幼儿园中班数学教案《排排队》

幼儿园中班优质数学教案《排排队》

含反思

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思「篇

一」

教学设计说明：

这节活动是一节数活动，数核心经验是分类和简单的统计，主要是关于不同的

统计方法。幼儿在平时的生活中做得最多的就是天气情况的统计，所以对于统计还

是有一定经验的。这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮助幼

儿巩固分类和整理数据，积累图表式统计方法的经验，为这节活动学习不同的统计

方法奠定了基础。

我的这节活动主要是四个环节，从一开始回顾已有经验一图表式统计，到学习

新的统计方法一柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方

法进行操作记录，层层递进，最终解决问题。在整个活动中，通过统计解决问题能

够让幼儿体验到统计的方便，并且有兴趣去探索更多不同的统计方法，最终达成目

标。

活动目标：

1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。

2、体验统计带来的方便，对统计有一定的兴趣。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

PPT、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。

教师教具：PPT一帮助幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。

投影仪一帮助幼儿理解柱形图的统计方法。

幼儿学具：

1、柱形图统计表一辅助幼儿进行柱形图统计的操作。

2、空白统计表、水彩笔一辅助幼儿进行自主统计的操作。

活动过程：

一、颜色一图表式统计

1、动物王国里有很多小动物都拥有自己的车子，出行非常方便，小狗也希望

能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应该选什么样的车才最好，它想来想去，

最后决定去问问家里人。（ppt：小狗和车）

2、“你最喜欢什么颜色的车?〃小狗问了很多家人，狗爸爸喜欢蓝色的车，狗妈

妈喜欢黄色的车，狗弟弟喜欢红色的车，狗妹妹喜欢绿色的车，每个人喜欢的颜色

都不一样。小狗又问了许多亲戚，并且制作了一张统计表，你能看懂吗?谁来告诉

我们统计的结果是什么？你是怎么知道的？（ppt：颜色统计表）小结：小狗用了图表

式的统计方法表示统计结果，第一行代表家人喜欢的车的颜色，第二行代表喜欢的

动物的数量。哪种颜色对应的数字越大，表示喜欢的人越多，这样一看就知道家人

们最喜欢什么颜色的车了。

（观察要点：1、幼儿能仔细观察并清楚表达;2、幼儿对于图表式统计方法的理

解情况。）

二、形状一柱形图统计

1、小狗决定买一辆大家都喜欢的红色的车，但是车上有什么样的图案才最漂

亮呢?小狗想呀想，决定再去调查一下，于是它去问了家人："你最希望车子上有些

什么形状的图案呢?”狗爷爷喜欢圆形的图案，狗奶奶喜欢方形的图案，狗姐姐喜欢

三角形的图案，狗哥哥喜欢五角星的图案。经过多次的询问，小狗又收集到很多有

用的信息，制作了关于车子花纹形状的统计表，这次的统计表和刚才不一样，你们

能看懂吗?这张统计表上有些什么？分别表示什么意思?统计的结果又是什么

呢？（ppt：形状统计表）小结：这次小狗用了柱形图的统计方法表示统计结果，横轴

表示车子身上的图案形状，纵轴是数字，表示喜欢的小动物的数量，一看柱形长度

对应的数字我们就能比较出结果了，原来喜欢五角星形状的家人最多。

（观察要点：幼儿能看懂柱形图，知道每一个部分表示的意思。）

三、种类一柱形图统计操作记录1、小狗决定买一辆红色的身上有五角星图案

的‘车，可是什么种类的车才最好呢?它想去停车场看一看，究竟什么种类的车买的

人最多，就买什么种类的车。我们看看停车场里有哪些类型的车？（ppt：停车场）

2、这次小狗想请小朋友们帮帮忙，一起来统计一下，它应该买什么种类的

车。等一下，每个人拿一张柱形图的统计表，数一数不同种类的车各有几辆，然后

对照横轴和纵轴上车子的种类和数字进行统计，将统计结果记录下来。

3、幼儿操作，教师观察指导。

（观察要点：1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据;2、

幼儿对于柱形图统计方法的操作记录情况。）

4、交流分享：你的统计结果是什么？你刚才是怎么进行统计的?看看有没有谁

的统计有问题，我们一起来解决。

小结：通过统计的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就决定了买一辆红色

的、车身上有五角星图案的小轿车，统计的方法真有用。（ppt：小狗买到了新车）

四、水果一自主统计操作记录

1、小狗终于买到了喜欢的车，它也从此爱上了统计，它想谢谢我们小朋友，

于是准备了好多好吃的水果，你能帮助小狗统计一下一共有哪几种类型的水果，每

种类型各有几个吗？（ppt：水果）

2、等一下，每个人可以拿一张空白的统计表，一面是图表式的统计方法，一

面是柱形图的统计方法，你可以选其中一种进行统计，然后把统计结果告诉我们。

3、幼儿操作，教师观察指导。

（观察要点：1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据;2、

幼儿对于自主运用不同统计方法的操作记录情况。）

4、交流分享：你用了什么统计方法?统计的结果是什么？追问：我们一起来看

看一共有哪儿种类型的水果，每种类型的各有几个？

5、验证统计结果。（ppt：水果统计验证图）小结：虽然我们用了不同的统计方

法，但是统计的结果是一样的。在我们生活中，不仅有图表式的统计方法和柱形图

的统计方法，还有许多不同的统计方法，我们可以回去再去仔细的找一找，然后把

结果告诉我们大家。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，

而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的

内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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二」

活动目标:

1、初步学习运用先目测部分，再接着往下数的方法，正确感知7以内的数

量。

2、按标记分类记录物体数量。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

花灯：（其中4个红灯笼一组，另3个灯笼分散在旁边），图片卡。幼儿活动

材料。

活动过程：

一、感知7以内的数量

1、元宵节真热闹，有好多好多的花灯，我们一起来看看有多少花灯呢？（出

示灯笼）

2、你知道有几盏红灯笼？

3、你是怎么知道有7盏灯笼的呢？

4、那你们想不想也来试试这个好办法呢？

二、目测练习

1、目测一组：老师有一种又快又简单的好办法，能一下子就知道有7盏灯笼

了：先看这一组有几盏灯笼，在心里记牢，然后再看看旁边的灯笼，接着往下数。

小结：

幼儿操作请你们看自己手上的‘卡片，用老师刚才的办法来说说有多少花灯？

2、和同伴交换一下卡片，巩固目测卡片上物体的总数。

三、幼儿操作练习分类记数

1、出示幼儿活动材料

请小朋友看一看，图片上有些什么？有哪些小动物？有些什么样的花灯？

2、交代操作要求：

强调：看标记，数一数每种灯有几盏，用线连接。

3、幼儿操作记录。

四、作业讲评

1、作业评价：他在兔子灯标记的旁记录了数字几？那他记录的对不对？集体

