中考语文 二轮复习 专项备考宝典 作文之半命题作文（含解析）

作文之半命题作文从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：①前空式：如《是一把双刃剑》、《也美丽》;②后空式：如《这也是一种》③中空式：如《生活因而精彩》、《站在门口》④前后空：如《一样的》。拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。一、把握已知信息半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。二、揣摩命题意图命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。只有知己知彼，方能百写不殆。如“这也是一种美丽”。说到美丽，大家一般都会认为什么是美，但是有一些美的东西很容易被人所忽视，甚至是一般人所认为不美的，那么，在过渡和层层铺垫的基础上，考生就要传达出这些容易被人忽视的东西其实也是一种美。此外，像“这也是一种爱”“这也是一种幸福”等等，都切合题意。三、切中题旨文意如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确拟题，深层构思。四、力求创意新颖拟题运思，在确保符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，力求创意新颖。这主要讲究拟题的深加工，要学会多角度思考、多角度拟题，在此基础上根据自己的认识和生活阅历进行必要的甄别、筛选，最终确定自己最拿手、最新颖、也最值得去写的“那一个”，切忌单向思维、“从一而终”。从半命题本身来看，“我的心因而高贵”既可以是顺向立意，也可以有逆向立意。如果是顺向立意，那么就要考虑与“高贵”密切相关的一些要素，即什么可以使心变得高贵，这其中就包含了善良、理想、仁爱、尊严等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新颖不落俗套，不如采用逆向思维，采取铺垫、转折等手段，使一些原本与“高贵”毫不相干的条件最终与“高贵”挂上钩，这样前后就可以造成一种“落差”，从而给人以强烈的冲击，达到新颖的目的。如“我的心因冷酷而高贵”，就可以写“我”面对亲人或朋友违法乱纪时的“冷酷”甚至六亲不认，而使心趋于高贵。最后需要提醒的是，力求避免以下误区：1.拟题俗套，重复雷同由于思维闭塞、缺乏创新，拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车”的机率也相当高。如写《面对》，有很多学生会不假思索地写《面对困难》《面对挫折》《面对成功》等等，似乎要面对的不是成功就是失败，不是挫折就是逆境，从而导致类似的作文“批量生产”。2.拟题过大，难以下笔以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。3.另砌炉灶，脱离文题TIPS习题演练TIPS习题演练1．（2023秋·河南南阳·九年级南阳市第十三中学校校考期末）亚里士多德曾说：“播种一种思想，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”养成良好的习惯，对一个人的成长意义重大。所以无论是家庭，还是学校，都特别强调养成好习惯的教育。请以“好习惯”为题写一篇记叙文。要求：①把题目补充完整。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中回避真实姓名、班级。2．（2022秋·山西太原·九年级统考期中）善用加减是人生的一种境界，有智慧的人懂得加上一些东西，让青春更充实和有意义，也懂得减去一些东西，为生命卸下担子，更轻松地前行。做好青春的加减法，就是加一点学习的热情，减一点学习的惰性；就是加一点理想的高度，减一点功利的欲望；就是加一点敬畏之心，减一点自我膨胀；就是加一点健康的意志，减一点对生命的挥霍……请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：加一点，青春更精彩题目二：减一点，青春更精彩写作提示：①补全题目，结合生活经历写成一篇文章；②文体不限，不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③书写规范，卷面整洁。3．（2021春·山东菏泽·九年级统考期中）请以“不该丢失的”为题目，写一篇不少于600字的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。要求：①先将题目补充完整。②诗歌、戏剧除外，文体不限。③表达真情实感，不得套作、抄袭。④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。4．（2021春·山东东营·九年级统考期中）贝多芬将音乐进行到底，爱迪生将发明进行到底，奥斯特洛夫斯基将毅力进行到底，董存瑞将革命进行到底。在你的学习生活中，你讲什么进行到底呢？请以“将进行到底”为题目，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整（2）文体不限（除诗歌外）（3）字数不少650字（4）不得套作（5）文中不得出现真实姓名和校名5．（2021春·湖北咸宁·九年级统考阶段练习）作文。请以“在我心中久藏”为题，写一篇文章。先将题目补充完整，然后作文。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。6．（2023秋·河南周口·九年级校考期末）半命题作文歌德说：“书籍只有被理解时才算被发现。”初读，我们不一定能真正理解它；重读，才能真正地发现它。对人、事、物，亦是如此。请以“重读____这部书”为题，写一篇不少于600字的作文要求：①立意自定，题目自拟。②写一篇记叙文或议论文，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。7．（2022秋·山西大同·九年级大同一中校考阶段练习）史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“隐蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：《藏在______的爱》为题，写一篇文章。题目二：《你是我最好的遇见》要求：①题目一要先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁，字迹清楚。8．（2022秋·甘肃定西·九年级统考期中）请阅读下面的三则材料，完成写作。【材料一】“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”1953年，从西南农学院遗传育种专业毕业后，袁隆平立下誓言。【材料二】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【材料三】业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。请以“我把放进行囊”为题，写一篇记叙文。提示：①请从以上三则材料中任选一个角度构思立意。②把题目补充完整，然后写作。③写真事，抒真情。写作要求：（1）文章字数不少于500字。（2）忌抄袭。（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。9．（2022秋·广东江门·九年级统考期中）请以“______，让我深受鼓舞”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选；（3）不少于500字。（4）文中不得出现真实姓名和校名。10．