部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)

部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)1.《挑战第一次》一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。3.体验挑战带来的愉悦。二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。小马和他的妈妈住在美丽的小河边。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马一看，原来是小松鼠。“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。小马敢于尝试第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。2、学习新课：【1】说说我的第一次（让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。）老师：观察插图小男孩第一次学会了自己买东西，他是什么感受呢？（引导生答）老师：对，他特别自豪，觉得自己长大了，很有成就感。老师：（内容为第一次做饭）观察这幅插图，这是什么场景呢？（生答）他妈妈如何说的呢？（生答）老师：从妈妈的语言中，我们知道了面对挑战，不妨多尝试，从失败中总结经验。生活中有很多第一次的经历，比如第一次切菜，第一次洗衣服，第一次演讲，第一次轮滑，第一次独自坐公交车等等。那你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。（内容为主持人介绍和句式要求）请用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式进行小组交流（小组交流，老师巡视，保证全员参与。）老师：同学们真勇敢，有过那么多第一次的经历，你们真是一个小勇士。第一次有成功的，也有失败的。老师：老师也有难忘的第一次，我上小学的时候，第一次上台读书，由于紧张读错了好几个词语，心情糟糕极了。后来我就想，一定是我读的不熟才会读错，于是我就课下多读几遍，再上讲台的时候也没那么紧张了。（引起学生共鸣）老师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败会教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔财富。【2】怎样辨析区分挑战（在鼓励学生勇于尝试的基础上，通过相互帮助，让学生明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。）老师：现在老师请5位同学，按照插图内容进行角色扮演。（内容为我还想试）（请5位同学表演）这幅插图他们通过小组讨论，互相帮助，勤动脑子找到了挑战的方法。那老师也发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?请同学们小组交流，并选择一位记录员做记录，大家可以说细节，比如想尝试什么？有哪些困难吗？需要帮助吗？可以相互提供方法和建议，讨论后请你们小组把最让人向往的挑战告诉大家。（小组交流，老师巡视）老师：刚才大家交流的很热烈，现在，请各小组把你们觉得最有意思的事告诉大家。（学生发言，老师进行鼓励）老师：同学们，你们的挑战真的很有意思，现在小组讨论并进行分类，哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试。（老师巡视并指导）老师：同学们刚才讨论的很热烈，当我们了解了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试之后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些。老师要特别强调一下，勇敢并不是盲目的尝试，当遇到挑战时，我们要根据我们的经验，认真思考，必要的时候可以请教别人，再去尝试。比如：扫地、抹桌子、学习上的等没有危险的事可以大胆尝试；跳水、游泳、炒菜、下腰、出远门等可能有危险的事需要有人帮着才能试；玩火、进网吧、打架、玩刀具、等有危险性的事不能试。【3】掌握方法，我们一起来挑战（引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。）老师：观察插图，图中的小伙伴想尝试什么事情？他的小伙伴又给了什么建议呢？你能再给他一个建议吗？（生答）老师：看来我们可以认真思考，想办法完成挑战。那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，那就是“多尝试，多练习”。接下来，让我们一起来尝试挑战吧！老师：请你拿出小卡片，写下2件你想要挑战的事情，其中包含一件可以在课堂上实现的挑战。（学生书写）老师：现在我有一个好主意，拿着挑战卡，选择一项挑战，现场请同学上台接受挑战。（随机请同学上台接受挑战）老师：（挑战前提问）你觉得这次挑战困难吗？（挑战后提问）试过以后，你觉得怎么样？还难吗？（夸奖获胜的学生，鼓励其余的学生）老师：在同学的鼓励和自己的努力下，很多同学完成了自己的第一次挑战，挑战后才发现，其实没有那么难！【4】总结：同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们在挑战之前做好准备，找对方法，能够区分辨析挑战，多尝试，多练习，就有可能会成功！老师现在教大家一个顺口溜，可以帮助我们勇敢正确的面对挑战，成为挑战小英雄。也可以加上自己的动作更有利于我们记忆。第一次，我不怕，勤动脑，想办法，尝试挑战才长大。勇敢做，不盲目，有危险，不能试，挑战让我更勇敢。【5】布置作业：学完顺口溜让我们更好的了解挑战，今天回到家，可以列出2件想要在家里尝试的事情，并请家长监督完成，同时也要把自己尝试后的体会写下来，并分享给你的小伙伴。2.《学做“快乐鸟”》第1课时教材分析：快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。学情分析：二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。教材目标：1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。教学重难点：重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。教学准备：1．学生课前准备：（1）动手创造一个小制作。（2）准备一幅照片或者小物件，来展示自己的快乐。2．教师准备：PPT课件教学过程教学内容设计意图课前韵律活动：快乐的小鸟（播放视频）用贴近本课主题的儿歌和恰当手势来营造愉悦的氛围，自然的引出本节课的卡通学习伙伴----“快乐鸟”。活动一：快乐展览厅情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐森林，快和我一起来玩吧！）师：瞧！快乐鸟它来了。（一）游戏：我创造我快乐（二）表扬信：我进步我快乐（三）欣赏学生快乐瞬间的照片（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事在《快乐展览厅》这一环节中，通过游戏、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。