04广西壮族自治区贵港市桂平市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023年秋季期期末教学质量检测八年级语文（考试时间150分钟赋分120分）温馨提示：1.将姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定的位置贴好条形码。2.答案填在答题卡上，在试卷上、草稿纸上作答无效。一、积累（共20分）阅读下面文段，完成小题。2023年12月6日，中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”正式发布亮相。作为中华民族重要的精神象征和文化符号，千百年来，龙的形象贯穿文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。总台发布2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”，突出呈现吉祥如意、平安幸福的美好寓意。2024龙年春晚吉祥物从源远流长的中华优秀传统文化中寻找设计灵感，从现实生活中jí取情感共鸣，它不仅饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。“龙辰辰”从出土于河南偃师二里头遗址的绿松石龙形器中，提取独具上古特色的龙鼻作为设计元素。龙脊结构、龙腹纹来源于最早记载“中国”二字的西周何尊侧面的四道扉棱和云雷纹，眉弓和龙肩上的装饰取自河南博物院收藏的云纹铜禁纹饰，精美别致，增添了吉祥物的趣味和古韵。故宫博物院九龙壁上的九条巨龙工艺精湛、气势磅礴，为人们所熟知。“龙辰辰”参考九龙壁上的“五爪金龙”设计龙爪造型，彰显威武和庄严。收藏于西安博物院的鎏金走龙属于典型的兽身龙形制，锯齿状背脊，长尾拖后上卷，代表了唐代高超的冶金技术。“龙辰辰”取其昂首行步、雄壮刚健的姿态，英姿飒爽、意气风发。①青龙是中国古代天文四象之一，代表着春天、希望和生长，也赋予了“龙辰辰”冬去春来、辞旧迎新的蓬勃生机。②春辰是冰雪初融，草木萌动的颜色，它所属的青绿色系正是东方青龙的代表色。③“赦霞拂朝，苍烟懵夕”，赦霞色代表了红色的云霞，代表了旭日初升时霞光万丈的青春色彩。④“龙辰辰”的配色选取了大然、赩炽、赪霞、玉頩、春辰等中国传统色。1.请根据拼音写汉字，为加点字注音。（1）jí取（2）背脊2.请解释文中加波浪线的词语。（1）意蕴（2）气势磅礴3.从以上文段中找出两个成语，抄写在答题卡横线上。4.下面是从以上文段中选出的句子，属于病句的一项是（）A.总台发布2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”，突出呈现吉祥如意、平安幸福的美好寓意。B.它不仅饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。C.“龙辰辰”从出土于河南偃师二里头遗址的绿松石龙形器中，提取独具上古特色的龙鼻作为设计元素。D.“龙辰辰”参考九龙壁上的“五爪金龙”设计龙爪造型，彰显威武和庄严。5.上文最后一段的句序已打乱，下列排序正确的一项是（）A.①③②④ B.①④③② C.④①②③ D.④③②①【答案】1.①.汲②.jǐ2.（1）事物的内容或含义。（2）形容气势盛大雄伟。（意思相近即可）3.吉祥如意、源远流长、昂扬向上、气势磅礴、英姿飒爽、意气风发（写出其中两个即可）4.A5.D【解析】【1题详解】本题考查字音和字形。汲取：jíqǔ，指取水。引申为吸取，吸收。脊背：jǐbèi，人和其他脊椎动物的背部，之间的骨叫脊椎，而脊椎朝外的，处在“背”上的，称之为脊背。【2题详解】本题考查词语解释。（1）意蕴：本义：意蕴的本义是指事物内在的含义、意义或深层含义，通常指文字、艺术作品等所蕴含的思想、情感、哲理或象征意义。在文中，加波浪线的“意蕴”可能指的是某个具体词语、句子或段落所蕴含的特殊意义或深层含义。这些含义可能不容易直接从字面上理解，而是需要读者深入思考、体会或结合上下文来领悟。（2）气势磅礴：本义：气势磅礴的本义是形容气势宏大、雄浑有力，通常用来描述大自然或人类活动的壮观场面，如浩渺的海洋、雄伟的山脉、庞大的军队或盛大的庆典等。在文中，加波浪线的“气势磅礴”可能指的是某个场景、事件或描述所展现出的宏大、壮观的氛围或力量。这种描述可能给读者带来强烈的视觉冲击和情感体验，使其感受到所描述对象的宏伟和震撼。【3题详解】本题考查成语的积累。吉祥如意：意思是希望一切都顺利，万事如意，带有祝福的意味。源远流长：形容事物的起源很早，流传至今，历史悠久，源远流长。昂扬向上：形容精神饱满，斗志昂扬，积极向上，有进取心和追求。气势磅礴：形容气势宏大，雄浑有力，给人强烈的震撼感。英姿飒爽：形容人的姿态、气质等非常英俊、潇洒，给人留下深刻的印象。意气风发：形容人精神饱满，情绪高昂，充满自信和决心，准备迎接挑战。