词语熟语题-2021年高考语文二轮复习题 （教师版）

专题02词语熟语题

姓名：班级：考号：

1.下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是（）

A.枉费一白费小心翼翼一粗心大意B.稠密一稀疏全神贯注一心不在焉

C.寻常一异常粗制滥造一精雕细刻D.洒脱一拘谨理直气壮一理屈词穷

【答案】A

【解析】【分析】A项，枉费：白费；空费。所以与"白费"是近义词。小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏

忽的样子。粗心大意：做事马虎，不细心。

B项，稠密：多而密。稀疏：物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。全神贯注：全部精神集中在一点

上。形容注意力高度集中。心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。

C项，寻常：平常。异常：不同于平常的。粗制滥造：写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。

精雕细刻：精心细致地雕刻；形容创作艺术品时的苦心刻画；也比喻认真细致地加工。

D项，洒脱：形容潇洒自然，不拘束。拘谨：拘束谨慎；拘束而不自然。理直气壮：理由充分，因而说

话有气势。理屈词穷：理由站不住脚，被驳得没话可说。

故答案为：A

【点评】本题考查反义词语的辨析能力。平时的学习中注意词语的积累，做题时仔细判断，选出正确答案

即可。

2.下列画线词语，全是贬义词的一项是（）

A.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。B.他气愤地回到家,默默地听着他的牢骚。

C.撒下了地的种子，倾听灵魂的声音。D.我们心存感激,生活永远值得赞颂。

【答案】B

【解析】【分析】A项，闪电：是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象（一般

发生在积雨云中）。中性词。高傲：形容词，指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。也指装出一副优

越的样子。贬义词。

B项，气愤：意思为生气愤恨。牢骚：指烦闷不满的情绪；忧愁哀怨。都是贬义词。

C项，人性：在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性。中性词。灵魂：指精神、思想、感

情等，产品中流露出的能够被使用者认同的价值观念。中性词。

D项，感激：深深的感谢，引申指激动。褒义词。赞颂：意思是赞美歌颂。褒义词。

故答案为：B

【点评】本题主要考查辨析词性的能力。词语需要平时学习中的积累，做题时还需要结合句子和词语进行

分析。

3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（）

A.新冠肺炎疫情发生后，广大医务工作者义无尽飒、日夜奋战、舍生忘死。

B.载誉归来的他在演讲时侃侃而谈、耳宅下切，赢得了观众的阵阵掌声。

C.据调查，各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为漆晋厚称。

D.历史是一面镜子，以史为鉴，才能避免事峭鹭瞰，而人民是历史的最好评判者。

【答案】B

【解析】【分析】A项，义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。句中用来形容医务工作者的勇

于奉献精神，正确；

B项，目空一切：一切都不放在眼里，形容狂妄自大，谁都看不起。句中用来形容他的演讲精彩，感情色

彩错误；

C项，深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。句中用来形容市民对不遵守交通法规乱闯红灯行为的

态度，正确；

D项，重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯以前的错误。句中用来形容对历史的

借鉴，正确。

故答案为：B

【点评】本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄

错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误.复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含