活动二：神秘漂流瓶情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）（一）模仿表情搭彩虹桥（二）打开漂流瓶，讨论课本案例（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一说。（四）书写不开心的事游戏能激发孩子们的兴趣，还让学生从中了解到生活中不是只有快乐，也会有伤心、难过的时候，这些都是正常现象。活动三：快乐转转屋情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛和寄居蟹的故事吧！）（一）观看绘本故事《蜗牛和寄居蟹》（二）游戏：小天使和小恶魔让学生在谈论中感知、感悟到：当我们遇到不开心的事情时，可以尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！活动四：快乐的约定情境创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。（二）歌曲《快乐的小跳蛙》（三）小结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去快乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶里的烦恼吧。以儿歌形式凝聚新课形成的认识，提升情感，儿歌朗朗上口，方便记忆，便于以后在生活学习中遇到困难时给予自己积极的心理暗示。板书设计：2.《学做“快乐鸟”》第2课时教材分析：快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。学情分析：二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。教材目标：1．能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。2．自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。教学重难点：重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。教学准备：1．学生课前准备：写出自己最近经历的快乐的事或不开心的事，放入漂流瓶中。2．教师准备：PPT课件教学过程教学内容设计意图活动一：快乐门诊部情境创设：（快乐鸟：小朋友们，又和大家见面啦！上节课我说漂流瓶会漂到一个神秘的地方，看！快乐门诊部。）1．朗读儿歌《快乐门诊部》这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚：哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？2．逐一出示教材P8上部分的三张纸条上的内容，全班辨析交流。3．游戏：击鼓传花。随音乐节奏传递漂流瓶，音乐暂停，学生打开漂流瓶取出一张课前由学生写的纸条，读出来，大家一起分析快乐是否可取，不快乐是否必须学会承受。4．小结：快乐虽然很重要，但像儿歌里说的那样，有些快乐是没道理的，不可取的，有些不快乐是成长的一部分，必须承受。继续开展第一课时“快乐鸟”带领学生闯关的游戏，在情境中开展活动，也力争在情境中达成目标。从学生真实的生活中选取案例，作为教学的资源，把问题的判断权留给学生，让学生积极思考，大胆讨论，进而更深入地理解生活。活动二：妙招大擂台过渡：既然不开心是生活中常见的事，谁都难免会遇上，那我们就要大胆面对。如果能有办法化解，是不是我们生活中的快乐就多了很多呢？情境创设：（快乐鸟：小朋友们，我这里有很多应对不快乐的小妙招，一起来看看吧！）1．出示P9上部分的小妙招讨论：快乐鸟的小妙招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？2．妙招大擂台全班分成四大组，进行组际擂台赛，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多，教师相机引导提升。3．小结：生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。每个人调节负面情绪的方式不同。本环节利用比赛的方式鼓励学生畅所欲言，并充分尊重学生的独特体验。在交流互动中，教师及时引导，加以提升，让学生学会更多面对、化解生活中的不快乐的情感调节方法。活动三：快乐大舞台情境创设：（快乐鸟：恭喜大家闯关成功，让我们制作一双翅膀，变身快乐森林的一员，快乐飞翔吧！）1．制作快乐翅膀，写上觉得最有用的小妙招和学了这一课后最想说的话。2．分享体会，佩戴快乐勋章。3．小结：通过学做“快乐鸟”，我们分享了快乐，分担了烦恼，知道了有些快乐没道理，有些不快乐要挺住，并且学会了运用小妙招把烦恼变成快乐。让我们带着快乐翅膀，在歌曲《如果感到快乐你就拍拍手》中结束快乐森林之旅吧！引导学生将课内学习的方法运用到平时的生活中去。源于生活，回归生活，指导生活。板书设计：2．学做“快乐鸟”快乐门诊部应对小妙招没道理向人倾诉要挺住转移注意力多做深呼吸……3《做个“开心果”》教学目标：1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。教学重、难点：教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。教学难点：感受爱，表达爱。课前准备：教师：课件、歌曲《吉祥三宝》。学生：自已与家人的合影。教学过程：一、新课导入导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。二、新知讲授活动一：这里有个“开心果”任务1：家里的“开心果”。请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。教师总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。任务3：请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。活动二：这时我要怎么办任务1：课件出示教材第12页图片。学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？学生活动；学生讨论交流。教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。任务2：课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？学生活动：学生思考后畅所欲言。学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。教师总结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。4.《试种一粒籽》优教教案教学目标：1．通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。2．学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。3．激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。教学重、难点：教学重点：学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。教学难点：了解种植步，学会如何种植一粒籽。