4题详解】本题考查病句的辨析和修改。成分残缺，“突出呈现吉祥如意、平安幸福的美好寓意”缺少主语，应在“突出”前面加上“这一形象”。故选A。【5题详解】本题考查句子的衔接和排序。这段文字主要描述了“龙辰辰”的配色以及这些颜色所代表的含义。首先，④句介绍了“龙辰辰”的配色选取了中国传统色，这是整个段落的引入句。接着，③句具体描述了赦霞色的含义，即红色的云霞和旭日初升时的青春色彩。然后，②句解释了春辰色是冰雪初融、草木萌动的颜色，并指出它属于青绿色系，与东方青龙相关。最后，①句以青龙作为中国古代天文四象之一，代表着春天、希望和生长，为整个段落提供了背景信息，并强调了“龙辰辰”所承载的寓意。因此，正确的句序应该是④③②①。故选D。6.下面是一副龙年春联的上联，请你对出下联。（要求以“龙”为开头。）上联：兔乘神舟登月去下联：______【答案】答案示例：龙腾祥云踏春来【解析】【分析】【详解】本题考查对联的填写。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。“兔乘神舟登月去”中“兔乘神舟”为主谓短语，“登月”为动宾短语；“去”为仄声；可按结构拟写为：龙驾祥云送春来。“来”为平声，符合“仄起平收”原则。7.古代诗人书写美景，寄予深情、亦包含着人生追求。请你将表格填写完整。主题词古诗文名句出处思乡思亲仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》（1）______？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》忧国忧民（2）______，（3）______，国恒亡。《〈孟子〉三章》白头搔更短，（4）______。杜甫《春望》（5）______（6）______，望峰息心；（7）______，窥谷忘反。吴均《与朱元思书》此中有真意，（8）______。陶渊明《归园田居》【答案】①.日暮乡关何处②.入则无法家拂士③.出则无敌国外患者④.浑欲不胜簪⑤.淡泊名利⑥.鸢飞戾天者⑦.经纶世务者⑧.欲辨已忘言【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“日暮、拂士、簪、淡泊、鸢飞戾天、经纶、世务”等字词容易写错。第五空：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。“此中有真意，欲辩已忘言。”诗人厌恶官场生活的尔虞我诈，厌恶“世俗久相欺”的污浊社会，一旦归到大自然，就觉得是进入了另一个世界，他要在无车马之喧，无名利之逐的大自然中寻求乐趣，坚守节操，这就是他的“真意”所在。故两诗都能体现“淡泊名利”的主题。二、阅读（共40分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）【材料一】①通过上面的活动，你会发现蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫（insect）。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。现在，我们以蝗虫为例来认识昆虫。②蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸。用手触摸蝗虫的身体，能感觉到它的体表比较硬，那是因为在它的身体表面包着坚韧的外骨骼（exoskeleton）。③昆虫身体上的外骨骼不仅是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。昆虫一生中蜕皮的次数一般是固定的，通常发育为成虫后就不再蜕皮。④由上可知，昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足、两对翅，等等。（注：“上面的活动”指的是在实验室里观察蝗虫等生物标本。）（节选自八年级上册生物学课本）【材料二】①幼虫肥胖难看，但已初具成虫的模样，通常呈嫩绿色，但也有的是青绿色、淡黄色、红褐色，甚至有的已像成虫的那种灰色了。其前胸呈明显的流线型，并有圆齿，还有小的白点，多疣；后腿已像成年蝗虫一样粗壮有力，饰有红色纹路，而长长的小腿上长着双面锯齿。②鞘翅再过几天就将大大超过肚腹，但目前还只是两片不起眼的三角形小羽翼，上端贴在流线型前胸上，下端边缘往上翘起，呈尖形披檐状。鞘翅勉强能遮住裸体蝗虫背部，宛如西服的垂尾。因省料子而剪短不够长，显得十分难看。鞘翅遮盖着的是两条细长小带子，那是翅膀的胚芽，比鞘翅还要短小。总之，很快将成为灵巧漂亮的羽翼，眼下还是两块为节省布料而剪得难看至极的破布头。从这堆破烂玩意儿里将有什么东西跑出来呢？是一对极其宽阔而美丽的翅膀。（节选自《昆虫记》）【材料三】科普数百种昆虫！