（2023秋·山西大同·九年级大同市第六中学校校联考期末）按要求作文前行的路上总有许多无比动人的瞬间：它是大雪纷飞时，昂首挺胸的青松；它是天寒地冻时，傲雪怒放的腊梅；它是达到极限时，创造中国速度的苏炳添……在逐梦的旅程中，需要亲情，它让我们充满力量；需要乐观，它让我们坚定信念；需要心怀热爱，它让我们披荆斩棘……人生中总有一些动人的瞬间，带给我们逐梦的力量。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：无比动人的瞬间题目二：逐梦需要写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。11．（2023秋·湖南湘西·九年级统考期末）题目二：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想____________”为题（把题目补充完整），写一篇作文。要求：①表达真情实感，不得抄袭，不要套作；②立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④文中不得出现真实人名、校名、地名等，不得抄袭。（2022秋·湖北孝感·九年级统考期中）请以“这，才是”为题（先把题目补充完整），写一篇作文，700字左右，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。13．（2023秋·江西宜春·九年级江西省丰城中学校考期末）阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。（1）命题：重耳逃难、万物皆有节、换视角，天地阔；（2）半命题：一次经历，一次要求：①如选半命题请把题目补充完整，；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。14．（2023秋·广东广州·九年级统考期末）请以《带着_____去远方》为题，写一篇作文。要求：（1）把题目补充完整，然后作文；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）600字以上；（4）文中不能出现考生姓名和所在学校名称。15．（2021·湖南衡阳·统考一模）根据要求写作。鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟人间真味尽在其中。请以“的味道”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：①请将题目补全抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③文中不得出现真实的人名、校名。参考答案：1．范文：好习惯造就好人生有一位哲学家说过：美德大多存在于良好的习惯中。喜读书是一种好习惯，爱运动是一种好习惯，尊敬师长，遵守公德也是一种好习惯，而我的好习惯就是边读书边圈画。闻着淡淡的茶香，手捧一本书，笔尖不时在纸面飞舞、跳跃……终于，我养成了读书圈画的习惯。晨光中，我侧倚在书柜旁，手捧一卷书，随意地翻着。不时望望身边的妈妈，她一边品茶，一边读书，不时地用笔在书上圈圈点点。她的发丝散在肩头，微风拂起，毫不觉察。我着迷于如此专注的妈妈，于是也模仿着她的姿态，在书上任意画线。阳光似乎在笑我，我气馁地摇了摇头。唉，这个习惯怎么那么难养成！“孩子，书是要静心去看呀！”妈妈缓缓走来，将一杯清茶放在桌边，“文字是一个奇妙的世界，只有身临其境，才能发现其奥秘无穷。”她用纤细的手拂了拂我额前的发丝，我若有所悟地点了点头。我努力使自己静下心来，用心去领悟书中的真谛。只有在天地之间，浮华不染，喧嚣不惊，才能找到属于自己的一片天地！我不时地在书上圈圈点点，心也早已安详恬静，读书圈点的习惯潜滋暗长。阳光柔和，风吹温暖。“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”我总爱边读诗边圈画，感受它的韵律。文字在有节奏地跳跃，心也随之飞翔。不时执手泡茶，淡绿色如翡翠的液体化作水柱流下，敲打茶杯的声响如鸣珮环。茶香溢满书房，阳光柔和跳跃。我坐在窗边，手握长笔，认真读书。边读书边圈画的习惯，真好！自从养成了这个好习惯，我的心犹如一只翩翩起飞的蝴蝶，遨游在文字世界。左手拿书，右手执笔，圈圈点点，这个好习惯如一幅淡淡晕开的水墨画，安详、恬静。与其说态度决定人生，不如说好习惯让我们成功，造就好人生。【详解】这是一道半命题作文试题。第一，审题。这道题目的材料围绕“习惯”展开，阐述良好的习惯对于成长的重要意义是写作的重点。“习惯”是一个很大的概念，如果从整体上来说习惯，会给人很空的感觉，我们应该加上一些限制性的词语，使抽象的内容具体化，这样更容易写。习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。好习惯可以是一种行为，还可以是一种风气、一种传统，补充的部分应为“好习惯”的意义。第二，立意。我们可以从以下几个方面立意：好习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点，只有不断追求，才能感受到好习惯带来的益处；要养成好习惯，必须做什么都必须有“争创一流”的意识，不偷懒，不敷衍；好习惯的养成离不开客观环境，但不要过分依赖客观条件，要有锲而不舍的毅力。第三，选材。我们可以写“好习惯让人受益终生”，“优秀”就是一种好习惯，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏，一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。从小追求优秀的“我”勤奋努力，勇敢面对生活中的挫折，最终全面提升了自身素质。我们还可以写“好习惯带来好状态”，儿时养成的早睡早起的好习惯，让“我”不仅拥有强健的身体，还能保持旺盛的精力，以饱满的精神状态投入到学习中去。2．例文文题一加一点拼搏，青春更精彩“加油！小雯！小雯，加油！”震天动地的加油声直冲入耳，似有魔力一般熔化了我灌铅的双腿。抬眼望去，前面与我有一段距离的那个身影似乎也在踉跄，毕竟这是八百米赛的最后半圈了。“拼了，拼了吧！”我暗自咬牙，迈腿，紧追！十步、五步、三步、并行，对手也不想被超越，我俩胶着着，“加油！加油！”再次响起的加油声刺破了凝滞的空气，我深吸一口气，几个快步，超越了！撞线的那一刻，无法言说的一种美妙感觉油然而生！加一点拼搏，青春更精彩！数学，物理两员理科大将已与我大战三百回合，我已汗流浃背，黔驴技穷了，可两员大将似乎还是虎虎生威，虎头虎脑的样子。奈何瞌睡虫又来找我，搞得我是头晕眼花，直想高举白旗。妈妈不知何时悄然而至，随手轻放一杯咖啡，双手搭在我的两肩之上，轻轻揉捏起来。舒缓的手法带着丝丝暖流走遍全身上下。“来吧，我还要与你们继续大战！”揉揉酸涩的眼睛，敲起战鼓，把十八般兵器都拿出来重新上阵。“沙沙沙”的纸笔亲密接触，好似在呐喊“冲啊，拼了！”我方士气高涨，两员大将不敌我方实力，败下阵来。呜呼，明天课上我要扬眉吐气了！夜色中，似有点点光亮弥漫。加一点拼搏，青春更精彩！“重要的事情说三遍！看大屏幕，看大屏幕，看大屏幕！”化学老师一边敲着黑板，一边拔高分贝说着。是着呢，我们都在看着。化学老师成功吸引了大家的注意力，“……清楚没有？亲们！”“清楚了～～～”“好，清楚之后，做好笔记。”“啥？这密密麻麻的一屏还要记？”看着笔记本上已有的红黑交错的超长笔记，我郁闷死了！手指倦怠得不想握笔，眼睛酸涩得不想再睁。真想趴桌子上了。同桌的胳膊肘轻轻顶了我一下，塞过一张小纸条“微斯人，吾谁与归？”我俩相视一笑，因为这是属于我们的秘密。（七百多年前的宋朝二好友，是我俩的偶像。）好吧，好吧，拼了吧！化学笔记本上又留存了一份友谊的证词。加一点拼搏，青春更精彩！恰同学少年，风华正茂；值祖国青春，奋勇拼搏！青春的赛道上，加一点拼搏，让精彩来得更猛烈些吧！文题二减一点懒惰，青春更精彩外面淅淅沥沥地下着小雨，天色灰暗，看不见什东西，只有霓虹灯还在不停地闪烁。教室里宽敞明亮，风扇在屋顶飞速旋转，发出“哗~哗~”的声音——这就是我班的教室。