义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

4.下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（）

季节上的隆冬将尽，但—还将在此驻防三两个月，远不是秋高气爽时节的—，这一个—的季节里,

气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中—尊荣。

A.严寒明媚风云变幻一现B.寒冷妩媚风云变幻一睹

C.严寒妩媚风起云涌一现D.寒冷明媚风起云涌一睹

【答案】A

【解析】【分析】严寒：意为酷寒，极其寒冷。寒冷：意思是表面意思是指温度低，让人感到凉。更多的

时候用这个词是用来表达人的心情失落、感受不到家人、爱人、朋友的温暖。结合"隆冬将尽"分析，此处

主要指严冬的寒冷，选用"严寒"。

明媚：鲜明可爱；明亮美好：女子的体态、眼神妩媚明艳。妩媚：用来形容人妖烧，多用于成年女性。

结合"秋高气爽时节”分析，此处指天气的美好，选用"明媚"。

风云变幻：意思是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。风起云涌：形容雄浑磅礴

之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。修饰"季节"，选用"风云变幻"。

一现：展现。一睹：看一看。结合"各拉丹冬主峰""云遮雾障""尊荣"等分析，是说密云来去匆匆，各拉丹

冬主峰很难呈现出来，选用"一现"。

故答案为：A

【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求"下列各句

中，加点的成语使用恰当的一句是"，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、

逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭

配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系

上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

5.阅读下面的文字，完成小题

IOO年前，中国大地了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力了中国人民和中华民

族实现民族复兴的信心，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。五四精神的核心是爱

国主义精神，中国的爱国主义精神更多地体现为"家国情怀"。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一

批爱国青年,全国民众奋起抗争，誓言"国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国

主义壮歌。

"知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。"责任和担当，乃是家国情怀的精髓。五四时代的

青年们心怀天下，为济世救民，不惜,慷慨赴难。秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个

体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力，最终实现民族复兴中国梦，这才是五四精神最

大的当代价值，也才是我们对五四运动100周年最好的纪念。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.爆发鼓动临危受命夙夜在公B.暴发鼓动挺身而出舍生取义

C.暴发鼓舞临危受命夙夜在公D.爆发鼓舞挺身而出舍生取义

【答案】D

【解析】【分析】本题考查正确使用词语的能力。

"爆发"，①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。如火山爆发。②突然发作；（事变）突然发生.

如爆发革命，爆发战争。"暴发"，①突然发财或得势。②突然发作。如山洪暴发。本题中，第一处横线,

根据语境，此句是说五四运动突然发生，且与革命、战争、开火有关，因此应该选用"爆发"。

"鼓动"，是指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，含贬义。"鼓舞"，是使振作起来，增强

信心或勇气，褒义词。本题中，第二处横线，根据语境，可知此处所填词语要与"信心"搭配，因此只能选

用“鼓舞"。

"临危受命"，指在危难之际接受任命。"挺身而出"，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。本题

中，第三处横线，根据语境，此句是说面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年主动地、勇敢地站出来奋

起抗争，而不是被动接受的任命，因此应该选用"挺身而出"。

"夙夜在公"，指从早到晚，勤于公务。"舍生取义"，是指为了正义事业不怕牺牲。第四横线处，根据语境,

此句是说五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜牺牲自己的生命，因此此处应选用"舍生取义"，

此外，"舍生取义"与后面的"慷慨赴难"常常连用。

故答案为：D

【点评】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选

择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）

使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造

成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还

要辨明意义相近的词语的细微差别。

6.下列各句中加点的词语运用不正确的一项是（）

A∙在鉴赏时，我们要体会诗歌的章法、韵律，认真频擘诗的意象。

B.只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应用到生产上，丛地大幅

度提高水稻的产量。

C.将一门技术掌握到炉火郅意,这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵远不限于此。

D.登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开。他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落

日归鸟，指点江山，心潮澎湃。

【答案】D

【解析】【分析】A项，揣摩：指反复思考推求，仔细推想探求。语境说鉴赏诗歌时要对诗的意象反复思

考仔细探求，符合语境。

B项，从而：连词，上文指明原因、条件、方法等，下文用"从而"引出结果、目的等。语境中"大幅度提

高水稻的产量”是上文所说的"探索出规律""培育出人工杂交稻""把这种优势应用到生产上"的目的，符合语

境。

C项，炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。语境所指对象为“一门技术"，符合语境。D

项，指点江山：指评说国家大事.语境说登上泰山后同学们就所见的自然景象发表感慨，而不是评论国家

大事，望文生义，成语使用错误。

故答案为：D

【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握

成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在

的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽

可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后

语义矛盾或者前后语义重复的现象。

7.下列句中加点的词语使用恰当的一项是（）

A.10月18日，前往市司法司的报名者不绝如缓。有关负责人强调，已经在网上报名的同志，仍须现场

报名确认。

B.这次文学大赛得到众多名家的鼎力支持，莫言、铁凝、周国平等作家都奉利茶中。

C.近年来，新闻专业越来越热，许多学生也跟着蠢事砍到，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新