这个12岁男孩实力圈粉①近日，福建福州一位年仅12岁的昆虫科普博主火了。他在社交平台发布了400多条昆虫科普视频。这位博主名叫倪皓洋，他在视频中向网友科普各类昆虫解说昆虫名字的由来、身体构造和生活习性。被网友称为“小达尔文”。②“这个蝗虫就是马达加斯加的，它叫做马达加斯加齿脊蝗虫，它的特点就是大和漂亮，它的内翅是鲜红色的，然后背上有红色的一个一个小凸起，这也算是我比较喜欢的一种螳啊。我期待了很久啊，这个，非常有名，那下午我妈妈还有工作要做，我就一个人在家做标本吧！这够我玩一整天了！高兴！”③倪皓洋从小便对昆虫充满兴趣。两岁多时，看到一只蟑螂探出脑袋，他一点也不害怕。还和外公一起找了盒子，瞒着妈妈偷偷养了两只蟑螂。后来，学到更多昆虫知识后，倪皓洋经常给妈妈科普虫子。每次过年过节，他最想要的礼物也是虫子。熟知昆虫种类和习性的倪皓洋，最大的爱好就是饲养各类昆虫和去野外找虫子。“我不会打游戏，只要有时间就会去观察昆虫。对昆虫很痴迷”。④如今，倪皓洋的家，像个小型昆虫博物馆，螳螂、水生昆虫、雨蛙……最多的时候家里养了几十种上百只虫子。“他是眼里有光的孩子，我不想把这束光熄灭。”皓洋妈妈说。⑤昆虫让倪皓洋有了很多丰富的体验。有一次，他养了近一年的澳洲宽腹螳螂蜕皮时意外死亡。倪皓洋哭得很伤心，这让小小年纪的他体验到什么是生老病死。去年，他学会了制作昆虫标本，死去的虫子都被他制作成标本保存。⑥倪皓洋的目标是考取农业大学，他还有个更大的理想：就是发现一个以自己名字命名的新物种。“现在可能还不太现实，这种新物种对国家生态多样性也是一种贡献，感觉很厉害！”（摘自央视新闻微信公众号，有改动）8.下面对以上三则材料说明顺序或说明方法的使用判断有误的一项是（）A.材料一和材料二对蝗虫的说明都使用了空间顺序。B.材料三对蝗虫的说明主要使用由整体到局部的逻辑顺序。C.材料一中“昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物”使用了下定义的说明方法。D.材料二中“宛如西服的垂尾，因省料子而剪短不够长”使用了打比方的说明方法。9.下面对以上三则材料理解分析有误的一项是（）A.材料一中划线句子使用数词说明蝗虫头部的具体构造，体现了说明文语言的准确性。B.材料二中划线句子使用多个颜色词说明蝗虫幼虫的颜色，体现了说明文语言的严谨性。C.材料一说明蝗虫的特征是“身体分为头部、胸部和腹部三部分”，材料三中蝗虫的特征是“大和漂亮”。D.材料一是在实验室里客观观察昆虫的构造，不带有任何情感；材料二和材料三充满强烈的个人情感。10.小奇读到材料三第⑤段“有一次，他养了近一年的澳洲宽腹螳螂因蜕皮意外死亡”后想帮助倪皓洋探究螳螂的死因。同桌推荐《昆虫记》中“先假设后求证”的探究方法，即“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径。请依据这种方法为小奇设计一个探究螳螂死因的实验。（提示：《昆虫记》中，法布尔提出蝉的歌唱与爱情无关的假设、大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设等。）【答案】8.C9.C10.答案示例：①假设宽腹螳螂是因为意外死亡；②通过观察记录分析宽腹螳螂蜕皮前后的不良变化，推测宽腹螳螂可能是因为蜕皮出现意外；③排除食物中毒、病毒感染等意外因素，推定宽腹螳螂的死因为蜕皮失败。【解析】【8题详解】本题考查理解分析能力。C.“……使用了下定义的说明方法。”表述错误。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物”并不是介绍的本质特点，而只是一种介绍，是作诠释。故选C。【9题详解】本题考查理解分析能力。C.材料一“身体分为头部、胸部和腹部三部分”是昆虫的结构，不是说明蝗虫的特征。材料一中，昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足、两对翅，等等。故选C。【10题详解】本题考查理解应用能力。用“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径，为小奇设计一个探究螳螂死因的实验即可。如，提出假设：选假设这个宽腹螳螂的死亡是因为发生了一次意外；用实验或数据分析等推理求证：通过自己的观察、记录、分析宽腹螳螂蜕皮前后的不良变化，推测宽腹螳螂可能是因为蜕皮出现意外；得出结论：排除食物中毒、病毒感染等意外因素，推定宽腹螳螂的死因为蜕皮失败。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）母亲的手庄因①母亲的手，在我有生以来的深刻记忆中，是对我施以惩罚的手。②孩童挨大人骂、挨大人揍是难免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来，连最通常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。