三十多个同学安静地坐着，不敢发出声音，手可没有闲着，正在“唰唰唰”地把那三百字的古文抄写五遍……上周五语文课，我们学习古文。课后，李老师推了推眼镜，清了下嗓子，两只手撑在讲台上，板着脸，一本正经地说道：“这篇古文很重要，很多考试都会考到，你们回去把它背下来，要一字不差，下节课过来一个个背给我听，背不出的抄五遍，明白了吗？”我们都以为老师是随便说说，不可能真的一个一个抽背，也不会真的罚抄，就没怎么当回事，回家也就把这事给忘了。周末很快过去了，我又迷迷糊糊地来到学校。上课了，老师又板着脸来，用可怕的眼神扫视着班上的每一个同学，问道：“我布置的古文，大家都会背了吗？”“会~背~了！”同学们没有停下自己手里的“活儿”，摇头晃脑，漫不经心地回答道。老师推了推滑下来的眼镜，嗯了一声，然后点了一个同学的名，让他背诵。看到老师这个举动，同学们都惊呆了，嘴巴都张成了“O”型——完了，老师这次动真格了!可是，可是，我们……我们都没有准备呀，惨了，五遍古文抄写离我们不远了!结果，当然可想而知了，老师一个个叫起来，一个个都哑口无言，或疙里疙瘩，老师当然是很生气。他低下头，瞪着我们，眼镜顺着鼻梁往下滑落，不得不去推一推。许久，他大气而又“温柔”地说：“抄吧，愣着干吗？”我们无话可说，只得乖乖照办啦！抄着抄着，大家手都酸了，有的长舒一口气，再继续抄；有的眨眨眼睛，让心灵的窗户休息一下；还有的不断地甩手……哎，都是自己造成的后果！经过这次罚抄课文的教训，我们都长了个心眼儿，再也不敢无视老师布置的作业了，再也不会——偷懒了！减一点懒惰，青春才能更精彩！【详解】本题考查半命题作文。文题一：（1）审题立意。“青春”青年时期，指美好的时光，珍贵的年华。“精彩”特别好，最出色。“更”副词，更加，越发。本题强调了“精彩”的程度。根据材料“有智慧的人懂得加上一些东西，让青春更充实和有意义”可知，“加一点”是加上一点东西。补题应填写增加的东西，这种东西具有正能量，能使青春更充实和有意义，可根据材料“加一点学习的热情”“加一点理想的高度”“加一点敬畏之心”“加一点健康的意志”的提示，补写“热情”“高度”“敬畏”“意志”等，也可根据自己的理解使用其他词语，如要求、拼搏等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如加一点努力，青春更精彩；加一点诚实，青春更精彩；加一点运动，青春更精彩等。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，表现加了这个东西，青春更精彩。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明所加的东西对青春的意义或作用。如写成议论文，可把题目作为中心论点，如加一点自信，青春更精彩，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。文题二：（1）审题立意。“青春”青年时期，指美好的时光，珍贵的年华。“精彩”特别好，最出色。“更”副词，更加，越发。本题强调了“精彩”的程度。根据材料“也懂得减去一些东西，为生命卸下担子，更轻松地前行”可知，“减一点”是减去一点东西。补题应填写减去的东西，这种东西具有负能量，减去它能使青春更充实和有意义，可根据材料“减一点学习的惰性”“减一点功利的欲望”“减一点自我膨胀”“减一点对生命的挥霍”的提示，补写“惰性”“欲望”“自我膨胀”“挥霍”等，也可根据自己的理解使用其他词语，如自私、怯懦等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如减一点自卑，青春更精彩；减一点躺平，青春更精彩；加一点懒惰，青春更精彩等。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，表现减了这个东西，青春更精彩。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明所减的东西对青春的意义或作用。如写成议论文，可把题目作为中心论点，如减一点欲望，青春更精彩，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。3．范文：不该丢失的勇气淅淅沥沥的小雨中，我颠了下背上的书包，准备去前方的小店里避避。可却突然被一阵叫声吸引了。快步走去，原来是一位中年妇女骑着电动车和一辆小车撞在一起，小车是辆新车，没挂牌照，趁乱开走了。中年妇女躺在地上骂娘，路人一圈一圈围得水泄不通。中年妇女骂够了，擦了擦手臂上的血迹，自认倒霉地坐到一旁。她突然大喊了句：“谁帮我把车扶起来啊！”此话一出，路人们马上向后退了一大圈。我有种冲上去的冲动，右脚往前迈了一步，但左脚却像挂着千斤重锤一样迈不出去，头脑中浮现出电视中报道的一幕幕碰瓷的场面。我缩回了右脚，从人群中匆匆退出，我丧失了扶起电动车、扶起中年妇女的勇气，心中有些难受，像被一个戴着橡胶手套的手捏住了，不是很痛，但总是有种滑腻的压抑。我整理了下被风吹的有些凌乱的书包，走了几步，听见后面人群一阵骚动。转过身一瞧，只见有位中学生打扮的男生冲到那辆电动车旁，把它扶起。接着，他又费力地扶起了那位中年妇女。“谢谢你，小同学！”中年妇女感激地握住了那位男生的手。究竟是谁？怀着好奇心靠近仔细一看，我不禁讶然了！这是一张多么熟悉的脸庞：课堂上被老师叫起来发言就脸红的脸——同学张某！我的心顿时翻江倒海般涌动，仿佛觉得此时自己的脸正像张某上课发言时那样红，可是又红得不一样！我把不该丢失的勇气丢了。原来我已悄然构筑起一道心墙，把爱与勇气困在了围墙里，眼睛只看到了社会畸形的一面，却没有看到其善良美好的一面。我突然想起了法国作家雨果说的话：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后。”想到此，我以崇敬的目光投向张某，心中默念：“下次，我一定会像你一样重拾起那不该丢失的勇气！”【详解】这是一则半命题作文。1.审题与立意。先将题目补充完整。生活中，“不该丢失的”东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”等。或者从创意角度考虑，将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳"等作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。“不该丢失的”表明现实中已经丢失，但是却是不应该丢失的，它的丢失应该引起我们的思考、反思，考虑重新拾回的问题。2.选材与构思。要求中“可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等”提示我们可以写记叙文，也可以写议论文。既可选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如可以从一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。也可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，针对村庄的统一化、工业化，失去自然与人文价值方面谈自己的看法；从食物的越来越精美、工业化严重的程度，来揭示“爱护环境”这一主题。4．例文将坚持进行到底清晨，阳光夹着细碎的暖风洒在大地上。天空昏明，云翳红酒般的绯红，雾霭消散。此时，眼前鲜红的跑道，留下每一个奋斗的身姿，熠熠生辉。清晨的跑步、跳远训练是我最恐惧的，像是梦魇般日夜缠绕着我，令人惊悸。我站在一旁，同学们仿佛脚下生风，轻轻一跃便通过了，跨越了我认为的难关。终于轮到我了，我抖抖身子，试图抖掉身上的晦气，想纵身一跳，至高峰。可现实莫是如此。那一瞬间，仿佛层层空气抑制住我，我无法摆脱。真的只是这样吗？我不信，即便是绝境，我也仍永葆坚持之心，力争佳境。我努力锻炼，深蹲起跳，挥臂纵跳，我反复练习这些动作。空气中氤氲着坚持的气息，一个动作尽显坚持魅力。尔后，到了跑步锻炼。