闻工作者。

D.将一门技术掌握到阴X郅意，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。

【答案】D

【解析】【分析】本题主要考查正确使用词语的能力。

A项，不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。比喻细线一样连着，差点儿就要

断了，用来形容局势危急或声音细微悠长。形容"前往市司法司的报名者”多，不合语境。

B项，忝列其中：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。结合"莫言、铁凝、周国平等作家"分析，使用对象不

当。

C项，蠢蠢欲动：本是形容虫子蠕动的样子。现用蠢蠢欲动指敌人准备进犯或坏人准备捣乱。结合"许多学

生”分析，不合语境。

D项，炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术

或办事达到了纯熟完美的地步。结合"将一门技术掌握”分析，使用正确。

故答案为：D

【点评】本题考查的是成语的辨析能力，注意辨析成语的含义。成语含义是基础，所以只有牢记成语的含

义，才能分析成语的正误，再结合语境推断答案。

词语成语

8.选择恰当的成语。

国画是以墨色的变化、线条组织和色彩搭配进行绘制的，墨分五色又是国画艺术发展中的一大（）。

历朝历代画家对于墨色的使用和研究到了（）的地步，但描绘出的作品显得单一苍素。但是，若盖上红

印效果就非同一般了。有了红印的衬托，就会更加突出主体，墨色的浑厚感和层次感也更趋丰富。

最初，印章的使用只是一种为了构图完整的补救方式，后来逐渐具有了画面点睛的用。自元代以后，印章

在国画中的作用和地位显著提高，由于画家不断地探索，墨色印章的红色的结合是（）的，使之成为国

画作品中不可或缺的组成部分，体现了很的审美价值和社会价值。印章在什么情况下如何运用，要根据具

体情况，按照画面内容和题跋、构图的需要而定，不能（）。印章的风格与书画风格应该相吻合或近，

决不可大相径庭，否则，非但不能增加画面的美，反而破坏了画面的统一和谐。

自古诗、书、画、印一体，印章虽排在尾巴的位置上，但是它的作用却非常大。人们在欣赏名画、书法的

时候，也能够欣赏到那一方别具匠心的印章。所以说，印章的好坏不仅影响到作品的内容，也影响到人们

的联想和心情。

依次填入文中括号里的成语，全都恰当的一项是（）

A.创举炉火纯青巧夺天工相提并论

B.创造游刃有余浑然天成相提并论

C.创举炉火纯青浑然天成一概而论

D.创造游刃有余巧夺天工一概而论

【答案】C

【解析】【分析】第一空，"创举"指从来没有过的举动或事业。"创造"就是想出新方法、建立新理论、做

出新的成绩或东西。根据句意，墨分五色又是国画艺术发展中前所未有过的举动，所以应该用"创举"。第

二空，"炉火纯青"比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。"游刃有余"形容做事熟练，轻而易举。语境

是指"对墨色的使用和研究"，应用"炉火纯青"。第三空，“巧夺天工"专指精巧的人工胜过天然，形容技艺

极其精巧。"浑然天成"形容自然形成，没有人为雕琢的痕迹。用以形容才德或文章等自然完美。根据语境

不是在说人工雕塑技艺，而是说国画中的颜色完整不可分割。应用"浑然天成"。第四空，"一概而论"指用

同一标准来对待或处理（多用于否定式）；"相提并论"指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论

或看待（多用于否定式）；语境指"印章在什么情况下如何运用"，即在不同的情况下有不同的使用，不能

用同一标准来对待，应用"一概而论"。

故答案为：C

【点评】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选

择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）

使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造

成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还

要辨明意义相近的词语的细微差别。

9.阅读下面的文字，完成下面小题。

葫芦谐音"福禄"，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。葫芦外形柔和圆

润、线条流畅，上下球体,符合"尚和合""求大同"的理念。"左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小肚，