，我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而痛拧之。揪或拧，也许是中国母亲对男孩子惯用的惩戒法，慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此招。③我的母亲也如天底下数十亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。特别是小时候，国有难、民遭劫，背井离乡，使得母亲对孩子们律之更严、爱之益切、责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了几样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的好机会。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是扒了两口，却说什么也吃不下了。隔着桌子，我瑟缩地看着母亲。她看上去平静而肃然，对我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲立刻变得失望懊恼，但仍只淡淡地说：“那就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望母亲，她的脸色一直不好，也不言笑。④到了夜里，客人辞去。母亲控制不了久压的情绪，一双大手一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反剪了两臂，上下全身揪拧，而且不住地说：“为什么明明吃不下了还盛？能吃饱多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内再没有剩过饭。⑤当然，母亲的手，在我的感情上也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧的十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水。当时街上有担两木桶水，水面覆以荷叶的卖水人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望。每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下，待把洗好的衣衫穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。⑥同样是那双结满厚茧的手，在微弱昏黄的油灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本、一页页，在她手指间如日历般翻过去。在小学三年级那年，我终因功课太差而留级了。记得把成绩单交给母亲时，我没有勇气看她的脸，低下头看见她那只拿着“历史实录”的手，颤抖得比我自己的还厉害。可是，出乎意料地，那双手却轻轻覆压在我头上。我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。”我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。⑦冬夜，炉火渐尽，屋内更加寒冷，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏黄的灯光，用那双长满老茧的粗糙的双手为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋做好穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支吧！⑧去年夏天回到家乡时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也有点颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只剩下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时，那双手变得硕大无比，大得使我为三日后的远行找到了恒定的力量。⑨母亲的手，未经过任何化妆品的润饰。惟其如此，那才是一双至大完美的手。11.文章以“母亲的手”为题，“母亲的手”在文中有什么作用？12.请简要分析第⑥段划线句子中“轻轻”的表达效果。13.文章前四段写母亲的手“是对我施以惩罚的手”，第⑤段写了母亲的手的另一面，分别刻画了母亲怎样的形象特点？14.一道难忘的背影，写尽朱自清父亲的拳拳爱心；一双粗糙的大手，道尽庄因母亲的悠悠深情。请你简要分析第⑨段划线句子的含义。【答案】11.