跳远训练给了我极大的精神力量，迈开步子，奋力奔跑。鲜红的跑道上，我的影子越拉越长，似是坚持的结晶。“最后100米了！”老师对我喊道，此时的我已经双腿发麻，呼吸变得急促，头也开始发昏。可当我想起老师的话，我所向披靡，无所不能，在战场上，我手持坚持之矛，斩尽枯草，摧枯拉朽之气，气吞山河，响彻云霄。我越过了，越过了，越过了曾经那深不可测的鸿沟，此时喜悦的笑意泅上了脸颊。我回想过往，那一条崎岖不平的路，是我坚持到底，才能走过来的啊！我拨动时间的齿轮，展望过去。望向天边的那颗明星，我逐渐懂得了坚持的意义。每次体育锻炼，我不再畏惧，内心向阳，必能万丈光芒，只因那份坚持。重新回到那鲜红的跑道上，我笑着走着，携一缕清泉阳光，永怀坚持信念。倏然间，我猛然发力，向着理想跑去。红色的跑道，可能仅是我人生奋斗的缩影，我坚信：明日之我，胸中有丘壑，立马振山河。荆棘丛林，不见人踪。携坚持之矛，披荆斩棘，过重山复水，终渐至佳境。摘得繁星亮理想，撷取春华壮山河。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“进行到底”即从一而终，不改变。“贝多芬将音乐进行到底，爱迪生将发明进行到底，奥斯特洛夫斯基将毅力进行到底，董存瑞将革命进行到底”可知，进行到底的可以是行为，还可以是精神，例如：学习、劳动、为人民服务、创新、助人为乐、无私奉献、乐观豁达等等，总之所选内容要积极向上，充满正能量即可。第二，立意。进行到底是对理想、信念的执着；对磨难、痛苦的忍耐；对自我能力的自信；对操守、气节的坚守；对原则、立场的捍卫；对经典、传统的传承等等。第三，选材。进行到底，是“恒”，非“一日曝十日寒”，执着于初心的坚守，放下对名利的过分追求。罗曼·罗兰曾言：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”世上只有一种英雄主义，那就是坚持了该坚持的。在写作过程中还可以写自己在某个方面进行到底的人生经历，然后写自己的感悟，因为进行到底，初心不改，才能走到最后；也可以写议论文，通过列举名人事例来论证观点，如村上春树说过“写作和跑步是相互比喻的”。他为了支持自己的写作，保证自己的健康，开启了长达30多年的长跑，最终还一不小心成为专业的马拉松成员。他的成功在于他的才能，他对写作的热爱和自己的自律，更重要的是，他的坚持。他坚持每天4点起床，写作4小时，跑10公里，促使他在事业和在生活都获得良多。可见坚持可以提高我们生活的质量，使我们更美好的活着。因此我们要学会坚持，去看到我们想要的美好。5．例文那份阳光般的爱在我心中久藏老奶奶虽然已经去世多年，可她对我的每一句叮嘱，每一次关怀，都像阳光一样，时时照耀我心头，点亮我的天空！我们这一辈兄弟姐妹很多，可老奶奶最疼爱的还是我。每次回老家，还没进大门，便听见“咚咚咚”的声音，我知道，那是老奶奶拄着拐杖出来接我了。推开大门，那个慈祥的老人，笑容满面地站在那里，她满头银发，宽大的衣袖在风中摆动。我立马飞奔过去，扶着老奶奶一步步地走回屋里。而这时，老奶奶保准会叫我关好门，从她那红色的大衣柜里掏出她藏好的宝贝——一块保存了好久的红枣糕，或是一个玉米饼。她总是笑得像个顽皮的孩子一样，眼神里闪烁着期待的光。看着我狼吞虎咽，老奶奶总会笑着叮嘱我：“慢慢吃啊，以后长大个！”老奶奶最喜欢做的事情，是听我给她背诗。阳光透过窗户洒满了整个屋子，我伏在老奶奶的膝上，一字一句地给她背新学的唐诗。老奶奶闭着眼睛，静静地听着，等我背完，她一定会笑着说：“背得真好，你要好好学习，考上好大学呀！”我乖巧地点头，也开心地笑了……随着学业日渐繁重，我不再像小时候那样，频繁地回去看老奶奶了。我的世界里有了写不完的家庭作业，也有了新潮的游戏机。可却忘了，老奶奶的世界里只有我们这些晚辈啊！我无论如何也没有想到，她会走得那么突然。那一天是正月十五，正当我在家里和爸妈看着电视节目有说有笑时，尖锐的手机铃声打破了温馨的气氛——噩耗传来，老奶奶走了！那一刻，好似晴天霹雳，我不敢相信自己的耳朵，眼泪不受控制地往外喷涌，流到嘴里，咸而苦涩。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”那一刻，我尝到了失去的滋味！时间流逝，我一点点长大，我永远也忘不了老奶奶对我的叮嘱与关爱。老奶奶为我藏起的小零食，或许没有那么美味，可它饱含了老奶奶对我深深的爱；我背的古诗断断续续，错误百出，可听它的人，却是一脸骄傲，乐不可支，那是因为，老奶奶对我有着深深的情啊。今天，我又回忆起了老奶奶与我相处的时光，泪水打湿了作业本。我明白，老奶奶的爱像阳光，于无形中陪伴着我。这道爱的阳光，在天上，在身边，在我的心上。老奶奶，我想您了！【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“我”指的是小作者，题目中有“我”，意味着要从小作者的生活取材；“心中久藏”意思是长久地在心中珍藏，体现这一种珍惜、回味的意味。某个对象在小作者心中长久地珍藏，不舍忘记、难以忘记，因为其对小作者非常重要。题目有两个重点内容需要在文章中展现出来，第一个是明确什么在我心中久藏，第二个是为什么会在我心中久藏。能够在心中久藏的一定是非常珍贵的，例如亲情，友情，理想，关爱，温暖，美好，光明等等，为什么久藏？因为其对小作者的心灵有深深的触动，对小作者的精神成长有重要意义。从题目看，本文适合写出记叙文，从主题看，本文要积极乐观。第二，思路。先明确什么在我心中久藏，可以是一份温暖的记忆，一个鼓励的眼神，一声亲切地呼唤，一个爱的拥抱，一个难忘的场面，一个温馨的场景等等；最好把心中久藏的对象指向具体一些，小一些，不要太大，越是小越是容易写；然后明确为什么久藏，一定是对小作者的心灵、精神都有非常重要的作用，产生了积极正面的影响。所以藏在心里，不舍忘记，甚至可能现在、未来也会温暖、激励这小作者前行。6．例文：重读长辈这部书长辈是一本厚重的书，年少时草草翻阅，不懂字里行间蕴含的深意，而时光如水，裹挟着我们前进，慢慢冲刷出岁月的褶皱，当我重新翻阅长辈这部书，我才明白，原来长辈于一言一行间给予我的人生教诲如此透彻。曾经我以为父亲是一个坚强的男人，走南闯北，叱咤风云，没有他做不到的事情，生活中的失意和压力根本不可能击垮他。然而，重新翻阅父亲这本书，我发现我错了。那一年我十三岁，祖母安详地躺在青白的帐子里，一动不动。父亲跪在地上，把头埋在胸前低声哭泣，我看到他的肩膀无力地垂下，那个高大父亲的背影虚弱得不堪一击。于是我读懂了父亲，他哭过，像个孩子似的。曾经我以为母亲是一个无趣的女人，她哪里都不去，什么娱乐都没有，永远“宅”在家里。对于少年的我来说，没有家长在的时光多么令人向往！然而，重新翻阅母亲青春的纪念册，我惊呆了。泛黄的照片上，那个美丽的少女如同夏日的红玫瑰，浑身上下散发着青春的活力。听姥姥说，母亲从小到大都是她的骄傲，喏，书柜里那厚厚的各种荣誉证书就是证明！于是我读懂了母亲，正是“母亲”两个字，让她放弃一切，为我守在家里。曾经我以为爷爷是一个严厉的人，他沉默寡言，总是默默地看向窗外，当年幼的我任性妄为的时候，他一个凌厉的眼神就足以让我瞬间安静下来。我害怕爷爷，认为连他的拐杖都是一副生硬而固执的模样。而重新翻阅爷爷这本书，我明白了。他少年离乡，漂泊一生，经历过饥饿、动乱，而他靠自己的双手，为儿孙挣得一片光明。他老年失伴，寂寞而苍老，他爱他的儿孙，却并不会表达。于是，我读懂了爷爷，在他的身上有着时代的印记和岁月的沧桑。对长辈的了解，是飞速流逝的岁月最慷慨的馈赠。重读长辈这部书，我恍然大悟：长辈和我们，其实是同一本书，我是他们的后记，他们是我的前言，若不是重读他们，又何来我的成长？今天，我用重读他们，来做最长情的告白！重读他们，才知道生命的来路如此美丽与鲜活。【详解】本题考查半命题作文。1.审题立意。这是一道半命题作文。根据题干可知，“重读书”横线上可以填写文学名著，也可以填写身边熟悉的人，甚至可以填写自然万物。关键是如何解读“重读”的含义。“重读”包括两层意思：一是“读”，但“读”不是简单地“看”，而是具体解析、深入思考，是用理性的眼光审视，从他或它的人生经历或相关事件中获得新的认识；二是“重读”，意味着要在以前“初读”或“浅读”“误读”基础上有所深化或矫正。