用了很多生动的形容词和比喻，让读者能够感受到作者的内心世界。

教师：很好，你们分析得很到位。确实，通过这些重点句子和段落，我们能够更好地理解作者的写作意图和表达方式。希望大家在以后的学习中，也能运用这种方法来深入理解课文。

3.深入阅读

（1）让学生自由朗读课文，注意语音、语调、停顿等，尽量读出感情。

（2）教师选取几个重点段落，指导学生进行朗读，并让学生感受作者的情感表达。

（3）分组讨论，让学生探讨课文中的重点句子和段落，理解作者的写作意图和表达方式。

教师：同学们，今天我们一起来学习这篇课文。首先，我希望你们能够自由地朗读课文，注意语音、语调、停顿等，尽量读出感情。这样可以帮助我们更好地理解课文内容。

学生（齐声）：好的，老师。

（学生开始自由朗读课文）

教师：好了，同学们。现在，我来选取几个重点段落，指导你们进行朗读。请大家注意我的示范，感受作者的情感表达。

（教师示范朗读，学生认真聆听）

教师：好的，现在请同学们按照我刚才的示范，自己试着朗读这些段落。

（学生开始尝试朗读）

教师：非常好，同学们。接下来，我们进行分组讨论。请大家探讨课文中的重点句子和段落，理解作者的写作意图和表达方式。每个小组都要积极发言，分享自己的理解。

（学生分组讨论，热烈交流）

教师：好了，同学们。现在请每个小组的代表来分享一下你们对课文的理解和感受。

（各小组代表依次发言，分享观点）

教师：非常好，同学们。大家的讨论非常热烈，对课文的理解也很深入。通过今天的学习，我们不仅了解了课文内容，还学会了如何朗读和理解文章。希望大家能够继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己的阅读能力。

学生（齐声）：谢谢老师！

4.课堂小结

（1）让学生总结本节课所学内容，回答教师提出的问题。

（2）引导学生思考：“我们应该如何保护身边的环境，珍惜自然资源？”让学生自由发表观点，教师给予适当的引导和点评。

5.作业布置

（1）让学生回家后背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。

（2）写一篇短文，题目为《我身边的自然环境》，让学生关注身边的环境，描述自己所看到的自然环境，并表达自己对环境保护的看法和建议。

五、教学反思：

本节课通过朗读