大班6和7的组成说课稿

汇报人：2024-01-30大班6和7的组成说课稿目录教学目标与要求教材内容与特点学情分析与教学策略教学方法与手段课堂活动设计评价方式与标准01教学目标与要求使学生理解和掌握6和7的组成，知道6和7可以分成几和几。培养学生的观察能力和思维能力，通过观察和思考，发现6和7的组成的规律。提高学生的口算能力，能够熟练地进行6和7的加减法运算。知识与技能目标引导学生通过自主探究、合作交流等方式，发现6和7的组成的规律，并总结出口算方法。培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。通过实物演示、操作实践等方式，让学生直观地感受6和7的组成。过程与方法目标激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生愿意主动参与到数学学习中来。培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作交流中共同进步。引导学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。情感态度与价值观目标理解和掌握6和7的组成，掌握口算方法。教学重点发现6和7的组成的规律，运用所学知识解决实际问题。教学难点教学重点与难点02教材内容与特点0102教材简介通过本节课的学习，学生将掌握6和7的分成与组合，为进一步学习加减法打下基础。本节课选自《数学》大班上册，主要学习6和7的组成。6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。6的分成7的分成6和7的组合7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。通过实物或图片，让学生理解6和7的不同组合方式。030201知识点梳理教材中配有生动的插图，有助于学生理解6和7的分成与组合。图文并茂教材中设计了多种实物操作活动，让学生在动手操作中加深对知识点的理解。实物操作教材提供了大量的练习题，供学生巩固所学知识。练习题丰富教材特色分析与前面学习的5以内数的组成相衔接，巩固学生对数的组成的理解。为后面学习8、9、10的组成及加减法打下基础，起到承上启下的作用。与其他数学知识点如数的顺序、比较大小等相互联系，共同构建学生的数学知识体系。与其他章节联系03学情分析与教学策略年龄特点大班学生年龄在5-6岁，处于学前晚期，即将进入小学。他们好奇心强，喜欢动手操作，对周围世界充满探究欲望。认知水平大班学生的认知能力有了较大发展，能够进行简单的逻辑推理和数概念的理解。他们对数的组成和分解有一定的感性经验，但需要通过具体操作来加深理解。学生年龄特点及认知水平数数经验大班学生已经能够熟练地从1数到10，甚至更多。他们对于数的顺序和大小关系有了初步的认识。组成经验在日常生活和游戏中，大班学生可能已经接触到了一些关于数组成的经验，如分水果、玩具等。但他们对于数的组成的规律和方法还需要进一步学习和掌握。学生已有知识经验分析引导他们通过观察和思考，自主发现数的组成的规律，并尝试用语言进行表述。同时，提供一些具有挑战性的操作材料，满足他们的探究欲望。对于基础较好的学生采用直观、形象的教学方式，如使用实物、图片等辅助材料，帮助他们理解数的组成。同时，给予更多的操作机会，让他们在实践中逐步掌握数的组成。对于基础较薄弱的学生针对不同层次学生采取的教学策略结合学生的生活实际，创设一些富有童趣的情境，如“小超市”、“分果果”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的组成。创设情境将数的组成融入到各种游戏中，如“找朋友”、“对对碰”等，让学生在游戏中学习、在游戏中巩固。游戏化教学对于学生的每一次进步和表现，都给予及时的鼓励和表扬，增强他们的自信心和学习动力。同时，引导学生之间相互学习、相互帮助，形成良好的学习氛围。鼓励与表扬激发兴趣和积极性方法04教学方法与手段

启发式教学法应用引导学生自主探索通过提问、引导等方式，激发学生主动思考，自主探索6和7的组成。鼓励学生表达交流让学生将自己的想法和发现表达出来，与同伴进行交流，促进思维碰撞。注重过程性评价关注学生在探索过程中的表现，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。使用数字卡片、算筹等教具，直观地展示6和7的组成，帮助学生形成直观印象。利用教具进行演示将6和7的组成与生活中的实际情境相结合，如分水果、数物品等，使学生更容易理解。结合生活实例讲解引导学生观察演示过程，发现其中的规律和特点，培养学生的观察力和思维能力。引导学生观察发现直观演示法辅助理解123将学生分成若干小组，每组分配不同的任务，如探索6的组成、7的组成等。合理分组，明确任务组内成员相互合作，共同完成任务；组间进行比赛或展示，激发学生的竞争意识和团队精神。鼓励组内合作，组间竞争对小组的表现进行及时评价反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。及时评价反馈小组合作交流促进掌握开展数学竞赛组织数学竞赛活动，如速算比赛、口算比赛等，让学生在紧张有趣的比赛中巩固所学知识。设计数学游戏设计有趣的数学游戏，如“找朋友”、“拼图游戏”等，将6和7的组成融入游戏中。创设数学情境创设与6和7的组成相关的数学情境，如购物、分餐等，让学生在模拟情境中运用所学知识解决问题。游戏化活动增强趣味性05课堂活动设计

导入环节：激发兴趣，引出主题利用故事、游戏等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。引出主题，明确本节课的学习目标，让学生明确学习任务。利用教具、图片等直观手段，展示6和7的组成，帮助学生形成直观印象。通过讲解、示范等方式，引导学生理解6和7的组成原理，掌握相关知识点。鼓励学生观察、思考，发现6和7组成的规律，培养他们的思维能力和观察能力。新课呈现：讲解6和7组成，引导观察思考设计多样化的练习题，包括填空、选择、判断等题型，让学生全面巩固所学知识。引导学生独立完成练习题，及时纠正错误，加深理解记忆。通过小组讨论、互相讲解等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。巩固练习：通过练习题加深理解记忆鼓励学生发挥想象力和创造力，设计有趣的数学游戏或活动，增强他们对数学的兴趣和爱好。引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决相关问题，培养他们的应用能力。拓展延伸相关知识点，让学生了解更多与6和7组成相关的知识，拓宽他们的视野。拓展延伸：联系生活实际，培养应用能力06评价方式与标准观察学生上课时的专注度和参与度，是否积极回答问题、提出疑问。评估学生对6和7的组成的理解程度，是否能够运用所学知识解决实际问题。检查学生的课堂作业，了解其掌握情况和学习进度。课堂表现评价检查学生课后作业的完成情况，是否按时提交、书写规范。针对学生的作业问题进行及时反馈和指导，帮助其纠正错误、提高学习效果。评估学生对作业中涉及的知识点的掌握情况，是否有错误或遗漏。作业完成情况评价定期进行阶段性测试，了解学生对6和7的组成的掌握情况。分析测试成绩，找出学生的