能容天下万物"，葫芦着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。可以说，（）其实,

我国人民不仅喜爱葫芦，葫芦对"一带一路"的许多沿线国家人民与葫芦文化都有共同的情感基础。一般认

为葫芦的原产地是非洲，我国人民与非洲人民均有的葫芦种植历史。历史文献，印度人

民对葫芦“多子多孙”的文化寓意与中国人民有共识，这一点可以由季羡林先生所翻译的印度大史诗《罗摩

衍那》第一篇第三十七章第十七首诗所记载的“须摩底呢，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦

一打破，六万个儿子从里面跳出”予以证实。蒙古的民间故事《金鹰》同样表明，葫芦在蒙古民间具有繁

衍生息的含义。葫芦作为日用品和吉祥工艺品，受到“一带一路"沿线各国人民广泛喜爱。中亚的阿富汗人

惯用葫芦做喜庆场合用的化妆品容器和鼻烟壶。在以色列、土耳其和一些阿拉伯国家，常见葫芦用作烟具

和装饰工艺品。甚至在美国、日本、南美洲诸国，均可见到葫芦文化的踪迹。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.一脉相承包含源远流长表明

B.浑然天成包含博大精深标明

C.一脉相承蕴含博大精深标明

D.浑然天成蕴含源远流长表明

（2）下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）

A.中华优秀传统文化的精髓凝结在葫芦身上

B.中华优秀传统文化的精髓被葫芦代表了

C.葫芦代表了中华优秀传统文化的精髓

D.葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.我国人民不仅喜爱葫芦，"一带一路"的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的情感基础