课前准备：教师：歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。学生：初步了解种植的资料，制订种植计划。教学过程：一、新课导入导语：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我们和一粒种子交个朋友。任务1：播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生谈感受。学生活动；欣赏动画，交流问题。二、新知讲授活动一：奇妙的生命导语：春天是万物生长的季节。试着种下一粒籽让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？学生活动：学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。任务1：课件出示教材第14页图片。学生观察，说一说你们从中发现了什么？学生活动：学生讨论交流。学生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。学生2：原来柳絮是柳树的种子。学生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。教师小结：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。活动二：我也来种一粒籽任务1：课件出示教材第15页图片，学生思考种植前要做哪些准备？学生活动：小组讨论。（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性等）。任务2：课件出示教材第15页“我的种植计划”，请同学们自己做好计划，并根据计划回家种植。活动三：我们的收获导语：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？任务1：学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。学生活动：学生交流分享。学生1：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱呀！学生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。学生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！学生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。任务2：课件出示教材第17页“我的种植日记”。你从中发现了什么问题？说一说自己等待种子发芽时的心情。学生活动：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急……任务3：课件出示教材第17页《植物成长记录图》。你们从中发现了什么？谈谈你的感受。学生活动：学生畅所欲言谈感受。教师小结：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。5.《健康游戏我常玩》优教教案教学目标：1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点：教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。课前准备：教师：课件。学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程：一、新课导入导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。学生活动：观察，思考，讨论。萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！二、新知讲授活动一：什么游戏我常玩任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。活动二：游戏诊断会任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。学生活动：学生观察思考。学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。这种游戏很健康。教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。活动三：这个游戏玩一玩导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。任务1：课件出示教材第20页情景图，认真观察图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？学生活动：小组讨论。任务2：课件出示教材第21页情景图，请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现？学生活动：学生在小组内交流，小组代表发言。教师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！三、拓展空间课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！6.《传统游戏我会玩》优教教案教学目标：1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。教学重、难点：教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。课前准备：教师：课件。学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。教学过程：一、新课导入导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？学生活动；学生讨论交流。教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。二、新知讲授活动一：传统游戏知多少任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？学生活动：同桌之间相互交流。教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？学生活动：小组讨论。教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。活动二：看看他们怎么玩任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。学生活动：学生讨论，交流汇报。任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？学生活动：学生讨论，自由发言。任务3：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材第25页情景图）。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。学生活动：认真看图，谈谈感想。教师总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？玩的时候注意安全哟！三、拓展提升小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。7.《我们有新玩法》教学设计