从内容来看，母亲的手付出辛劳、施予教育，是母爱的聚焦点（或：凝聚）；从结构来看，“母亲的手”是文章的线索，作者以“母亲的手”为线索将事件串起，浓缩了母亲几十年的岁月。（意对即可）12.“轻轻”与前文“颤抖”形成对比，母亲强压住激动平和地给予我宽慰，体现了母亲的理智和睿智。（意对即可）13.母亲因我剩饭而用手揪拧我对我严加惩罚，刻画了母亲勤俭节约、教育严厉的特点；（答“博爱善良、胸怀广阔”亦可）第⑤段母亲的手为全家人操劳，刻画出母亲吃苦耐劳、坚忍刚强的形象14.母亲的手质朴无华，却表现出伟大的母爱和不凡的人格力量，令“我”刻骨铭心，终身受益，母亲的手在我心目中是至大完美的。【解析】【11题详解】本题考查标题的作用。联系第④段“到了夜里，客人辞去。母亲控制不了久压的情绪，一双大手一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反剪了两臂，上下全身揪拧”，第⑤段“我常在有破洞的纸窗内窥望。每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下，待把洗好的衣衫穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了”，第⑥段“同样是那双结满厚茧的手，在微弱昏黄的油灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本、一页页，在她手指间如日历般翻过去”可知，母亲的手对我施以教育、付出辛勤劳动、督促我们学习，表现了母亲对我们的关爱之情。联系第①段“母亲的手，在我有生以来的深刻记忆中，是对我施以惩罚的手”，第⑤段“当然，母亲的手，在我的感情上也有其熨帖细腻的一面”，第⑥段“同样是那双结满厚茧的手，在微弱昏黄的油灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业”，第⑧段“去年夏天回到家乡时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也有点颤抖”可知，“母亲的手”贯穿全文，是本文的线索，串联起母亲几十年的岁月。【12题详解】本题考查词语赏析。联系第⑥段“在小学三年级那年，我终因功课太差而留级了。记得把成绩单交给母亲时，我没有勇气看她的脸，低下头看见她那只拿着‘历史实录’的手颤抖得比我自己的还厉害”可知，母亲看到了我不理想的成绩，“颤抖”写出了母亲内心难掩激动；划线句“可是，出乎意料地，那双手却轻轻覆压在我头上”中，“轻轻”表明了母亲并没有生气与责骂，而是温柔安慰，这与“颤抖”形成对比，体现了母亲的理智和睿智。【13题详解】本题考查分析人物形象。根据第③段“我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是扒了两口，却说什么也吃不下了。隔着桌子，我瑟缩地看着母亲。她看上去平静而肃然，对我说：‘吃完，不许剩下。’”，第④段“到了夜里，客人辞去。母亲控制不了久压的情绪，一双大手一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反剪了两臂，上下全身揪拧，而且不住地说：‘为什么明明吃不下了还盛？能吃饱多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？’”可知，母亲要求我吃完碗里的饭，对我浪费食物的行为进行了惩戒，体现了母亲勤俭节约、教育严厉。根据第⑤段“那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗”寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗”“每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下，待把洗好的衣衫穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了”可知，母亲负责清洗全家的衣物；寒冷天时，母亲的脸涨的通红，体现了母亲的吃苦耐劳、坚忍刚强。【14题详解】本题考查内容的理解。划线句“惟其如此，那才是一双至大完美的手”写出了母亲的手在作者心中是完美的，表现了对母亲的赞美。根据语句“惟其如此，那才是一双至大完美的手”联系第⑨段“母亲的手，未经过任何化妆品的润饰”，第⑤段“当然，母亲的手，在我的感情上也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗”，第⑥段“同样是那双结满厚茧的手，在微弱昏黄的油灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本、一页页，在她手指间如日历般翻过去”，第⑦段“冬夜，炉火渐尽，屋内更加寒冷，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏黄的灯光，用那双长满老茧的粗糙的双手为我们缝补衣袜”可知，母亲的手负责全家家务、督促我们学校；母亲的手虽然质朴无华，但深刻表现出母亲对我们无微不至的爱；联系第④段“到了夜里，客人辞去。