B.不仅我国人民喜爱葫芦，"一带一路"的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的情感基础

C.不仅我国人民喜爱葫芦，葫芦对"一带一路"的许多沿线国家人民与葫芦文化都有共同的情感基础

D.我国人民不仅喜爱葫芦，还对"一带一路"的许多沿线国家人民的葫芦文化深有感情

【答案】(1)D

(2)D

(3)B

【解析】【分析】(1)"浑然天成"形容自然形成的整体，无需人工加工。“一脉相承"比喻某种思想、行

为或学说之间的继承关系。第一处语境强调的是葫芦外形自然形成，柔和圆润、线条流畅。故选"浑然天

成"更合适；"包含"指里面含有，一般用在比较具体的事物上。"蕴含"强调内在具有某种特性，一般用在比

较抽象的概念上。第二处语境强调葫芦有着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等寓意，属于抽

象的概念，故选"蕴含"更合适；"源远流长"比喻历史悠久，根底深厚。"博大精深”形容思想和学术的广博

高深，第三处语境强调历史悠久，故选"源远流长"更合适；"表明"是表示清楚的意思。"标明”是做记号使

人知道，最后一处语境强调根据历史文献可以清楚知道，再联系后文，应选"表明"更合适。故选D。

(2)本题中，首先这段文字的陈述对象是"葫芦"，故排除A,B,从上文看，应为"凝结"，而不是"代表",

故排除C。故选D。

(3)本题中的这句话有两处语病，一是前后分句主语不同，故"我国人民"应放在"不仅"后面，排除A；

二是主客体倒置，不是"葫芦对••・"，排除C；D选项虽没有语病，但改变了句子的原意。故选B。

故答案为：⑴D⑵D(3)B

【点评】⑴此题考查近义词语的辨析运用能力。要想做好此类题，需要从以下几点入手：1、要仔细辨析

词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑；2、要结合具体语境进行判断。

⑵本题考查学生语言的连贯能力。此题属于语言连贯的嵌入式填空题。要准确嵌入填空，必须要先整体

把握语段中心内容，理清段落层次，弄清层次间逻辑关系，从而结合上下语境，正确推断所嵌入填充的内

容。注意做该题型一定要有语境意识，注意上下的层次逻辑关系，前后的呼应关系，要瞻前顾后。

(3)此题考查病句的辨析能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后

者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混

乱、表意不明和不合逻辑。做病句题时还要善于总结病句题常见的具有典型特征的病句类型，例如碰到介

词开头的语句往往关注是否缺少主语；碰到语句中有双面词"能否”要关注前后是否搭配对应等，便于快捷

判断病句。

10.阅读下面的文字，完成下列小题。

屏幕之中的剧情跌宕起伏,屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝地驰过。某些字符甚至悬空飘

浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。"弹幕"是这些字符获得的形象称谓一一()。弹幕通常是屏幕之中剧情的

即时评论，表述形式短小精悍，往往限于一两句话，甚至一个词。即时评论的内容,从崇拜、感

叹、喜悦、剧透，到不解、调侃、吐槽，其中包含了许多弹幕文化的暗语行语，例如"前方高能反应""大猪

蹄子”"劝你善良"等等。

弹幕即使被纳入“评论"范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间成为巨大的鸿沟。传统的文艺批评来自

阅读之后的深思熟虑，作品的整体观照与解读、分析、阐释构成了基本的工作方式。尽管金圣叹、毛宗岗

等擅长的评点式文学批评与弹幕存在某种相似的形式，但是，文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩仍然

是的操作程序。

相对地说，弹幕的评论对象往往是作品的一个短暂碎片，譬如一个角色的相貌，出场那一刻的步态，等等。

弹幕评论带有明显的即兴意味，令人嘱目的是现场、此刻与交互性的狂欢气氛，而不是严肃的反思与

（1）依次填入文中横线上的成语全都好当的一项是（）

A.扣人心弦五花八门不可或缺真知灼见

B.引人入胜五花八门缺一不可远见卓识

C.扣人心弦千奇百怪缺一不可远见卓识

D.引人入胜千奇百怪不可或缺真知灼见

（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.那些字符如同在夜空展开了眼花缭乱的一幕的密集射击的炮弹

B.那些弹幕如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕

C.如同密集射击的炮弹的那些字符在夜空展开了眼花缭乱的一幕

D.那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.即使弹幕被纳入“评论"范畴,但是弹幕文化与传统的文艺批评之间成为巨大的鸿沟。

B.弹幕即使被纳人"评论"范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间存在巨大的鸿沟。

C.尽管弹幕被纳入“评论”范畴，但是弹幕文化与传统的文艺批评之间存在巨大的鸿沟。

D.弹幕尽管被纳入“评论"范畴，但是弹幕文化与传统的义艺批评之间成为巨大的鸿沟。

【答案】（1）A

（2）D

（3）C

【解析】【分析】（1）第一空，扣人心弦：形容事物能深深地牵动人心。或指因感动而引起内心的强烈

共鸣。多指激动人心。引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品

吸引人。原句用来形容“剧情跌宕起伏"能牵动人心，故选用"扣人心弦"。

第二空，五花八门：原指"五花阵"与"八门阵"，这是古代兵法中的阵名，后又把它用作比喻各行各业的暗

语。意思是比喻事物繁多，变化莫测。千奇百怪：十分的奇怪，形容各种各样奇怪的事物。由后文"从崇

拜、感叹、喜悦、剧透，到不解、调侃、吐槽・・・・・・”可知，原句用来形容”评论的内容"多种多样，与"奇怪"

无关，故选用"五花八门"。

第三空，不可或缺：非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。缺一不可：少一样也不行。原文用

来形容“文本的细读以及品鉴、沉吟、揣摩"的重要性，故选用"不可或缺"。

第四空，真知灼见：真正知道，确实看见。也指正确而深刻的认识和高明的见解。远见卓识：有远大的

眼光和卓越的见解。原句用来形容"弹幕评论"不是深刻的认识和高明的见解，故选用"真知灼见"。

(2)补写句子前面的破折号起解释说明的作用，依据句子顶针关系的习惯用法，上句的宾语是“字符"，

下句的主语应该也以"字符"开端，排除B项、C项；根据句子语序逻辑关系，”字符如同炮弹""炮弹展开了

眼花缭乱的一幕"更符合逻辑关系，也能够形象地展示弹幕的特征，排除A项。

(3)关联词语关联的分句两个以上主语时，关联词语应放在主语前面，排除B项、D项；"成为""鸿沟"