教学目标

尝试传统游戏换个玩法，定出新规则，变成新游戏。与同学合作，把不同玩具组合出新玩法，玩出创意。

一起动手自制玩具，动手又动脑，获得更多乐趣。

教学重、难点

教学重点：传统游戏换玩法，变成新游戏，玩出乐趣。

教学难点：不同玩具组合玩，动手制作玩具，玩出创意。

教学准备

跳绳、沙包、皮球、吸管、弹珠、羽毛球、呼啦圈等玩具

相关授课课件

教学时间

一课时

完成教材26-27页“玩出新花样”和28-29页“我们一起来创造”课题内容。

教学过程

活动一：玩出新花样

（一）亲子游戏趣分享

1.谈话导入：上节课，我们布置了一个任务：向长辈学玩传统游戏，大家回去和家人都玩了些什么？一起来看看吧。

电子相册：回顾学生和家人玩传统游戏

师：

你们都玩了哪些传统游戏？喜欢这些游戏吗？

2.师：这些传统游戏，确实给大家带来了不一样的快乐，今天，我们继续聊聊玩的话题。【出示跳绳】

（二）跳绳超级变变变

1.师：咱们班谁会跳绳？【请2个人来跳,30秒比赛】

2.师：除了拼速度跳得快，还可以怎么跳？

预设：倒着跳、翻花跳……

3.师：老师还发现除了跳的方法不同，参与的人不一样，也能玩出新花样呢！你们瞧，这些哥哥姐姐是怎么跳的？【视频：学生跳长绳】

4.师：高年级的哥哥姐姐跳得怎么样？你们想跳吗？到了高年级，你们也可以请老师带你们试一试。

3.师：跳绳除了这样跳着玩，还能怎么玩呢？快和你身边的小伙伴商量一下。

预设：

（1）甩着玩：【出示书上图】提示：注意安全，不要甩太高。

（2）网小鱼：【指名体验玩】

（3）拔河：

（4）变呼啦圈

（5）抽陀螺

……

4.师：小小一根跳绳，大家想出了这么多新玩法，玩得更有趣了！【板书课题：7.我们有新玩法】

（三）玩具组合新创意

1.师：除了跳绳，今天老师还给大家准备了一些常见的小玩具。看看有什么？（出示PPT显示玩具）你们能不能把玩具进行重新组合，玩出新花样呢？

要求：选择2-3种玩具尝试组合，尽量多想出几种新玩法，待会儿看哪组同学的玩法多，有创意。

（1）小皮球，羽毛球拍

（2）吸管、乒乓球、乒乓拍

（3）沙包、呼啦圈

反馈：【教师用手机抓拍学生玩游戏的画面、用互动课堂全班交流】

师评价：小组反馈2-3组

他们为这个游戏制定了新规则，玩得就又不一样了！（板书：变规则）

乒乓球既能拍着玩，还能吹着玩，真有趣！

有的玩具，可以单独玩，还可以和其他东西组合在一起，又玩的不一样了。

（板书:巧组合）

活动二：一起来创造

1．师：刚才，大家都开动脑筋，用常见的旧玩具，玩出了新花样。那如果没有玩具，我们还可以怎么玩呢？

生：玩拍手

生：捉迷藏

生：就地取材

（板书：动手做）

师：看来，你们没有玩具，也能玩起来，找到游戏的乐趣！

2.师：在生活中我们也能变废为宝，自己制作新玩具。老师今天给大家准备了材料和工具，在各小组的电子课桌里推送了几个玩具制作的小微课，选择一个微课，先看一下玩具制作的过程，再在小组里动手试一试吧。