母亲控制不了久压的情绪，一双大手一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反剪了两臂，上下全身揪拧”可知，母亲对作者浪费食物的行为进行了惩戒，让作者明白了珍惜食物的重要性，令作者刻骨铭心，终身受益。（三）古代诗歌阅读（5分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渔家傲（李清照）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头两句用“接”“连”“转”“舞”四个动词，宏阔大气，画面感强。B.“仿佛梦魂归帝所”，是说作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的宫殿。C.“路长嗟日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历和上下求索的情怀。D.“学诗谩有惊人句”体现词人对自己创作不满和对诗歌艺术的孜孜追求。16.这首词在《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？【答案】15.D16.在梦境中，诗人与态度温和的天帝平等对话；与她在现实中知音难觅、怀才不遇形成鲜明对比，表现了她对现实的不满及对人生遭际的感怀。【解析】【15题详解】本题考查理解赏析诗歌内容。D.“学诗谩有惊人句”的意思是：即使我学诗能写出惊人的句子。言词中流露词人对自己现实的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。选项“对自己创作的不满”表述不正确；故选D。【16题详解】本题考查理解赏析诗歌内容。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天宫，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民众的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。（四）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（孟子《富贵不能淫》）【乙】伯夷、叔齐①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌③善养老，盍④往归焉。及至西伯卒武王载木主⑤号为文王东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。（《史记·伯夷列传》）注：①伯夷、叔齐：伯夷为兄，叔齐为弟。②孤竹：殷商时一国名，大约在今秦皇岛附近。③西伯昌：周文王姬昌，时为西伯。④盍：同“盖”，乃，于是。⑤木主：木制牌位。17.请你运用表格中的方法解释加点的文言实词。文言词句方法解释是焉得为大丈夫乎成语参考法：是可忍，孰不可忍如是我闻（1）是______

盍往归焉语境推断法：于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老（2）归______扶而去之课内外迁移：委而去之（3）去______以暴易暴兮字典查询法：A.改变。B.交换。C.姓。D.容易。（4）易______18.对乙文中划线句子的断句，正确的一项是（）A.及至西/伯卒武王载木主号/为文王东伐纣 B.及至/西伯卒/武王载木主/号为文王/东伐纣C.及至/西伯卒/武王载木主号/为文王东伐纣 D.及至西/伯卒武王/载木主/号为文王/东伐纣19.用现代汉语翻译下面的句子。（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2）及饿且死，作歌。20.孟子如何运用类比手法反驳景春的观点？请你简要分析。21.伯夷、叔齐称得上孟子心目中的“大丈夫”吗？请结合【甲】【乙】两文，说说你的理解。【答案】17.①.这②.投奔③.离开④.交换18.B19.（1）富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。（2）等到饿到将要死了的时候，作了一首歌。20.以妾妇的“顺从”之道作类比，推理出景春所认为的“大丈夫”没有独立的人格，只是君王的附庸，称不上大丈夫。21.伯夷、叔齐都不肯继承君位，“富贵不能淫”；冒着生命危险指责武王不孝不仁，“威武不能屈”；天下归顺周朝，伯夷、叔齐宁死不食周粟，“贫贱不能移”；他们的举动符合了孟子“大丈夫”的标准。