搭配不当，排除A项。

故答案为：⑴A

(2)D

(3)C

【点评】⑴本题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语

语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等。

⑵本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中

去，结合上下文进行分析。注意前后文的逻辑关系及语义的勾连。

⑶本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结

构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问

题。

11.阅读下面的文字，完成各题。

筝在古代多用以倾诉,素有"哀筝"之称。20世纪80年代末，作曲家何占豪将创作兴趣投注于

古筝，30年来先后创作出古筝协奏曲《孔雀东南飞》《梁祝》《临安遗恨》《陆游与唐婉》《东渡》《乱

世情》《越国西施》等历史题材作品，用民族化的音乐讲述中国故事。在他看来，"民族音乐的现代化是

指一个拥有悠久历史的国家，其民族音乐不仅要继承，更重要的是创新，只有民族音乐现代化，只有反

映现代人感情、为现代人服务，就能拥有群众的深厚基础。”

《陆游与唐婉》正是突出古筝"善写离声”的独特音质，描绘主人公的悲欢离合。南宋金戈铁马、的政

局和陆母所信守的封建礼教，刺破了浪漫掩盖下的幻梦，空留千古遗恨，唯有陆、唐相互唱和的《钗头

凤》，见证了这场爱情与人伦的悲剧。在谈及这部作品的创作构思时，何占豪表示："《钗头凤》分为两

阕，上阕的《钗头凤•红酥手》为陆游亲笔所作，下阕的《钗头凤•世情簿》则是陆游的妻子唐婉所作，诗

词中两位主人公对爱情的无奈遗憾特别触动我，这类题材也是我自己所钟爱的......在实际创作中，想法与

感触.,涌现在心中,竟写成一部完整的古筝作品，直至演变成今天大家所看到的协奏曲式

的《陆游与唐婉》。”

（1）依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（）

A.劳燕分飞风生水起源源不断不知不觉

B.劳燕分飞云遹波诡络绎不绝顺理成章

C.离愁别绪风生水起络绎不绝顺理成章

D.离愁别绪云谪波诡源源不断不知不觉

（2）下列各句中的双引号，和文中"哀筝"的双引号作用相同的一项是（）

A.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求"自由”。

B.宋江，早先为山东郸城县押司，江湖人称"及时雨"。

C.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的"摇篮"呢？

D."满招损，谦受益”这句格言流传至今至少两千年了。

（3）画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.民族音乐只有现代化,只有反映现代人感情、为现代人服务,才能拥有深厚的群众基础。

B.只有民族音乐现代化,只有反映现代人感情、为现代人服务,才能拥有深厚的群众基础。

C.民族音乐只有现代化,只有反映现代人感情、为现代人服务,才能拥有群众的深厚基础。

D.民族音乐只有现代化,只有反映现代人感情、为现代人服务,就能拥有深厚的群众基础。

【答案】（1）D

(2)B

(3)A

【解析】【分析】（1）离愁别绪：离别的愁苦心情。劳燕分飞:古乐府《东飞伯劳歌》：“东飞伯劳西飞

燕。"后世用"劳燕分飞"比喻人别离（多用于夫妻）。"倾诉"后应跟"离愁别绪"。

云谪波诡：汉代扬雄《甘泉赋》："于是大厦云瑞波诡。”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百

态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生

气，蓬勃兴旺。此处若选“风生水起"与前后文"金戈铁马""封建礼教""刺破了浪漫掩盖下的幻梦，空留千

古遗恨"语境不合.