验证，和他一样的人举手。

2、那一种灯笼是6个？

活动反思：

语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难

度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以

每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让

幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，

因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比

较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩

子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。

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三」

活动过程：

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的

果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电

脑创设的情景。）

2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的

感知数群。）

二、给水果排队

1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）

第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？

第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？

第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么

排？

三、分水果

1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝

一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔？

小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一

只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识

并感知数物匹配。）

为什么把梨分给小兔呢？

幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼

儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

有几只小猫？

小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

为什么把柿子分给小猫？

3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗？

小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

为什么把苹果分给小狗？

四、分组练习：

小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆

点。

第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，

给最多的一种图形印上相应的数字。

第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样

多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。

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四」

活动目标：

1、能手口一致地点数5以内的物体。

2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）

2、纸剪花瓶人手一份。（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维

度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不一的粉红色桃花3

朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。（供幼儿在花瓶上粘贴）

3、音乐磁带。

活动过程：

1、引题（跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们

去春游好吗？

老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

（1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包

有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大

的‘顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然

后慢慢大起来。

（2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示

4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪

个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

（3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？

数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前

面，然后慢慢大起来。

3、幼儿操作。

第一次操作：

（1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公

园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。（出示粉红色的桃花、黄色

的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数一数有几多桃花、

几朵迎春花、几朵郁金香？

（2）让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种

颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

（3）检查幼儿排序情况。

第二次操作：

花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

（1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的

是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

（2）幼儿贴花，教师巡回指导。

（3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检

查，找出错误，并纠正。

4、结束。

时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领幼儿走出教室。

教学反思:

