九年级历史下册第五单元第23课科学技术大发展课件3华东师大版

第23课科学技术大发展第23课科学技术大发展项目开始时间标志第一次工业革命18世纪60年代蒸汽机的广泛运用第二次工业革命19世纪70年代电机和内燃机的广泛使用第三次科技革命20世纪40年代电子计算机、原子能、空间技术和生物工程的发明和应用比较三次工业革命项目开始时间标志第一次工业革命18世纪60年代蒸汽机的广泛运一、计算机网络技术阶段一1946年2月15日，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿克”（ENIAC）在美国研制成功。它当时由1.8万个电子管组成，是一台又大又笨重的机器，体重达30多吨，占地有两三间教室般大。它当时的运算速度为每秒5000次加法运算。一、计算机网络技术阶段一1946年2月15日，世界上第一台通阶段二电子计算机进入第四代之后，朝着微型化和巨型化方向发展，微型计算机又称“微机”或“微电脑”，一般称“个人电脑”。巨型计算机又称超级电脑，它的体积并不巨大，主要是指速度特别快，一般为每秒运算5000万次以上，直至每秒数百亿次，功能极强，存储容量越来越大。阶段二电子计算机进入第四代之后，朝着微型化和巨型化方向发展，阶段三20世纪90年代，计算机进入网络时代。Internet中文名“国际互联网”是指由美国和其他国家的数以百万个计算机用户，通过电话线路、微波、光纤、卫星等，连接形成的一个庞大的信息网络体系。用于电子邮件、数据检索、电子公告牌、远程登录、电子市场等信息服务。阶段三20世纪90年代，计算机进入网络时代。Internet如何正确对待互联网？青少年：1、要善于网上学习，不浏览不良信息；

2、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

3、要增强自护意识，不随意约会网友；

4、要维护网络安全，不破坏网络秩序；

5、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。如何正确对待互联网？青少年：1、要善于网上学习，不浏览不良信二、震撼的核能世界——原子能的利用核武器的发展1945年7月16日上午，美国科学家奥本海默领导实验室工作人员，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一颗威力为2万吨TNT的原子弹。并用于二战.二、震撼的核能世界——原子能的利用核武器的发展1945年7月核能的和平利用阳江核电站大亚湾核电站核能的和平利用阳江核电站大亚湾核电站1954年，苏联建成第一座核电站，这是人类和平利用原子能的开始。1954年，苏联建成第一座核电站，三、神秘的太空世界—空间技术神舟七号升空，翟志刚出仓太空行走。三、神秘的太空世界—空间技术神舟七号升空，翟志刚出仓太空行走发明1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星，开创了人类向宇宙空间进军的新纪元。发展（1）1961年苏联第一颗载人卫星发射成功（2）1969年人类第一次登上月球（3）1971年苏联建立第一个空间站（4）1981年美国研制成功第一架航天飞机发明1981年世界上第一架航天飞机试航成功1969年，两名美国宇航员登上月球1981年世界上第一架航天飞机试航成功1969年，两名美国宇四、奇妙的克隆世界—基因与克隆现代生物工程技术形成时间：20世纪70年代内容：基因工程（遗传工程）、细胞工程、酶工程、发酵工程（微生物工程）核心：基因工程重大突破：克隆技术四、奇妙的克隆世界—基因与克隆现代生物工程技术形成时间：201996年，世界上第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“多利”诞生，1997年2月向世人公布。这项震惊世界的研究成果被誉为20世纪最重大也是最有争议的科技突破之一。1996年，世界上第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“克隆技术的新发展克隆技术的新发展伊恩·维尔莫特与克隆羊多利伊恩·维尔莫特与克隆羊多利克隆技术的利与弊有哪些？我们应当掌握克隆技术，也应当有所限制，克隆技术与历史上原子能技术一样，既能造福人类，也可以后患无穷。克隆技术为人类探索生命的奥秘，研究生命的发生、发展规律提供了一项重要的技术手段，如可以利用克隆技术复制出人类器官；但是克隆技术一旦应用于人的克隆，无疑将是一场灾难，将会带来一系列有关社会秩序、伦理道德等方面的问题。克隆技术的利与弊有哪些？我们应当掌握克隆技术，也应当有所限制归纳总结第三次科技革命的影响：1、推动了生产力的巨大发展并使世界经济结构和国际经济格局发生重大变化。2、科技进步使人类生活发生了重大变化。3、世界各国都在大力发展科技，并提高自己在国际格局中的地位，科技竞争在国际竞争中的地位愈加重要。归纳总结第三次科技革命的影响：1、推动了生产力的巨大发展并使编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