【解析】【17题详解】本题考查文言实词。作答时可结合句意和参考方法来分析。①空：句意：这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？“是可忍，孰不可忍”的意思是：如果这个都可以容忍，那还有什么不可容忍的。“如是我闻”的意思是：我听佛是这样说的。是：这。②空：句意：我们何不去投奔他呢。结合语境“于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老”可知，正因为伯夷、叔齐听说西伯姬昌敬养老人，因此他们便商量着去投奔西伯昌，由此可推断“归”的意思是“投奔”。③空：句意：扶起他们，送走了。课内“委而去之”的意思是：丢下他就离开了。去：离开。④空：句意：用残暴交换残暴。根据字典查询法可知，“易”对应B“交换”。【18题详解】本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。“及至”在这个句子里做状语，“西伯卒”是主谓结构短语，因此它们之间要断开；“武王载木主”和“号为文王”是完整的陈述句，其前后都应断开；句意：等到他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊他为文王，正向东进发，讨伐纣王。因此正确的断句为：及至/西伯卒/武王载木主/号为文王/东伐纣；故选B。【19题详解】本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）淫：使动用法，使迷惑。移：使动用法，使动摇。屈：使动用法，使屈服。（2）及：等到。且：将要。【20题详解】本题考查理解分析文章的写作手法。孟子针对景春的观点并未直接指出原因，而是打了一个比方，进行类比论证，其分析含蓄而幽默，充满讽刺意味。孟子从“礼”开始谈起，“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子”孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人奉行的是“妾妇之道”，哪里谈得上是大丈夫呢？在完成了批驳之后，孟子接着就阐述了什么是真正的大丈夫。【21题详解】本题考查分析理解文章内容。甲文中孟子认为：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。乙文中的伯夷、叔齐虽为孤竹君之子，但是不肯继位为国君，享受富贵，这算得上“富贵不能淫”；后来听说武王要讨伐商纣王，“叩马而谏”，不畏强权，不惧生死，可见其“威武不能屈”；武王平定殷乱后，天下都归顺周朝，“伯夷、叔齐耻之，义不食周粟”“遂饿死于首阳山”，可见“贫贱不能移”。因此伯夷、叔齐算是孟子心目中的“大丈夫”。【点睛】参考译文：【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”【乙】伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立叔齐为君，等到父亲死后，叔齐又让位给长兄伯夷。伯夷说：“这是父亲的意愿。”于是就逃开了。叔齐也不肯继承君位而逃避了。国中的人就只好立他们的另一个兄弟。正当这个时候，伯夷、叔齐听说西伯姬昌敬养老人，便商量着说：“我们何不去投奔他呢？”等到他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊他为文王，正向东进发，讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马而劝阻说：”父亲死了尚未安葬，就动起干戈来，能说得上是孝吗？以臣子的身份而杀害君王，能说得上是仁吗？”武王身边的人想杀死他们，太公姜尚说：“这是两位义士啊！”扶起他们，送走了。武王平定殷乱以后，天下都归顺于周朝，而伯夷、叔齐以此为耻，坚持大义不吃周朝的粮食，并隐居于首阳山，采集薇蕨来充饥。待到饿到快要死了的时候，作了一首歌，歌辞说：“登上首阳山，采薇来就餐，用残暴交换残暴，不知道这是错的吗？神农虞夏死，我欲归附难！可叹死期近，生命已衰残！”就这样饿死在首阳山。三、综合（共10分）22.八年级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。（1）请观察“八年级学生运用网络词语”调查情况图，并用简洁的语句写出你的结论。（2）请根据以下材料，简要概括网络词语的特点。强国有我：源自庆祝中国共产党成立一百周年天安门广场庆典上青年学子的庄严宣誓。这一词语是青年一代对党和人民许下的庄重誓言，彰显着新时代中国青年的志气、骨气、底气。十年之约：来源于TFBOYS十周年演唱会的主题，十年之约是TFBOYS组合与粉丝早已经许下的约定，是粉丝与明星的双向奔赴，有一种万众期待之感。