源源不断：形容接连不断。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。此处形容“想法与感触"接连

不断涌现，应用"源源不断”。

不知不觉：没有觉察到；没有意识到。顺理成章：写文章或做事，顺着条理就能做好：也指某种情况合

乎情理，自然产生某种结果。"顺理成章"与后面的"竟"矛盾，应用"不知不觉”。

（2）"哀筝"的双引号表示特定称谓。A项，"自由"的双引号表示讽刺或嘲笑。B项，“及时雨"的双引号表

示特定称谓。C项，“摇篮"的双引号表示特殊含义。D项，"满招损，谦受益”的双引号表示引用。

（3）B项，第一个"只有"在句首，导致主语残缺。C项，"群众的深厚基础"错，应为"深厚的群众基础”。

D项，”只有......就......”关联词语搭配不当。

故答案为：⑴D

（2）B

（3）A

【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求"下列各

句中，加点的成语使用恰当的一句是"，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第

一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范

围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被

修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结

合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词

语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、

连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分

号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。本题针对引号设题。

⑶本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，

是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

12.阅读下面的文字，完成下面小题。

对宇宙起源的解释不是个新话题，数千年前，这个世界上就流传与此相关的各种神话传说，给出的解

释,这些神话传说更多仰仗脱缰放马的想象力，满含激情，又不失智慧的光芒。（），宇宙

并非无始无终，至少不是"无始"的，而是起源于约137亿年前的大爆炸。同样，我们赖以生存的地球也不

是自来就有的，大约45亿年前，地球才奇迹一般粉墨登场。说这是一个奇迹，并不是因为地球是我们的

家园就要,而是因为在地球上最终出现了生命。迄今为止，我们在浩瀚的宇宙中还没有发现

其他星球有生命的迹象。可怜的人类不时就感到孤独，而无数次满怀激情地过与外星人相遇的场

景，就如科幻电影《外星人E.T.》或者《星际迷航》带给我们的畅想一样。略有些遗憾的是，这些激动人

心的场景只在文字或者银屏上呈现，至今没有确切证据表明这样的事情发生过，我们始终没有摆脱孤

独。值得欣慰的是，孤独也常常扮演激情的母亲的角色，最富有激情的人常常也是最孤独的。我们今

天的是，从生命初露头角到人类最终登场，生命的进化是个极其漫长，又富有魔术意味、激动人

心的过程。常常只要我们偶然一瞥对这个进程的某个片段，就会感到激情澎湃。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.千奇百怪自吹自擂预想乐此不疲

B.千奇百怪自吹自擂想象津津乐道

C∙稀奇古怪大言不惭预象乐此不疲

D.稀奇古怪大言不惭想象津津乐道

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.今天我们可以科学地推测，全得益于许多科学家的努力

B.得益于今天我们许多科学家的努力，可以科学地推测

C.得益于许多科学家的努力，今天我们可以科学地推测

D.许多科学家的努力是得益的，今天我们可以科学地推测

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.只要我们常常偶然一瞥对这个进程的某个片段，就会感到激情澎湃。