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽

松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用

较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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五」

活动目标：

1、目测6以内物体的数量，根据排队人数判断在哪里排队更快。

2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

幼儿活动材料《数学》第7页《比快慢》。磁铁18—20颗，1-6的数字卡片

一套。小纸条每人一张，水彩笔每人一支。

活动过程：

1、哪里排队会更快

教师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台，然后对应“收银台”分别纵

向放4颗、5颗、6颗磁铁（磁铁的间距相同），表示排队的人。

师：今天呢，小猴要去超市买东西，但是他不知道排在哪一队付钱最快，我们

可不可以帮帮他呀？你们认为在哪一队排队最快呢？（请三四个小朋友回答）

师：你们的意见都不一样，小猴都不知道该听谁的了，先让我们一起来数数看

每个收银台有多少人。

分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数，然后给每个幼儿发一张小纸条和

一支水彩笔，让他们把刚才数的个数在小纸条上表示出来，可以用小圆点，也可以

用短线。

师：第一个收银台有四个人在排队，第二个收银台有五个人，第三个收银台有

六个人，现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数，用小圆点或小短线表示

出来，好么？（教师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的人数）

师：好，根据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量，哪个小朋友可以告诉

我哪个收银台的人最少呀？

幼：第一个。

师：对，第一个收银台的人最少，那是不是我们需要等待的时间就比较少啊，

那小猴应该去哪个收银台排队呢？

幼：第一个。

师：现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动，请你们仔细看哦。

教师调整磁铁的间距（4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长），请幼儿再次

观察，说说排在哪一队能更快付钱。

师：现在队伍变了，小猴选哪队去付钱最快呢？（请两三个幼儿回答）

师：老师给你们一个提示，我们可以数一下每个队伍里有多少人，小猴要等待

的时间只跟队伍里已经有的人的数量有关系，那些人挨得紧或者排的远是没有关系

的。

跟幼儿一起数每个收银台的人数，并在队列前出示相应的数字。

师：我们来数一下每个收银台的人数，（第一个放上数字卡片4）,（第二个

放上数字卡片5）,（第三个放上数字卡片6）,哪一队的人数最少呢？

幼：第一队。

师：那么小猴该去哪里排队呢？

幼：第一队。

2、哪里买票会更快

师：我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀，那现在我们一起排好队

来买火车票吧。

师：我先请所有的女孩子来扮演已经在排队买票的乘客。好，现在男孩子一起

告诉我第一队有多少人？第二队有多少人？第三队呢？第四队呢？哪一队人最少？

那去哪一队排最快啊？

师：好，现在由男孩子来扮演排队的乘客，女孩子先回到位子上。

女孩子们，我们来数一数每个队各有多少人？那去哪个队排队最快啊？

3、哪个人在比赛中更快

师：刚刚我们学会了在哪里排队最快，现在我们要来当当小裁判。把数学书翻

到第七页，有五个小朋友在舀汤圆，我们来数数每个人舀了几个汤圆，用短线记录

在括号里。

师：写好了么，我们来比一比他们谁舀的多，谁舀的少？

师：那舀的多的那个小朋友是不是比较快的呀？

幼：是的。

师：那我们再来看看这六个在钓鱼的小朋友，第一个小朋友钓了几条鱼呀？

师：第二个呢？（一直问到第六个，让他们自己回答自己数）

师：好，那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量，把他记录在括号里。

谁钓的多？谁钓的少？

那小裁判们你们说说谁是冠军啊？第二名呢？第三名呢？鱼钓的多就是速度比

较快的小朋友。

4、总结

师：我们排队的时候，要先数数队伍里有多少人，人比较少的，我们要等的.

