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“双减”背景下小学语文作业设计研究目录 1 2 3 3 4 5[摘要]落实“双减”,关键在于减负提质。聚焦小学语文作业设计,则需要变革传统作业形式,生成基于大单元的高效任务群:抽取单元大概念,导航作业设计;精选课后题,架构表现性任务,在大情景中组建高效的任务群;基于大单元作业监控系统,个性化作业设计,形成内容上高度聚焦、数量上高度精简、结构上高度凝练的大单元作业设计,切实减轻学生的课业负担,提升学习效率。[关键词]:双减”;小学语文;作业设计引言、小学语文作业设计现状、(一)低段语文作业设计中的问题双减背景下小学语文作业设计发生很大改进,但目前仍存在形式单一等问题。表现为作业难度层次性体现不够明显等。多数学生忽视作业提升自身素养作用,学生家长担心影响学生学习成绩反对双减政策推行,传统语文家庭作业布置主体是教师,语文教师作业观念等影(二)低段语文作业设计问题分析(一)作业形式单一,忽视实践性(二)作业缺乏分层,忽视个性化(三)作业内容枯燥,缺乏综合性(一)作业形式多样化,注重分层后作业设计上的分层问题,提出以下几条建议:(1)把握教学目标以及学内容;(2)根据学生的实际承受能力,进行难度分层,但是分层之后的差距需要进行控制;(3)增添形式多样的活动,通过弹性作业提高学生兴趣。(二)作业内容趣味化,融合生活趣;在学习完课文《两茎灯草》后可以试着在班上开一个“吐槽大会”,试着(三)更新教师作业观,创新设计的人才。教师需要树立的是综合性的语文作业设计观[1]罗青.双减背景下小学语文作业设计的优化策略[J].世纪之[2]申屠婷.双减之下背景下提升小学语文作业质量.[5]王溪溪.让语文作业焕发生命的色彩——新课程背景下小学[7]张鑫美.新课程理念下的小学语文作业设
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