【分小组自制玩具】

微课资源：

（1）纸杯电话

（2）纸盒迷宫

（3）纸飞机

（4）巧做篮球筐

（5）硬纸板画五子棋

（6）矿泉水、绿豆做保龄球

教师手机抓拍各组游戏场景，互动课堂进行反馈。

4．小结：谁来说说这节课，你的收获？（板书：有创意）

生：我知道一种玩具可以想出多种玩法。

生：没有玩具，我们也可以自己动手做玩具。

生：我们可以变废为宝，玩出更多的创意。

……

师：接下来，我们班将开展快乐游戏周活动，大家可以推广你们的创意，让更多的同学玩出名堂，玩出创意，玩出乐趣吧！

板书：我们有新玩法

变规则

巧组合

动手做

有创意

8.《安全地玩》优教教案教学目标：1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。教学重、难点：教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。课前准备：教师：课件、图片、提示牌。学生：卡纸、彩笔、剪刀。教学过程：一、新课导入任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。二、新知讲授活动一：在这里玩安全吗任务1：(课件出示教材第30页的图片)，找一找，在图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？学生活动：学生讨论交流。图一：在池塘边放风筝。预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。图二：在旋转木马上打闹。预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。图三：在陡峭的山崖上攀爬。预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。图四：在大树下下棋。预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。任务2：(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？学生活动；学生讨论交流。教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。活动二：我是安全警示员导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。任务1：(课件出示教材第32页图片)师：你们有没有面临过这样的危险，今后又要如何做呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。活动三：我们的安全提示牌任务1：我们在公共场所都见过安全提示牌，你觉得我们在学校的哪些地方也应该放置安全提示牌呢？学生活动：学生分组讨论。任务2：你认为安全提示牌上应写些什么话好呢？学生活动：学生讨论交流。任务3：除了学校，其他地方需要放置安全提示牌吗？请同学们试着制作一些安全提示牌。学生活动：学生制作安全提示牌，并放置在相应位置。课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。9.《小水滴的诉说》优教教案教学目标：1．知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。2．敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。3．通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。教学重、难点：教学重点：学会节约用水、保护水资源。教学难点：明确如何节约用水。课前准备：教师：节约用水的视频、保护水资源的图片、课件。学生：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。教学过程：一、新课导入导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今天我们要学习的内容就跟水有关《小水滴的诉说》。首先请同学们观看一个视频《小水滴的旅行》，看完视频，请大家说一说你从视频中发现了什么？二、新知讲授活动一：我很珍贵任务1：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？学生活动：思考问题，自由回答。学生1：小草枯萎了。学生2：飞鸟都不见了。学生3：牛羊都走远了。学生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。.....任务2：课件出示教材第35页诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。学生活动：学生讨论交流。水对于我们的生活来说非常珍贵，我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。学生活动：学生思考回答。教师小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。活动二：我遭遇了不幸任务1：(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师:小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。......教师总结：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。活动三：快来帮帮我吧课件出示资料。从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多，且72%的表面覆盖着水。但实际上，地球上97.5%6的水是成水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%，少得可怜。而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用。但其数量不足0.007%。任务1：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢？生1：洗澡时，不要总开着水龙头。生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生3：用过的水还可以冲厕所。......教师小结：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。任务2：(课件出示《海绵城市示意图》补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。教师小结：通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责任。10.《清新空气是个宝》优教教案教学目标：1．了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。2．关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。3．通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。教学重、难点：教学重点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。教学难点：明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。养成保护环境的良好习惯。课前准备：教师：课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。学生：做好调查准备如下。1.调查自己家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的？有什么难闻的气味吗？2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过？有没有扬起风尘？有没有烟排出？排出的烟是什么颜色，什么气味？还有其他的发现吗？3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的？教学过程：一、新课导入任务1：课件出示空气污染视频，同学们看完视频之后谈谈自己的感受。二、新知讲授活动一：空气清新真好任务1：课件出示谜语。同学们猜一猜谜底是什么？看不见，摸不着。没颜色,没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。学生活动：学生交流（空气）。任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？学生活动：学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。）教师小结：看来，大家都喜欢清新的空气，优美的环境，因为它不仅能使我们心情愉悦,还能使我们神清气爽。活动二：我身边的空气好吗任务1：课件出示教材第39页的图画，说一说自已的感受，我们周围的空气好吗？学生活动：学生交流。任务2：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并向同学展示调查结果。学生活动：学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。