人就少，这样我们在那里排队就会更快。

当我们比赛的时候，谁舀的汤圆多或者钓的小鱼多，那他的速度就比较快，就

是冠军啦。

教学反思：

让幼儿在观察教师操作和自己动手操作后，可以学会用简单的记录法记录队伍

的长短，知道在排队的时候，人数多的那队等的时间要长，人数少的那队等的时间

反而要短。

在上这堂课的过程中，我先示范了一次，小猴在超市里买好东西准备要付钱的

时候，不知道哪队要快？我就示范了用短线记录发表示，长的那队用长线表示，短

的那队用点的线表示。第二个环节是小猴子买好东西后，要去火车站排队买车票

时，不知道哪队会排队更快些，需要小朋友帮助来看一看，我让孩子自己操作的时

候，小朋友们不知道该怎么操作，我想让她们在纸上也用线条来表示队伍的长短，

知道长的队伍等起来要慢，队伍段的，人数少的等起来慢。第三个环节是等电梯，

这次队伍有递增，本来是两队队伍，现在是三队队伍了。也是用短线的方式来表

示，同样孩子在操作的时候有点乱，而且本次活动时间很长。

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六」

活动目标

1、感知5以内的数量对应，能够根据数量匹配相对应的实物。

2、积极参与，体验数学活动的快乐。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

每个幼儿15颗糖果，5个小袋子（上面贴有1—5的小苹果，和1—5的数字

卡片），数字卡片1-5,小盆5个，小熊玩偶一个。

指导要点

1、活动重点：学习5以内的数量。

2、活动难点：能够根据数量匹配相对应的实物。

3、指导要点：引导幼儿注意观察限行标志的不同，按要求做数物对应游戏。

活动过程

1、复习5以内的数量；"数一数‘游戏

教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证

师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。（等幼

儿自由猜说后）

师：我们来数一下到底是几颗呢（引导幼儿用手点数，说出总数）

游戏可反复玩几次。

2、感知5以内的物物对应：“装糖”游戏

（1）师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的

糖果店现在又有了许多的新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的

小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。

师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子？（5

个）

师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的？（引导幼儿观察每个小

袋子上的苹果是不一样的）

师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说，小袋子上有儿个苹果就在

那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开始帮小熊装糖果吧。

（2）、老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果？那应该装几颗糖

果在这个袋子里面？”（引导幼儿观察说出正确答案）

（3）师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧！”（老师提醒幼儿要是按要

求装糖果）

3、感知5以内的.数物对应：“送糖果’游戏教师出示数字卡片1—5中其中

一张，幼儿根据数字找出想对应数量的糖果。

师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求

哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝儿的小盆啊？那小朋友就把装有几

颗糖果的袋子放进来。（老师示范后，幼儿完成，随机完成1—5的糖果装盆活

动）

4、结束师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒！

都按我的要求帮我把糖果整理好了，谢谢大家。

活动反思：

教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平，准确；教学设计合理；思路

清晰。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作，兴趣点

很高。

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七」

活动背景:

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。

密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解

决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小

不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子

排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排

列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学

习习惯。

一、活动目标：

1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

二、活动准备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2、纸板人手一张

3、乒乓球、海洋球各一个。

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“看看桌子上有什么？"（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什

么？”（种子）

2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

（1）讲解操作要领。

“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

“第二、第三条线呢？"（黄豆、蚕豆）

“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，

不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

(3)请幼儿讲述排列结果。

“红豆有几颗？”(十颗)“黄豆有几颗？”(十颗)“蚕豆呢？”(十颗)“它们都

是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗？"(不一样)

(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？(因为红豆小，所以排得最短。

因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短)。

(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时・，数量不同。

(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

“看看纸板上有什么？”(种子标记、线)“这三条线怎么样？”(一样长)