可以是致敬，可以是赞礼，可以是对照，可以是自省。至于“读”什么，怎样去“读”，有什么收获，则取决于文章的写作目的即“为何写"。所以必须根据写作目的选择材料、处理详略、精心布局。避免单纯地呈现事实，只是程序化地进行歌颂“为什么”会如此，这样缺少真正的“读”，在文中要明确写道“我”思想或心理有哪些触动、“我”有了怎样的新思考与新认识等等。2.构思选材。选材可从人与人之间的关系入手，如“重读友谊这部书”，将自己对友情的认知由表层到深层进行描述，列举典型事例表明自己对真挚友谊的深层理解和体会；如“重读理解这部书”，通过回忆与父母之间曾经的误会、争执，以及其次自己内心得以触动的事件，运用多种人物描写方法塑造人物形象，进而表达自己对亲情的理解。选材还可以从个人情感意志角度进行思考。如“重读信念这部书”，讲述自己一段由胆怯懦弱到自立自强的经历，通过自己这一变化，阐述自己对信念的深层理解和感受。7．例文：藏在心底的爱时间如指尖的细沙在不经意间悄然滑落，我错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，我错过了浪花裂开荷花展开青霞的夏，我错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，我错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。我应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个拥有翡翠韵脚、金银注释的一点一滴蕴含着爱永远被珍藏在心底。还是那个平静的校园，太阳依旧在向地平线下不住的滑落，可是，本应在家中学习的我却在校园中不停的踱步，妈妈怎么还不来接我呢?我有些害怕了，心中不住的思考着，琢磨着妈妈晚到的原因，冷冽的寒风划过耳朵，我的心禁不住寒意和身体一起颤抖，忽然，一个熟悉的身影闯进我的视线，是……妈妈，顿时，我的脸像不受控制似的扬起了一个大大的微笑，看着在寒风中等待着的我，妈妈有些着急的着奔跑过来，随即，一愣，仿佛感觉到什么似的，有些用力地搓了搓自己的手，缓缓地捂住了我冻得有些僵硬的手，一股暖流从指尖蔓延开来，妈妈对我的爱洋溢着温暖注入我的心田，爱刹那间充实了风的内涵，我恍悟，风原来不是冬的帮凶，而是春的迎接者。夜深人静，天空被黑丝绒般的夜幕染上一丝静谧，可是我的屋子却依然亮着灯，笔也依然无知觉地在纸上“沙沙”的滑动着，疲惫从指尖漫上大脑，我强忍着困意，手依然艰难地移动着，这时，妈妈轻轻推开门，看了看昏昏欲睡的我，悄然退了出去，又累又困的我不甘心的望着在书本上跳跃着的字母、数字和汉字，叹了口气，妈妈再次走了进来，只不过手中托着一个精致的盘子，盘子光滑的釉面在灯光的照射下显得熠熠生辉，盘子里摆得整齐的梨块在向我招手，一个粉红色的水果叉静静地倚靠着雪白的梨块，显得更加诱人，还未等妈妈放下托盘，我便不由分说的把盘子“抢”了过来，迫不及待地吃了一块，甜甜的梨汁的味道缓缓的自上而下的延伸着，一阵凉意沁人心脾，妈妈静静的看着我大口大口的吃梨块，再次悄然离开，雪白的梨块在这寒冷的冬日无言的述说着妈妈对我浓浓的爱，妈妈走出房门的背影在台灯灯光的照射下被拉长了，我凝望着她的背影，又看了看雪白的梨块，我哽咽起来……爱没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。爱没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重——爱就是这样，会被我永远珍藏在心底。你是我最好的遇见我听见风来自地铁和人海，我遇见你是最美丽的意外。——题记我一直相信释迦牟尼说的一句话：“无论你遇见谁，他都是你生命中该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你些什么。”所以我也相信：“无论我走到哪里，那都是我该去的地方，经历一些我该经历的事，遇见我该遇见的人。”一切都是最好的遇见。我和你的遇见恰似林徽因的“你的我的人间四月天”；我和你的遇见恰似蒋介石为美玲种下的法国梧桐，我和你的遇见恰似郁达夫给王映霞写的篇篇情诗。春日和熙的微风，天气很好，不干不燥。红绿相间的跑道上总有你的影子，那是你我的遇见。在每天可能和几千人插肩而过的瞬间遇见你，你就挡在我面前，像从天顶到挂的瀑布，二百六十度的震耳欲聋，除了你我什么都看不见。在恰好的时间合适的地点，只是我最好的遇见。苑子文和苑子豪的遇见没有轰轰烈烈，长兄如父已在苑子文的心里生根发芽。高中时期离开廊坊去到天津，没有了父母的照顾，子文毅然成为了弟弟最坚实的依靠。在学校常年名列前茅的子豪会在哥哥成绩不得意时给予安慰，在子豪参加北大自主招生失利时哥哥会帮助弟弟整理复习资料，甚至说：“如果可以我宁愿替子豪参加高考。”从母胎的遇见是子文子豪给彼此最好的礼物，18年的亲密无间，兄弟俩一直受女生追捧一起发胖一起减肥一起上北大……这是苑子文苑子豪最好的遇见。马克思和恩格斯的遇见纯粹而有深度，为社会主义送去了一星灯火。从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争里，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。恩格斯生病时，马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说：“我关切你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。”同样，恩格斯为了资助马克思专心致志研究革命理论，放弃了自己原本的意愿，答应父亲去做生意经营公司。恩格斯尽管做出了巨大的牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年是一生中最大的幸福。列宁赞扬他们说：“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说。”这是马克思和恩格斯最好的遇见。人生一世，赤裸裸的来，赤条条地走。珍惜每一个不求回报对你好的人，你应该明白，在这个世界上，没有谁应该对谁好。遇见的都是天意，拥有的都是命运，你所经历的事，所碰到的人，一切都是最好的遇见。【详解】本题考查半命题作文及命题作文，要求从两个题目中二选一来写作。1.审题立意。《藏在______的爱》，是一道半命题作文，半命题作文，补题是关键，因为补题的过程就确定了文章的主旨或主要内容。此处补充的内容可以是个地点，如心底、家里、瓦罐里等等；也可以是某个限定词，如细节里的、歌声里的；还可以是时间词，如春风里、秋雨里等等，通过各种场景进行爱的诠释，给学生提供了自由的发挥空间。标题重点词，一是“爱”，围绕各种形式的爱均可展开写作，可以是温暖的母爱、深沉的父爱、同学间的友谊之爱等；另一个需要注意的是“藏”，说明不是显而易见地体现，而是蕴含在一些不经意的细节里或是看起来的不近人情里，需要挖掘和领悟才可显现。写作时要注意前后的转变和情感的推进，才能写出层次感和深度。《你是我最好的遇见》，是一道命题作文。关键词“遇见”，是遇到，相遇。可以是人与人之间的相识，也可以是跨越时空的相知，亦可指人与物的交集。“你”可以指人，也可以是拟人化的物。“最好的”则是限定了“相遇”的美好与价值。所以立意可以是遇到某个人产生了幸福、美好，或是带来成长感悟；遇到某个物，如古诗词、某项传统文化，从而未自己的学习成长带来影响与价值；也可以是路边遇到某处景色，收到感悟与触动……体现生活中处处皆美感，从生活中选取典型事例。2.构思写作。《藏在______的爱》，要围绕“爱”进行素材搜集和构思，从生活中选取能够捕捉“爱”的典型情节进行细致刻画与展现，要懂得从平凡的生活中捕捉典型而具有意义的材料，观察、思考身边的小事，使文章具有真实性，并且真诚感人。文章的构思还与开头与结尾、层次与段落、主次与详略、过渡与照应有关。开头和结尾是文章的重要组成部分，在文章中有着特殊的作用。