任务2：如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽量戴口罩……）教师小结：同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。活动三：是什么污染了空气任务1：同学们，你们在课前调查中发现了哪些污染空气的现象？请将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。学生活动：学生在全班汇报展示。任务2：从调查结果中我们还发现什么呢？学生活动：学生交流。教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给我们一定的危害，我们一定要养成保护环境的好习惯。活动四：我能做些什么呢任务1：为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，我们也做了很多力所能及的事情。那么，同学们计划怎样保护空气清新呢？学生活动：学生交流（如植树造林、使用新能源产品等、不放鞭炮、敢于举报严重污染大气的行为……）。教师小结：通过本节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边的小事做起。11.《我是一张纸》教学设计一、课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。二、教材分析本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。三、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。四、教学重难点重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。五、教学准备教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。学生：搜集各种类型的纸六、教学流程第一课时课时目标：1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。活动一：你能找到我吗？导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。）1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名字为——纸。教师板书：纸）3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题：11我是一张纸）活动二：我从哪里来？1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无处不在）是我们生活中最亲密的伙伴之一。在过去没有纸的时代，人们是使用什么来写字的呢？（学生自由发言，教师在学生回答的基础上，用多媒体播放相应的图片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等）2、请同学们想一想，在上面所出示的东西上写字，与在纸上写字有什么不一样呢？（学生自由回答）同学们，没有纸的时候，书写很不方便。人们在用竹片写字的时候，有时候写一篇长的文章，需要让人抬着过去。蔡伦发明了造纸术，人们才能够用轻便的纸来写字。同学们知道纸张是怎样做出来的吗？那可要经历复杂的过程啊！（老师简单讲解造纸过程。）现代造纸技术已经很发达了，但是仍需要大量的树木来作为原料，给本来就很稀缺的森林资源带来了巨大的压力活动三：小调查——纸、树木与环境。通过刚才的学习，我们知道生活中纸无处不在，纸张来之不易，我们现在用的纸，大部分来自树木。每天，全世界的人们都会使用大量的纸，对纸张的消耗实际上是对树木的消耗，所以，我们平时要节约资源，爱护环境。课下请同学们做一个小调查，请各小组参照示例，各小组长组织大家填写调查表，深入了解纸张与树木的关系。（多媒体出示《纸与树木的关系调查表》）。第二课时课时目标：1、通过调查、采访，进一步理解纸张、树木与环境的密切关系，树立环保意识。2、树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。活动一：调查与猜想1、导入：通过上节课的学习，我们知道了纸与我们的生活密切相关，纸的发明推动了世界文明的发展。同时我们也知道了制造纸张最主要的原材料就是树木，人们对纸张的大量需求，也增加了树木的大量采伐，为了进一步了解纸张与树木的关系，课前老师请大家做的《纸与树木关系的调查表》，请大家汇报一下。2、学生展示小调查表，汇报自己的调查结果。3、除了同学们汇报的和猜想的以外，我们班的张雨荷同学就这个调查内容专门采访了张校长，请大家看视频。（视频播放：大家好，我是小小调查员张雨荷。请看，这是我们学校校园内种植的大杨树，根据我们大家的调查，就这样的一棵树，我们如果用它来造纸的话，每天就会少一棵，那么，我们学校有多少这样的树呢？我们还是问问校长吧！学生：张校长，您好！我是二（4）班的学生张雨荷，我们现在在做一个关于“纸、树木与环境的关系”的小调查。朱老师说，像这样大的树，如果用来造纸的话，我们全校同学一天就得消灭一棵，真是这样的吗？校长：是的，你们看到的这棵树现在已经13年了，像这样的大杨树，我们学校一共还有380棵。如果只用不栽，一年左右，我们的校园就没有一棵树了。学生：那怎么办啊？校长：一方面，我们要植树造林，让树木的生长能够供应造纸的需求。但更重要的是同学们树立节约用纸的意识，并且在生活、学习中，做到节约使用各种纸张。学生：谢谢校长，我们以后一定珍惜纸，再也不浪费了。）4、总结：同学们，人类、动物、植物等在地球上都是平等共生的，为了保护地球的环境，国家出台了《森林保护法》，社会上很多的场所都在大力倡导节约用纸，都是为了一个共同的目的——节约。（板书：节约）活动二：小体验——我的苦与乐1、请大家看看这几种现象，他们做的对吗？（多媒体播放各种浪费纸张的现象）2、再请大家看这几个同学的做法，他们做的对吗？（多媒体播放各种节约纸张的现象）（用相应的手势表示）师生总结：通过对浪费纸张和节约用纸行为的辨析，让学生确立浪费可耻，节约光荣的意识，进一步反思自己的日常生活行为。3、小体验——“假如生活中没有纸”如果有一天，纸从我们的生活中消失，同学们大胆想象一下——我们的生活会变成什么样子呢？请大家看微视频。（播放视频）小主持人：同学们好！我是小小调查员史育凡，今天，我和我的小伙伴们要进行一个体验活动，主题是：“假如生活中没有纸”，请大家看看，这样的情况你遇到过吗？镜头一：一名同学飞奔上厕所，随后，大喊一声：“哎呀，没有卫生纸！”…….小主持人：同学们，如果生活中没有纸，我们的生活一定会遇到很多像这样的麻烦和不便。但是，前面我们已经知道了，现在我们用到的纸，在生产过程中，大部分要使用树木，如果我们把树都用来造纸了，生活就会缺少绿色。我还知道，在生产纸张的过程中，还会产生大量的废水、废气，污染环境，风沙也会越来越严重，那生活就会很糟糕，那我们现在应该怎么办呢？4、小制作——创意改变生活。过渡：同学们，创意改变生活。为了节约资源，保护环境，我们大家应该多做一些力所能及的事情。大家还记得老师的百宝箱内有很多的纸制品吗？生活需要创意，创意改变生活！我们能不能设法让她们再次利用呢，鼓励更有创新的金点子哦！5、小组内预展。6、班级展示。总结：感谢大家对纸宝宝爱惜，在你们的创造性的活动中，废旧的纸制品也焕发出来新的生命力。纸虽然很普通，但它无处不在，作用巨大，大家节约用纸，纸就会为大家做出更大的贡献。（教师相机完成板书）七、板书设计：课时一：课时二：12.《我的环保小搭档》优教教案教学目标：1．了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。2．认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。3．通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。教学重、难点：教学重点：了解身边的环保小搭档，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。教学难点：能够从自身做起，争做环保小卫士。课前准备：教师：课件、废旧材料。学生：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。教学过程：一、新课导入课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：同学们说的真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习《我的环保小搭档》。二、新知讲授活动一：环保有搭档任务1：课件出示教材第46页的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水……）。任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？学生活动：学生交流讨论。学生l：以节水为荣，用完水后随手关上水龙头。学生2：尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒，减少白色污染，不使用一次性筷子，自备购物口袋或提篮。学生3：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。学生4：植树道林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一棵树木。学生5：不乱丢弃废旧电池，废塑料；分类投放垃圾、变废为宝。教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡献。任务3：课件出示教材第47页的图片。