硬核：译自英语“hardcore”，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格，也引申指“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”，如“硬核游戏”（hardcoregame）即指玩起来非常有难度的游戏。后来该词含义进一步引申，人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”，如“硬核规定”“硬核妈妈”“硬核人生”等。（3）随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。它因为强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式，特别是在做假期作业的时候。据一位八年级学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，便可迅速寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。针对众多学生使用作业软件这种现象，将开展以“作业软件使用利弊谈”为主题班会活动，请你分别陈述“利”和“弊”两个方面。（80字左右）【答案】（1）①八年级大部分学生经常使用网络词语。②八年级学生使用网络词语的主要原因是网络词语生动有趣、通俗易懂、时尚潮流。（2）①传播正能量；②富有时代特征；③语言凝练（言简意丰）（3）示例：利：操作方便、快捷；网络上资源丰富，可以呈现一题多解，是课堂学习的有益补充；弊：一遇到问题就使用作业软件，自控力差的同学不再愿独立思考，产生依赖性，变成抄答案。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。仔细观察图（一）可知，对于网络词语，有超过六成的学生经常运用网络词语，只有不到四成的学生偶尔运用或几乎不用。由此可知，八年级（1）班学生使用网络词语的频率很高。仔细观察图（二）可知，八年级（1）班学生使用网络词语，大多数人因为网络词语“生动有趣”“通俗易懂”“时尚潮流”，只有少数人是因为网络词语“输入便捷”“调节气氛”“彰显个性”而使用。由此可知，“生动有趣”“通俗易懂”“时尚潮流”是八年级（1）班学生使用网络词语的主要原因。【小问2详解】本题考查信息的提取和概括。（1）网络词语能够传播正能量。例如，“强国有我”这一网络词语源自青年学子在庆祝中国共产党成立一百周年天安门广场庆典上的庄严宣誓，它体现了新时代中国青年的志气、骨气、底气，展现了青年一代对党和人民许下的庄重誓言。这种词语具有积极向上的意义，能够激发人们的爱国热情和社会责任感。（2）网络词语富有时代特征。比如，“十年之约”这一网络词语来源于TFBOYS十周年演唱会的主题，它是粉丝与明星之间早已经许下的约定，具有一种万众期待之感。这种词语反映了当代年轻人的文化审美和价值取向，具有鲜明的时代特征。（3）网络词语语言凝练，言简意丰。如“硬核”这一网络词语，最初译自英语“hardcore”，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格，后来引申为“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”，甚至用来形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”的事物或人。这种词语简洁明了，能够用简短的字眼表达丰富的意义，符合网络语境下快速传播的需求。【小问3详解】本题考查拟写辩论词。题干主要描述了一个现象，即随着智能手机的普及，学生群体中使用作业软件来完成作业的情况越来越普遍。这些软件以其强大的自动解题功能受到了学生的欢迎，特别是在假期时，它们成为了学生完成作业的一种快捷方式。题干还提到，使用这样的软件在学生之间已经成为了一种时髦的交流方式。基于这个现象，题目要求我们在班会活动中，从“利”和“弊”两个方面来陈述作业软件使用的影响。示例：利的方面：作业软件的主要优势在于它们能够快速地提供解题方案，这对于学生来说，尤其是在完成大量作业时，可以大大提高学习效率。特别是在假期，当作业量较大时，这样的软件显得尤为实用。此外，使用这样的软件也成为了学生之间交流的一种时髦方式，增强了他们之间的互动。弊的方面：过度依赖作业软件可能导致学生失去了独立思考和解决问题的机会，这对于他们的学术和个人成长都是不利的。此外，如果学生直接抄袭软件提供的答案，这不仅违反了学术诚信，而且也可能导致他们在真实的考试或作业中遇到难题时无法应对。四、写作（50分）23.阅读下面的材料，根据要求作文。树，不仅能美化环境、净化空气、提供木材、奉献水果，还能给人精神滋养、情感慰藉。松树坚韧挺拔、不改本色，桂花树高压脱俗、低调