好的开头，响亮醒目，引人入胜；好的结尾，余音不止，发人深省。《你是我最好的遇见》中，“遇见”的内容非常丰富，涵盖了生活的方方面面，学生可选择的对象有着很大的自由度。“遇见”的对象可以是人，如父母、老师、朋友，或者是某个陌生人；也可以是导语中提示的对象。要抓住并突出写作对象的特点，且要懂得舍弃不重要的部分，写作时除了客观记述，还要有写作者的主观情感，多使用能表现动作的词语，多描写事物的动态，这样能给读者留下深刻的印象。“从生活的细节入手，从切身的感受出发，即便是一些平凡小事，只要感情真挚，一样可以出彩。8．范文：我把坚持放进行囊在遇到挫折困难时，不要害怕，不要退缩，再坚持一下，也许就会到达成功的彼岸。——题记金秋十月，伴随着桂花沁人心脾的香气。我们来到了河南省著名的旅游景点——云台山。趁着太阳公公还没起床，我们一行人背着包，拿着水，蹬着旅游鞋就开始爬山之旅。清晨没有太阳，只有几束微弱的光，照亮前方幽幽的道路。山上的人少的可怜，早起的鸟儿在树中穿梭，偶尔发出几声鸣叫。热情高涨的我率先走在前面，领着人们在山间。看着面前崎岖的山路，毫不犹豫地往上爬着。可惜好景不长，因为路途较远，再加上山路难走。我的体力渐渐跟不上，开始气喘连连，步子也感到“虚”了许多，终于在我爬到半山腰时支撑不住，“败下阵来”。坐在石头上把汗擦了一下，才发现衣服有一部分已经被汗水打湿。因为山路，脚有些麻木不堪，双腿也开始打颤。我抬起了头：太阳不知什么时候已经从东方探出了头。光芒穿透了厚厚的云层，斜斜地撒在地上。突然，树上的一幕吸引了我的目光：是一只幼鸟在练习飞翔。只见它抬起自己稚嫩的翅膀，一下又一下地拼命拍打着。一个不慎跌落在巢中，却在不久后，再次拍打着，尝试飞出窠巢，飞向蓝天。我被眼前的一幕怔住，久久不能回神：一只稚嫩的幼鸟为了飞入蓝天的怀抱，而坚持不懈地拍打着翅膀。而我只是爬了一个山，为什么不坚持继续往上呢？我握紧了双手，站了起来，看着那山顶，又突然充满了力气。最后，我坚持自己一个人爬上了山顶，感到了前所未有的满足，因为我坚持了下来，我做到了！我们行走人生路也不妨如此，把坚持装进行囊，当你在遇到问题想要放弃时，不妨再坚持一下，再坚持一下，或许就会找到答案；再坚持一下，或许就会恍然大悟；再坚持一下，或许就会海阔天空；再坚持一下……【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。要求以“我把放进行囊”为题，写一篇记叙文。学生完成了一篇半命题作文。所谓“放进行囊”指的是在人生之路或成长之路上应具有怎样的品质。材料一强调了立志的重要，只有立下远大的志向，并坚定执着的努力向前，奋斗不息，就一定能实现理想，体现的是立志和奋斗；材料二强调的是一个人要想成就大业，就一定要承受磨难，在磨难中坚持，砥砺自己的身心，最终才会增长才干，成就梦想，体现的是在逆境中的坚持；材料三强调的是学业需勤，要有自己的思想，不能随波逐流，体现的是勤奋与思考。任选其一，完成补题即可。第二，构思。要求创作一篇记叙文。先根据材料完成补题，然后从生活中选取事件，自然引出作文主旨。例如“我把奋斗放进行囊”，可选取在生活与学习中自己为了美好的理想而努力奋斗的若干个场面，如教室里的苦读，深夜里的焦思，周末的远行等。如“我把坚持放进行囊”，可选取生活或学习中所坚持的事情，坚持锻炼身体，坚持每天读书，坚持每天帮妈妈做家务等等。末段可用议论与抒情的表达方式，在点题的同时，引出主旨，以真情实悟感动读者。9．例文她，让我深受鼓舞鞋尖舞动的淡粉缎带，如蝶透薄的翅，飘舞在她洁白修长的手指中；裙边随着风，将盛夏燥热的空气吹得清凉；她在金黄色的阳光，轻抚下的美丽端庄的面庞，像是象牙白浸染下庄洁的圣母像，她拉着我在那个布满荆棘的夏天，给了我“柳暗花明又一村”的力量，让我深受鼓舞。六年级的暑假，妈妈给我提交了舞蹈考级九级、十级连考。最初几天我是欣喜又愉悦，考到最高级别我为自己感到骄傲。但很快，我的积极就被烦闷一点点无情的吞噬。鲁迅说过：时间海绵里的水，挤挤总会有的。可四小时的高强度训练与根本写不完的习题告诉我，我的时间就像陈旧的红砖，挤不出水不说，一碰就四分五裂。我好似渺茫的微粒无人倾诉，阴雨连绵那几天，却又觉得老天爷也为我挚痛的惋惜。舞蹈班来了位新老师。长长的柔软的棕发轻轻盘起，笑起来两粒天真的酒窝挂在两颊，清脆的声音像只百灵鸟。温柔又活泼的她，很快与我们这群与她年龄相差不大的女孩们打成一片，而我自认为她一直没注意躲在角落里的我。“你是方方老师的女儿吧？怪不得跳的那么好。”一下课，她像兔子似的蹦到我身边，很自然的提起了妈妈的名字。我有气无力的答应了一声，端起了水杯。“不要觉得压力大啦，你努力的一切都是为了自己！你想想你拿着十本考级证书，你努力学习后走进考场，你就自信放光芒啦！”我抬起头，对上了她一潭清水似的双眼，正努力巴望着看我。我对着她笑了，是从内心里真挚的笑。是的，我如今努力的这一切，何尝不是为了将来抬头挺胸的我自己吗？未来的路还很长，又为何不在这短暂的青春努力拼一把呢？暑假结束，她要走了，要去北京还是郑州，我只记得她对我说：“向前看，向前走，苦是一时的。”说着给了我两本鲜红的证书，那是我眼泪与汗水筑成的。我们笑得像夏日盛开的向日葵，向阳而生。她像夏天的蝶，短暂的停在我最苦的这一个月里，却把希望的种子播撒在我内心，为我六年级的这个夏天渲染了无限美丽。她轻盈尾尖拂过的风，浇灭烈日，给了我无限力量，让我深受鼓舞。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。鼓舞的意思：使振作起来，增强信心或勇气。“深受鼓舞”意指特别鼓励人，受到的鼓舞很大。“我”暗示小作者要从自己的生活出发去选材立意。要补充的内容是深受鼓舞的源泉，是写作对象。可选范围非常广泛，可以是亲情，让我深受鼓舞，写父母亲人的爱、品德等带给我力量，让我深受鼓舞；可以是品德，写诚信、宽容、责任、自律等美好品德，让我深受鼓舞；可以是某个书中的、历史上的人物，李白、杜甫、李清照、谭嗣同、孙悟空等人的言行、品德，让我深受鼓舞；可以是身边的某个小动物、植物的成长历程，让我深受鼓舞；可以是社会上一些英雄、楷模人物，让我深受鼓舞；可以是书，让我深受鼓舞；可以是梦想，让我深受鼓舞；等等。第二，立意。从文题上看，本文适合写成记叙文。先明确写作对象，补题；然后通过具体的叙事、描写写出某个对象是如何鼓舞我的，父母亲人鼓励的话语，偶像楷模高尚的品行，某种品德的魅力，街边小草、墙角梅花、雨中小桃树无形中展露的生命的坚强、勇敢、不妥协等品格，让我深受鼓舞。一般而言“让我深受鼓舞”要在某个情境中表现的会更加明显，我处于某种困境之中，学习的困境、交友的困境、比赛的困境、选择的困境、自我坚守的困境等等，在这些困境中，某个对象的某些言行给了我鼓舞、启发、指引，这些都让我深受鼓舞，进而帮助我面对困境，走出困境，获得成长。也就是说其实还是成长主题。整个情节的叙述要完整而有起伏、波澜，通过多种人物描写写出人物的心理变化，进而突出主题。10．例文1无比动人的瞬间校报要做一个关于“春”的美篇，需要出去拍些照片。我选择了去我们当地的公园。因为是周末，来赏景的人很多。树林间的土路上是一眼望不到头的小汽车。两侧的草坪上搭了很多五颜六色的帐篷，各色小贩索性安营扎寨，吃喝玩乐一应俱全。一家人闯入了我的镜头，男人在穿串，女人在生炉子。一个小男孩在帮妈妈递柴草，胖胖的小妞趴在爸爸背上撒娇……真是幸福的一家人呀。镜头转到另一边，几个衣着艳丽的阿姨吸引了我的注意力，她们全都穿着大红旗袍,系着五彩的丝巾，戴着粉色镜框的墨镜。看到我的镜头，她们纷纷热情地摆出造型，脸上绽放出的笑容，在一片花海中显得格外动人。走到一处临河朝阳的地方，树上系了些花花绿绿的睡兜，十几个穿着骑行服的人躺在上面休息。他们的自行车一股脑儿排在河边的空地上。骑车累了，就在这儿小憩，阳光照耀在脸上，暖融融的。我正想抓拍一张，突然，一个大哥哥闯入了我的镜头。他一手推着自行车，一手俯身在地上拾着什么。他的自行车后架上是个编织带，里面塞满了东西。他的眼睛不时地在地面捕捉，似乎无心赏景。随着他的举动望去，原来他在捡垃圾。这儿游人多，制造的垃圾也多。