同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？学生活动：学生交流。学生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。学生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。教师小结：同学们都发现了身边的环保搭档，也非常积极地承诺自己今后如何做到环保，你们真棒！活动二：展示我的环保搭档任务1：课件出示教材第48页《我的环保小搭档》。同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗？学生活动：学生讨论交流。任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？学生活动：学生讨论交流。学生1：环保布袋是我的环保小搭档。学生2：环保盆栽是我的环保小搭档。学生3：用过的水是我的环保小搭档。学生4：随手关灯是我的环保小搭档。……教师小结：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊！任务3：课件出示教材第49页的图片。你们从中发现了什么？学生活动：学生讨论交流。学生1：要拒绝使用一次性用品。学生2：环保盆栽可以净化空气。学生3：随手关灯可以节约能源。教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。13《我能行》教材分析本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。教学目标【知识与能力目标】懂得自信的含义；能正确地评价自己，不会妄自菲薄；敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；学会主动去找解决办法。【过程与方法目标】帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。【情感态度价值观目标】感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。教学重难点【教学重点】理解自信的含义，并能正确认识自己。【教学难点】知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。3、四季的形成。课前准备教师准备：多媒体课件、球、视频等；教学过程【导入新课】观看动画《不爱发言同学的想法》，导入新课。【讲授新课】板书：他们哪里不行老师播放视频《不爱发言同学的想法》。师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？生回答，因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等。师：那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？生：我想告诉他们虽然他可能普通话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀。师：你说的真是太好了。没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。你为什么表扬他，他在哪方面做得好。被表扬的那个人继续表扬其他人。进行游戏。板书：击鼓传花生：我想给班长一个赞，因为他很负责。板书：其实你能行师：很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢？现在有没有解决呢？生：我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。生：我跳不好这个广播体操，我怕班级比赛会因为我而得不到奖。师：针对这位同学的问题我们先不做解答咱们先看一个动画。老师播放动画《相信自己行》。师：大家觉得是什么让这个昔日的运动员变成一个优秀的推销员呢？生：他明白了是恐惧和缺乏信心。师：对，这位同学也是，他是缺乏信心，那大家能帮助他吗？师总结：大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力。当然我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉害的人我们要给予赞美。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了一些行为是由于不自信造成的，同学们敢于把自己的困惑和不行的事情讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。教学反思略。14.《学习有方法》教学设计一、课程标准2011年版《品德与生活课程标准》里课程性质指出“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现”。又在课程内容中指出“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推动活动”；“能与同伴交流、分享、反思探究的过程”；“能对问题提出自己的想法和看法”；“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验和信息”。二、教材分析本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。“算24点”这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。三、学情分析对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。四、教学目标1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。五、教学重难点本课的重点是强化、总结学习中的方法。难点是鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。六、教学准备多媒体课件。找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。七、教学流程第一课时课时目标：1、让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。教学重点：感受方法的重要性。教学难点：总结学习中的好方法。活动一：图片导入导语：我们来看图片，（图片出示：做事情不止一种方法）同学们从中明白什么？1.看图片：学做可乐鸡翅、学魔方、查字典的方法。2.交流看后的感受。评价发言引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。小结：说得很好，我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。活动二：凑够24点导语：下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。1.老师出示游戏规则：（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。3.小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法：（1）先算出两个12，再得出24。（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。（3）先凑出整十，再算出14得出24。小结：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。活动三：集体挑战导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。1.出示挑战内容：“这是一个（）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”2.老师提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等。3.学生边听老师提示边进行填空。老师小结：是啊！只要有方法，就能想得多。活动四：我是小小侦探员导语：看，大家一起学，只要用心都可以做得很好，差别在哪里？在于细节。接下来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在“侦探卡”上：我发现（）。1.回忆同学们学习中的小细节，写到“侦探卡”上。2.交流“侦探卡”。3.把“侦探卡”张贴到板报上，下课后同学们可以互相看、互相学习。小结：小侦探们发现这么多小细节，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。活动五：我的好方法老师导语：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看，这是我们同学的优秀作品。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位开展活动。1.以四人小组为单位展示自己的满意作品。2.以四人小组为单位交流自己的学习方法。3.小组总结交流后得出结论。下面，谁自告奋勇为大家介绍你的好方法。指派几位同学上讲台交流，老师相机板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。老师小结：这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。板书设计：学习有方法