(2)设疑、引导幼儿思考

“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”(A：

一样，B、不一样)

(3)交待探索要求，幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底

会不会一样多呢？”

(4)讲述操作结果。

(不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少)

(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

(1)出示海洋球、乒乓球，提问：

“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什

么？”(乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长)。

“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？"(队伍一样长

时，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2)游戏：走钢丝。

“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起

点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?你的爸爸妈妈用了几步？”

“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”

教学反思

《种子排队》是中班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们

中班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思

考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。

活动一开始，我就与孩子们一同认识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后

引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一

个”的方式要求孩子进行排队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所

带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。在操作中我把线条分别

用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，

一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动

中，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他

们的发现，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗？”幼儿马上积极的回答：

“不一样长。”

然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为

什么都是10颗，队伍却不一样长呢？”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们

的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着

说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种

种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清楚操作要求，记录数字的孩

子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二

次操作记录时我特别强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在第

二次操作时又出现了，对于材料的准备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作

时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应该犯的错误，另外对于科学活

动来讲，小结也是必不可少的，两次的操作到最后再进行总结性小结的话，我想幼

儿对于物体大小、数量与排列长短这一知识点掌握的会更好。

整个活动中在操作材料准备上也有待更加具体，由于种子非常的容易滚动，很

多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地

排着，影响了活动的效果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用KT板，上面压

上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样幼儿的操作及老师的点评都会更方

便。

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思「篇

八」

中班数学：

小动物排队（序数）

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能

用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，

火车图片，1——5的数字卡片。

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队

的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎

么排队的？

2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。

导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

提问：

①这辆火车有几节车厢？（5节）

②可以用数字几来表示？

③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节?数字儿来表示？（看颜色说序号）

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的？（从左到右）

（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：

“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教

师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”