有大人扔的香烟盒，有孩子撂的零食袋……这些垃圾夹杂在树叶中，被行人踩来踩去。“等等！你是这儿的保洁员？”“不是！我是支教老师，周末没课嘛，找点事干！”大哥哥满头大汗，笑着朝我摆摆手，继续俯身捡垃圾了。等他走远了一些，我迅速对着他捡拾垃圾的背影按下快门，画面定格。那一瞬间，遍地鲜嫩的绿草中，有一个弯腰的身影，在那朵朵花瓣中灿然绽放，动人而又美好……例文2逐梦需要永不止步“面朝大海，春暖花开”，是海子纯真的向往。而我也为了心中的那个梦，不断追逐，想要寻找一片自己的天空，安放自己的青春和梦想。小时候，我非常喜欢读书，常常为书中主人公的欢喜而欢呼雀跃，也为书中主人公的悲伤而泪流满面。后来，妈妈对我说，这些故事都是由一个个作家写出来的。我不禁心生敬佩，默默在心里种下一颗种子——我也想要成为这样的人。我知道想要当作家不仅仅要多看书，学习别人作品中的构思方法、写作手法等；还要经常练习写作，将所见所感用自己的文字记录下来，这样才能提高写作水平。为此，我经常练习写作。记得小学五年级时，我写的一篇名为《糖的味道》的作文曾在学校的校报上展示过。在校报上，我的作文虽然只占了那么小小的一席之地，却让我坚定了前行的方向。善于观察周边事物是每个作家都需具备的能力，只有素材丰富、情真意切，才能写出动人的文章。然而，这却是我的弱点。为了克服这一弱点，我买来了新的日记本，将自己每天的心情，以及每天看到的、听到的事情都记录在上面，这也成为我的素材库。久而久之，我习惯了将日记本当作朋友一样倾诉，也多了一次次练笔的机会，这个习惯使我受益匪浅。在一次校级征文比赛中，我的文章《放飞梦想，成就未来》荣获了一等奖，老师的评语让我记忆尤深：素材鲜活，情感动人，细腻的笔触，娓娓道来的手法……希望你不放弃梦想，勇于逐梦。这短短的几行字让我获得了极大的鼓舞，我知道，这只是前行路上的一次小成功，想要实现梦想，未来的路仍然任重而道远。逐梦路上有两种人：一种人被石头绊倒，会在悲痛的深渊里一蹶不振；而另一种人即使跌倒了，也从未止步，依然勇敢站起来，继续向前奔去。为了我心中的那个梦，我要向第二种人学习，勇敢地拥抱梦想、成就梦想！【详解】题目一：本题考查命题作文。第一、审题立意。写作前，学生需要仔细阅读材料，找出其中的关键词和提示语。题目一中的关键词是“无比”“动人”“瞬间”，“无比”指没有别的能够相比，“动人”指感动人，“瞬间”指转眼之间，提示学生要写出自己在某一瞬间的难忘和动容、成长和蜕变。根据提示语“前行的路上总有许多无比动人的瞬间”学生可以写自己在成长过程中记忆深刻、触动心灵的事情；接着列举“昂首挺胸的青松”“傲雪怒放的腊梅”“创造中国速度的苏炳添”等事例，对无比动人的瞬间进行了具体的阐述，提示学生可以联系学习和生活实际，写某些人、事、物的某些瞬间带给自己的触动和启发等。比如平凡的生活中也有很多动人的瞬间，让我难忘；陌生人的关心让我心生暖意，也让我铭记于心等等。第二、构思选材。本题写作，以记叙文为佳。写作时，可以写自己印象最深、收获最大的人、事、物；可以写父母、老师、朋友、同学、陌生人等对自己的鼓励和帮助；还可以写发生在成长过程中令自己感动、深思、难忘的事。比如在工作岗位上兢兢业业去又不乏温情的交警，让我动容；生活中无数动人的瞬间让我深受震撼，并汲取到前行的力量等均可以写在文章里。在写作时可以详细地描绘“动人瞬间”的画面：如北京冬残奥会开幕式中，退役盲人运动员点燃冬残奥主火炬的动人瞬间；看到经过长时间奋战的抗疫工作者，穿着防护服在楼道睡着的瞬间等；在写作时要联系自己的生活经历，选取典型事例，写出真情实感。注意语言流畅优美，条理清晰，中心明确。题目二：本题考查半命题作文。第一、审题立意。这是一道半命题作文，题目的关键词为“逐梦”“需要”，“逐梦”即追逐梦想，“梦”可以是未来的理想，也可以是短期的目标；“需要”即实现理想应该具备的要素，引导学生从实际出发，写自己在追逐梦想的过程中的经历、感受、发现和收获。根据提示语“大雪纷飞”“天寒地冻”“达到极限”提示学生可以写面对逆境或不利条件时坚守、奋进的精神或品质等，“充满力量”“坚定信念”“披荆斩棘”则提示学生要写出自己从选取的人、事、物身上获得的力量和启发。最后一句则提示学生也可以写自己从某些动人瞬间中获得的积极力量。第二、构思选材。根据材料中列举的逐梦路上所需的要素：“亲情”“乐观”“心怀热爱”等提示可以把作文题目补充完整，从而确定作文内容可以写人、事、物或某些精神品质带我逐梦。作文可以写亲人的关怀、老师的教诲、朋友的帮助、同学的关爱、陌生人的善意等对自己成长的助力；或者写自己从生活或学习中的某一次偶然发现中获得的启迪；还可以写自己经历挫折、磨难、困境……得到的启发等。比如逐梦的路上，只要永不止步，困难和挫折都将变成我们前行的动力；勇敢跨越自卑，一步步接近最初的梦想；逐梦的路上难免困难重重，要有敢于挑战、勇于挑战一切困难的决心；虚心是一种美德，逐梦的路上需要带着虚心前行等等皆可。总之要言之有物，写出真情实感。写作时要注意详略得当，详写逐梦的过程，自己的收获。11．例文：有时，我也想偶尔停一下在一条路上，我以前一直很匆忙地路过，不曾留意过周围的风景。一天傍晚，我的心情非常愉悦，在那条路上驻足欣赏路边的风景。发现路边风景宜人：路边芳草萋萋，微风阵阵，小草儿在风的吹拂下掀起阵阵波浪；葱茏的树上还站着几只小鸟在歌唱；对面的河面水波粼粼，在阳光的照射下，变得闪闪发光。而这样美的风景，自己却从未注意到。看见这么美的风景，使我的心情更加愉悦，我也想偶尔停一下，看看路上的风景。人生的道路亦是如此。人们一直在不停地奔跑，去追求自己的理想。在追求理想的道路上，人们有时会感到疲惫、失落、孤独，却不曾停下追求理想的脚步，也不敢停下。生怕停下后，自己会因此而停滞不前，无法达成自己的理想。却不曾留意过自己所走的路，路边风景的迷人，只因人们眼中只有目的地而忽略了它们。其实偶尔在追求的道路上停一下，欣赏一下周围的风景，是一种放松。偶尔停一下，不是偷懒，而是放松；偶尔停一下，不是放弃，而是为了调整好自己；偶尔停一下，不是止步不前，而是为了下一次追求做准备，当我们停下后再出发，会发现生活更加美好，追求的道路更加宽广，追求的步伐也变得轻快起来。数学家康德，曾在心灵止步思索之中，走上了哲学的道路。为何他在自己事业蒸蒸日上之时走上了另一条道路——哲学？因为，在心灵短暂的放松，他得以接近自己的心灵深处，而确立了对自我更为适宜，更为向往的目标。人生的驻足，更是一部巨大的罗盘，由静而动，让人在迷失中渐渐找回了自我，从而找到适宜的道路。有时，偶尔停一下，真好。偶尔停下来欣赏路边的风景，给疲惫的心灵放轻松，感受生活的美好，为下一次奔跑做准备。偶尔停一下，或许停下后会发现自己所追求的未必适合自己，找到适合自己的追求目标。有时，我也想偶尔停一下，没有烦忧，为未来的成长蓄力。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。根据材料“有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……”可知，“有时”是生活中的闪念、思考，可以是天马行空的想象成为具体的人、景、物，亦或是展现自己独立的思考，想时间倒流，拥抱曾经的美好；想和逝去的亲人好好地道别，想和学习上的“敌人”握手等。若是成为某个人，可以是生活中的人物，成为劳作的母亲，体会养育的不易；成为老师，感受老师的不易；也可以是古人，可以是拥有豁达心心胸远大志向的李白、范仲淹、欧阳修等；可以是曾经激励过自己的中外名人，如：爱因斯坦，牛顿，袁隆平院士等。若是成为某物，可以成为坚硬的石头，底蕴深厚的书籍，“重见天日”的文物等。若是成为景，可以是南山悠然绽放的菊花，雪中绽放的梅花，石上生长的竹子。不管是成为什么或是想做到什么都应该表现所填内容的意义。第二，选材构思。开篇可直接点明自己也想做什么，扣题表达。中间表现所填内容的意义，例如：想时间倒流拥抱逝者，体现珍惜美好的主题；想远离枯燥的学习，发现其实可以寓“学”于乐，体现自己的思考；想成为某个人，则围绕某个人物的精神值得我们学习展开，例如钟南山院士的医者仁心，张桂梅校长的质朴无私，袁隆平院士的“禾下乘凉梦”尽显院士本色等。