专心听讲细心观察珍惜时间持之以恒节约时间第二课时课时目标：1.引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。2.向榜样学习经验，与同学交流，达到相互学习，共同进步。教学重点：总结学习中的好方法。教学难点：了解应该找的适合自己的好方法。教学过程：活动一：猜一猜。导语：上节课，我们总结的学习方法还有印象吗？我来考考大家，我来出提示，你来猜方法。根据图片提示总结学习方法。小结：总结出了这么多方法，这节课我们一起来试着寻找属于自己的好方法。活动二：向榜样学习导语：同学们，方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。看！这是三年级同学在上课；这是四年级同学的书法；这是五年级同学办的手抄小报；这是六年级同学赛场上拼搏的身影，他们在安阳市中小学运动会上获得第一名的好成绩；这是我们学校张老师的书法，唯有坚持最为重要。今天老师也请来了几位大哥哥大姐姐，让我们一起来听听他们的学习好方法吧。1.介绍高年级的优秀同学，尤其是他们的成功之处。“学习标兵”“计算标兵”“习作标兵”2.高年级同学根据关键词介绍自己取得成绩的具体方法和诀窍。如：恒心、坚持、细心等。3.同学们根据采访提示，自由采访，了解自己感兴趣的地方。小结：同学们，通过今天的沟通，你们应该明白，他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。活动三：请你帮帮我导语：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？现在我们就把自己的问题写下来，放到小组信封里，待会儿大家一起来讨论。1.老师可以提前准备好信封分给各小组。2.学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。3.写完后让学生把提出的学习问题装到相应的信封里。4.从每个信封里边抽取一个问题，大家共同讨论。小结：解决了这么多的问题，但是还有许多同学的问题没有得到解决，老师建议共同制定小组活动计划，互相监督、互相帮助、共同进步好吗？活动四：我们一起来进步导语：下面以小组为单位，根据提示一起讨论，共同制定表格。1.老师讲解如何确定小组名称，如何制定活动内容。2.小组成员讨论制定简单的活动方案。小结：相信同学们课下一起按照活动方案互相监督、共同努力，一定会看到全新的自我！学习有方法，才会顶呱呱！期待你们找到属于自己的学习方法！板书设计：学习有方法

态度信心细心15.《坚持才会有收获》教材分析本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养