第1-3单元必考题检测卷-语文六年级下册统编版

第1-3单元必考题检测卷-语文六年级下册统编版一、积累与运用1．下列词语中带点字的读音和“店铺”的“铺”读音相同的一项是（

）A．铺床 B．铺张 C．铺路 D．铺面2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（

）A．暴竹

鞭炮

轰堂大笑

千里迢迢B．翡翠

嘟囔

无瑕顾及

能歌擅舞C．骡马

蜡烛

两面三刀

悬灯结彩D．吞筮

腊肉

纤纤素手

优哉游哉3．下列各组词语中的“欲”与“随心所欲”的“欲”意思相同的是（

）A．食欲 B．求知欲 C．欲言又止 D．摇摇欲坠4．船触礁以后，鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的（

）A．手枪 B．指南针 C．英镑 D．面粉5．下列关于阅读名著时常用的几种阅读方法，表述不恰当的一项是（

）A．我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。B．读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。C．遇到人物关系复杂或不喜欢的人物形象，可以跳过不读，以免影响心情。D．读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。6．读《匆匆》的开头和结尾，下面对其语言表达特点和好处说法错误的是（

）开头：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？A．开头使用排比句写出了自然现象的循环往复，并与我们的日子一去不复返形成对比。B．开头直接、连续发问，引发人们的关注和思考，同时起到了引起下文的作用。C．开头与结尾的问句遥相呼应，开头引发思考，结尾余味悠长，充分抒发了作者对时光一去不复返的慨叹。D．结尾以问句结束，表明作者喜欢寻根究底，希望人们也思考这个问题的答案。7．读拼音，写词语。当你wúliáo()的时候，你可以看看shūjí()；当你pífá()的时候，你可以听听音乐；当你dǎoméi()的时候，你可以看看美丽的世界；当你jìmò()的时候，你可以约见自己的好友……在qīliáng()中我们不wèijù()风雨，人生才会别样精彩。8．比一比，再组词。蒸()

挪()

吻()

惶()拯()

娜()

物()

煌()偎()

蚁()

惆()

绽()喂()

议()

稠()

淀()9．补全四字词语，再按要求完成练习。①哄()()笑

②万()得()

③能()善舞④两()三()

⑤一()所()

⑥()然不同（1）词语③含有一对（反义词

近义词），类似这样的四字词语还有（2）上述词语中，指事物之间界限分明，完全不一样的是。（填序号）（3）像他这种人惯于颠倒黑白，，千万不要轻易相信他的话。（填序号）10．请帮聪聪补全下面有关传统节日的诗句。（1）日暮汉宫传蜡烛，。（韩翃《寒食》）（2）终日不成章，。（《迢迢牵牛星》）（3），相去复几许。（《迢迢牵牛星》）（4）《十五夜望月》中诗人因自己望月而想到天下人皆在望月，随后发出了“，”的感慨。二、现代文阅读温故知新品经典。那个星期天（节选）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看看太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。1．“我一声不吭，盼着。”这里的“盼着”是“我”盼着。2．选文中，作者借助蹲在母亲身边看着她洗衣服，以及、、的想法，真实自然地表达出作者当时盼的心情。3．选文中，词语“一声不吭”先后出现了三次，作者这样写的目的是什么？4．“光线渐渐暗下去”交代了天色，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在之中。阅读短文，完成练习。鲁滨逊智救星期五①一天清晨，我忽然看见五只独木船搁在海岸边。我登上山顶，用望远镜观望，发现岸边起码有三十个野人。他们烧着火，烤着肉，手舞足蹈地围着火堆做出种种野蛮而难看的姿态。②一会儿，他们从船上拖出两个倒霉的家伙，其中一个被棒子打倒在地。接着，两三个野人一拥而上，把他开膛破肚，准备拿他肉到火堆边烹煮。另外那可怜的家伙发现自己暂时无人看管，便突然跳起来，朝我藏身的方向狂奔过来，而且速度快得惊人。③后来，我发现只有三个野人追上来，胆子就大了一些。④我一边向上帝祈祷，一边抄近路插入追赶者和被追赶者之间，对着那可怜的家伙大声呼唤：“不要跑！我是救你的！”他回头望了望，仿佛对我很害怕。我又做手势示意他过来，同时慢慢的向后面追来的两个野人迎上去。⑤等他俩走近时，我一下子冲到坐在前面的那个野人跟前，挥起枪托把他打倒在地。另外那个野人立即停住脚步，拿起弓箭，拉开弓向我瞄准。我只好先下手为强，一枪把他打死了。⑥这可怜的家伙虽然亲眼见到他的敌人都已经倒下了，但却被枪声和火光吓坏了。他呆呆地站在那里，看样子不敢靠近我，而且很想逃跑。⑦我提高嗓门儿对他呼喊，打手势叫他过来。他总算明白了我的意思，向前走了几步，停下来；又走几步，又停下来；看得出他在发抖，于是又向他招手，把我能想象到的各种友好手势都用上了。他这才鼓起勇气一步步挪过来，并且每走十步便跪下来，大概是感谢我的救命之恩吧！⑧我向他微笑，亲切地招呼他走近些。最后，他终于来到我面前，再次跪下来，亲吻大地，然后把头伏在地上，抬起我的一只脚放在他头上，似乎在宣誓他愿永远做我仆人。我连忙友善地扶起他，用和气的口吻让他别害怕。⑨就这样我救了野人，并给他起名为“星期五”。1．写出下列词语的近义词。焦急—()

竟然—()害怕—()

友善—()2．分析“鲁滨逊收服星期五”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展的作用。原因：结果：作用：3．面对气势汹汹的野人，鲁滨逊掏枪连续打死两个野人。对突出他形象有什么作用？4．你还读过作家丹尼尔·笛福的哪些作品？最喜欢哪一个？为什么？三、书面表达1．习作展示。生活中，我们会遇到很多善良的人，他们给我们无私的帮助与关怀。请以“感恩”为话题，写一篇习作。叙述清楚，表达真情实感。500字左右。参考答案：1．D2．C3．C4．B5．C6．D7．无聊书籍疲乏倒霉寂寞凄凉畏惧8．蒸发挪动口吻惊惶拯救婀娜事物辉煌依偎蚂蚁惆怅绽放喂养议论稠密淀粉9．堂大不已歌面刀无有截近义词能言善辩⑥④10．轻烟散入五侯家泣涕零如雨河汉清且浅今夜月明人尽望不知秋思落谁家1．母亲带“我”出去玩2．再不离开半步再不把觉睡过头衣服一洗完马上拉起她走3．表明了作者的心情由满怀希望到的高点逐渐走向希望落空的4．破灭伤心失望1．着急果然恐怕友爱2．“星期五”被野人追赶。救了“星期五”。推动情节向前发展。下文开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，更显英雄本色。3．更加突出了鲁滨逊的机智勇敢。4．《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯、《大疫年记事》等。

我最喜欢《辛格尔顿船长》

因为我被辛格尔顿船长的勇敢与虔诚深深的感动了。1．感恩“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊!是老师从我们走进学校开始传授我们知识。老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗?尊敬老师是最重要的，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦的。我们要多帮助老师，让老师多休息。记的有一次，您已经喉咙哑了，但是您却不在家里好好的养病，却跑到学校来为我们上课。老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜;您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。上课时我不由的听见你发出沙哑的声音我的