想成为某物要体现物的特点，石头的“坚强”，书籍中的“营养”，文物的“价值”等。景在体现其美的同时亦要表现“景”的象征意义，例如竹子的坚韧不变，菊花的“隐士”情怀，梅花的“与世独立（高洁）”等。结尾扣题，升华主题。12．例文这，才是青春青春，如诗如画的岁月，充满着多少对青春的渴望。青春是我们人生中最重要的一段时光，它让人深切留念，我认为奋斗的青春是最美丽的，因为仅有你努力过，奋斗过，青春才不会留有遗憾，才会变得更加完美。我们都是单纯的孩子，我们期望永远这样单纯，如果能够选择，我们宁愿永远不懂那些从前不懂的事。孩童时期的我们都是无忧无虑的，但从我们拥有青春的那一刻就意味着我们要经历挫折，会有忧伤，会有许许多多的事接踵而来，需要我们一个个解决。青春，它意味着我们这棵小树到了花开的季节，仅有好好珍惜青春到花谢的时候才不至于后悔。它意味着我们不能再事事依靠父母；也意味着我们不再事事都被父母管制着了；它意味着我们能够穿自我喜欢的衣服；也意味着我们遇到事情必须自我解决。青春，如花似锦的年华，凝聚着多少对未来的向往。青春，是一个多梦的季节。青春期的我们总是对未来充满幻想与期待，总是天天都在计划着该怎样度过这个如花的季节；总是梦想着自己未来要怎样怎样；青春，是一个多彩的季节。青春期的我们充满着生气，在我们眼中世界总是那么完美，对周围的事物充满着好奇。在我们的心里没有事情是不可战胜的一切都是那么渺小。青春，转眼即逝的岁月，意味着昨日已逝不可挽回。青春里，我们哭过笑过，奋斗过气馁过，成功过失败过。可是这些最终使我们变得更加成熟稳重。昨日还在耳边呢喃的朋友，今日却目不转睛的盯着黑板；昨日还下课到处打闹的同桌，今日却已见不到那个打闹的背影；以前无话不谈的知己，此刻却变的难以捉摸……虚度光阴不是青春，惜时努力才是青春，我们每一个人都应当在青春的时候努力的奋斗，即使失败，也会毫无遗憾，将来才会不后悔，让我们在灿烂的花季，开出一朵美丽花朵。青春是一首永不言败的歌，叫阳光总在风雨后。青春是一本百读不厌的书，叫坚持就是胜利。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“这”是指示代词，它包含的内容很丰富，是对后面补充内容的解释，可以是某种行为或品质等，“才是”里面暗含了另一种的“不是”，说明和之前的认识有所不同，补充的内容可以是具体的，也可以是抽象的，例如：青春、亲情、爱、尊重、理解、朋友、奋斗精神、该有的模样等等。在写作过程中应写充满正能量的内容，不能写消极颓废的内容，贴近生活实际，可以选取自己生活中的深刻感悟，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。第二，立意。例如虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂首向前才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春等等。第三，选材。可以根据自己的立意进行选材，在自己的生活中选取自己坚持努力或者是体现身边同学美好精神品质的事件，比如自己曾经在失败面前不失望，继续整顿心情重新出发；自己在考试或者比赛前夕，拼命努力，自信地站在舞台上；他人在学习上或者生活上和自己互帮互助，这样的话，自己感受到青春还应该是互相扶持的样子。例如写“这，才是青春”时，我们可以通过事件的描述，对于自己的青春有所感悟，或者在文章中表现出对于青春的珍惜或者是对于青春的赞扬等等。总之，应该体现出青春的活力和正能量即可。13．例文文题一重耳逃难五鹿城外传来一阵急促的马蹄声。接着便是马车吱嘎吱嘎的声音越来越清晰。两种声音交织着，充斥着这片荒芜的土地。一路逃亡，重耳早已被马车颠得左摇右晃，他拉开帘子，望了望渐渐灰暗的天空。他一想到这样颠沛流离靠逃路生活的日子还要继续下去，他不禁皱起了眉头，重重的叹了口气，放下了帘子。为了逃难，他们途经卫国，一路颠簸，重耳早已是浑身腰酸背痛，又觉得腹中空空。他对随从说：“附近可有人家，赶了一天的路，我实在是饿。”众人也早已饥肠辘辘，狐偃环顾四周，望见前方田垄间有个身影。狐偃说：“公子，我们再往前走一段吧，前面好像有人，我们可以向他讨些食物。”马车继续前进，重耳下车，来到农民的身旁：“我乃晋公子重耳，逃难于此，经一日颠簸，实在饥饿，您可否给些食物于我们充饥？”农民顿了半刻，放下手里的锄头，擦了擦额上的汗水，伸手在他刚翻过的土地上捧起一把土，递给重耳。重耳以为农夫是在戏弄他，顿时勃然大怒，脸色一沉，拿出腰间的皮鞭抡起向农民打去。狐偃见状，连忙上前按住重耳已经高高扬起的鞭子，连忙说道：“公子不可。这土，乃是上天的馈赠啊，是上天赐予您的土地啊！”重耳一听，顿时转怒为喜，笑容舒展，放声大笑道：“说得好！好一个上天恩赐的土地，我必定可以重新夺回我的土地。”笑罢，从农夫手中接过土块，用布包上，连连向农夫磕头道谢。重耳郑重地将土块装在车上。此时重耳早已忘却了饥饿，充满信心。众人又继续前进。马车吱嘎吱嘎地又响了起来，越来越远，消失在月色中。文题二一次经历，一次感悟春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。这个故事告诉我们：人间的酸甜苦辣咸，只有经历一次我们才能尝尽；人生的真谛，只有经历一次我们才能感悟。古人有云“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”只有经历风雨才能有所成就。正如冰心说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的小泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅；成功来自不怕挫折失败，但最重要的还是得经历风雨。史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。重耳也是如此，在经历一次次磨难后，感悟到生命的真谛，变得内心强大，不惧挫折，最后成就霸业。所以对我们每个人来说，磨难并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。因此，我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。【详解】本题考查扩写。文题一：（1）审题立意。根据材料和“重耳逃难”可知，扩写为记叙文，“万物皆有节”意思是世界上的东西都有气节，结合材料“他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块”，可以在扩写中表现“乡下人”的气节；“换视角，天地阔”意思是转换看问题的角度和方式，就会有更大的空间和余地，结合“重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：‘这是上天赏赐的土地呀！’重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上”，扩写结局，重耳转变了态度和方法终于登上王位，称霸诸侯。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可选择“重耳逃难、万物皆有节、换视角，天地阔”中的任意一个作为标题。（2）选材构思。在材料提供的故事的基础上，发挥想象，结合历史知识，扩写重耳出逃的原因和最后的结局；如用“重耳逃难”为题，详写重耳逃难中如何忍饥挨饿的样子；如用“万物皆有节”应详写“乡下人”讨饭的言行等细节，重点刻画出“乡下人”不卑不亢的样子；如用“换视角，天地阔”为题，在详细地讲述故事后，应扣住“换视角，天地阔”用议论抒情语句表达对重耳转变态度后的看法，点明主旨。文题二（1）审题立意。“一次经历”本题指重耳逃难遇乡下人给他们土块的经历，应从中得出自己的看法，补足题目空缺，如感悟、磨炼、提升等。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如一次经历