幼儿：“刘老师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们

送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上

的顺序编上层号（1——5）o

提问：

①楼房一共有几层?用数字几来表示？

②第一层在哪里？（下面）

③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上

数。

2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？

三、游戏：排队

当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一

起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

四、小结。

今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还

学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物

体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔

细去找找吧。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多,

而且小朋友动手操作的'机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动

的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思「篇

九」

活动目标

1、点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。

2、理解并遵守规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

玩具若干，托盘16个，橡皮泥盒2个，数字卡、小爱心若干。

活动重点

点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。

活动难点

体验不同的数数方法。

活动过程

开始部分：游戏导入。

游戏：石头剪刀布。

师：小朋友们，你们会不会玩石头剪刀布的游戏？

幼：会。

师：这是什么？（老师边做动作，边问幼儿）

找小朋友们来玩石头剪刀布的游戏。

基本部分

1、交代玩法与规则。

师：你们现在都是小小运动员，作为运动员要遵守游戏规则。

玩法：找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的游戏，赢一次得一个玩具，游戏

结束比一比，谁赢得的玩具数量多。

规则：听到裁判的指令开始玩，听到“结束”马上停止游戏，赢一次得一个玩

具。

2、幼儿游戏。

重点关注：幼儿是否理解游戏玩法及遵守规则的情况，赢得玩具的数量控制在

10以内。

师：请小朋友们自由组合，到操作区内选择游戏。要注意游戏规则哦。（幼儿

游戏，老师巡回观察。）

师：我发现这位小朋友赢得的玩具多，来你和小朋友们分享一下，你是怎么赢

的?有什么好方法？

幼：要不断地换（手势），而且要快。

师：还想赢吗？（想）记住秘诀哦，要不断地换，还要快，好，开始。

幼儿继续游戏，三轮游戏后分享，谁是冠军?赢了几个玩具？

3、幼儿换取数字卡片，探索不同的数数方法。

师：现在请小朋友们数一数你赢了几个玩具，要和老师换数字几的卡片？

幼儿换数字卡片。

师：我们的数字卡片已经换好了，下面就请小朋友们来当小裁判，去检查一下

别人的玩具和数字卡片一样不一样，如果不一样，请你把他的.托盘拿到前面。

幼儿检查玩具数量。

4、数玩具，探索不同的数数方法。

师：谁来检验一下这盘玩具？

请幼儿上来数玩具。（大部分幼儿一个一个的数，部分幼儿会两个两个的数。）

5＞团体赛。

师：还想玩吗？（想）刚才我们是个人赛，现在我们进行一下团体赛。先来分分

组，这边是梨子队，这边是橘子队队，每对轮流派一名队员，赢一次抓一把，放在

橡皮泥盒子里最后玩具赢得多的队获胜。准备好了吗？

幼：准备好了。

师：要记住秘诀哦，要变化，动脑筋，速度快，才能赢得多。

幼儿开始游戏。

结束部分：

检验游戏结果。

师：怎样知道谁赢了？

幼：数一数就知道了。

梨子队的玩具教师先抓一把，默数。

橘子队的玩具教师先抓一把，默数。

反思：

本节活动材料简单，只用到一种玩具，用一个游戏一一石头剪刀布贯穿整个活

动过程。幼儿兴趣浓厚，参与度极高。但是活动开始部分，换卡片的游戏规则交代

不清，导致这一环节有点混乱;让幼儿交流自己赢了几个玩具时:幼儿语言表述不

完整，没有及时纠正。目标二完成得不是很好，部分幼儿不能认真倾听老师的要

求，幼儿倾听能力有待提高。

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思「篇

+J

活动目标：

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

配套课件：中班数学教案及反思《敲门声》PPT课件

活动准备：

物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

活动重点：能正确数出听到的.敲门声

活动难点：能说出总数

活动过程：

一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求：

导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔

她回来时敲门的次数。

关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？

关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟

头?跳了几次?）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？

关键提问：我的卡片上有几点?拍几下小手？

目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？

目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声

3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作

小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈”按点子数

演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正

确者轮换扮演兔妈妈。

活动反思：

生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾

听习惯。

通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数

的理解。

”让幼儿在游戏中学习”是小班幼儿学习的主要方式。

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思「篇十

一」

教学目标：

1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。

3、培养幼儿耐心、细致的品质。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学准备：

1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份

2、正方形图形若干;小动物若干教学过程：

一、引出课题小朋友，你们看,这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一

个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

二、学习活动小朋友,花园铺好了，漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!

那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？

1、小朋友点数正方形（默数）

2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）

3、小结:用什么方法不容易出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。

三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个

一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方

便的办法吗？

老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们

的花园都有多大？

1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录

在里。

2、讨论、交流a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的？

b我们用什么样的方法才不容易出错？

c你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试:用一边数一边做记号

或标数字的方法,准确得出花园的大小。

4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。

四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己

的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三

角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小

公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的

更大一些呢？

1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）

2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的

里

3、幼儿猜测谁的面积大

4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比，得出

小公鸡的花园要比小兔的花园大。

5、给小公鸡的花园打上给小兔的花园打上

五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）小公鸡

得知了这个消息后,可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形,它想:

小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔

的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想。

1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大

小）3、给小兔也加上一个五角星。

六、活动延伸小朋友,你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告诉

你们自己的老师好吗？

活动反思:

今天的活动主要是引导孩子认识“〉”和“〈”，能准确区分“〉”符号和

“符号。整个活动的层次比较清晰，孩子通过观察、比较认识了“〉”和

“〈”，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能准确

的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错

现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩

子在正确区分的基础上并能掌握正确的读法。

幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思「篇十

二」

活动目标：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

物质准备：

——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5）,图片一张（上面画有5

间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1—5的'数字）

一学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1—5的数字印章和印泥若干。

活动过程：

一、游戏：数字接龙。

一教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下

说一个数。

一—师幼共同游戏，教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。

二、找邻居。

——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。

我们来认识一下他们吧。

一教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说

一说：一号水滴住一号房

——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个

还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样

三、游戏：看谁说得快。

四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。