B.常常我们只要对这个进程的某个片段偶然一瞥，就会感到激情澎湃。

C.常常我们只要偶然-瞥对这个进程的某个片段，就会感到激情澎湃。

D.只要我们常常对这个进程的某个片段偶然一瞥，就会感到激情澎湃。

【答案】（1）B

（2）C

（3）B

【解析】【分析】（1）本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该

词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。

首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断

词语意义及用法。千奇百怪：各种各样奇怪的事物；稀奇古怪：很少见、奇异、不一般；这里强调神话

传说的多而奇，故选千奇百怪。自吹自擂：比喻自我吹嘘；大言不惭：说大话，不感到难为情；这里强

调吹嘘，没有难为情之意，故选自吹自擂。预想：事先推想和测定；想象：在头脑中形成新形象，这里

是对外星人的想象，故选想象。乐此不疲：酷爱干某事，而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其

中；津津乐道：很有兴趣地谈论；这里没有强调做之意，故选津津乐道。故选B。（2）本题考查语言表达

准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等

排列。本题，联系上下文，句意的重心在"科学地推测"，故排除A、D；B项逻辑错误。故选C。（3）本题

主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列

出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病

句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以

分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑

类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑

等。

A项，"只要我们常常偶然一瞥对这个进程的某个片段，就会感到激情澎湃”，关联词位置不当。前后分句

的主语相同，关联词应该在主语的后面，本句中前后分句的主语都是“我们"，故关联词"只要"应该在"我

们”的后面。"常常偶然一瞥对这个进程的某个片段"语序不当，介宾短语位置不当，应为：对这个进程的

某个片段偶然一瞥。

B项，正确。

C项，"常常我们只要偶然一瞥对这个进程的某个片段，就会感到激情澎湃"语序不当，介宾短语位置不

当，应为：对这个进程的某个片段偶然一瞥。

D项，"只要我们常常对这个进程的某个片段偶然一瞥，就会感到激情澎湃"关联词位置不当。前后分句的

主语相同，关联词应该在主语的后面，本句中前后分句的主语都是"我们"，故关联词"只要"应该在"我们”

的后面。故选B。

故答案为：Q)B

(2)C

⑶B

【点评】⑴本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题解答时一般要注重如下几点。首先要结

合上下文语境去思考；接着是对近义词辨析，进行同中求异的比较，找出差别来。辨析的具体角度主要

是从词语的色彩、使用范围和适用对象等三大方面去考虑。

⑵本题考查的是学生补写句子的能力。这类题在新课标卷中是出现频率很高。它要求补写后的句子与整

段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制。这类题除了考查语言连

贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型。

⑶此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,

先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果

结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要

了解病句的类型.并能对句子做语法分析。

13.阅读下面的文字，完成下面小题。

"小满麦渐黄，夏至稻花香。”小满是夏季的第二个节气，它的来临，意味着接下来天气会更加炎热。此

时，人们需要投入到繁忙的农事活动中去，为之后的丰收打下基础。从农业角度说，"小满"既关涉北方麦

粒的饱满，又与南方雨水的—有关。这时候，中国北方冬小麦类的夏熟作物进入灌浆期，籽粒渐渐饱

满，收割在即。在南方，俗语说“小满大满江河满"。小满时节降雨量的增加，使江南地区往往是江河湖泊

水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。所以，这里的"满"字代表雨水多的意思。小满时节，蚕开始结

茧，意味着养蚕人家耍—地堞丝。传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个"祈蚕节，养蚕又对气

温、湿度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科学因素，蚕丝—，因此把蚕视作“天

物”，格外珍视。俗话说，“秧奔小满谷奔秋。""小满"的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。这个节气

的名字，也正好代表了人们对美好未来的

（I）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（)

A.丰盈起早贪黑来之不易祈盼

B.丰盈紧锣密鼓不可多得期盼

C.丰满紧锣密鼓难能可贵期许

D.丰满起早贪黑来之不易期盼

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.小满时节降雨量增加，使江南地区往往是江河湖泊变得水势浩大，否则，便是遇到了干旱少雨的年

份。

B.小满时节降雨量的增加，往往使江南地区江河湖泊的水势浩大，否则，江南地区便是遇到了干旱少雨

的年份。

C.小满时节降雨量的增加，使江南地区的江河湖泊往往水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。

D.小满时节降雨量增加，江南地区往往使江河湖泊水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。

（3）下列各句中的引号和例句中的引号，作用相同的一项是（）

例：可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的"绿友"时，它的尖端总朝着窗外的方向。（陆蠡《囚绿记》）

A.所以，这里的"满"字代表雨水多的意思。小满时节，蚕开始结茧，意味着养蚕人家要开始缠丝。

B.传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个"祈蚕节"。养蚕又对气温、湿度、食物要求很高，加

之古人并不了解其中的一些科学因素，所以蚕丝产量很少。

C.俗话说，“秧奔小满谷奔秋。”这个节气意味着人们离丰收又近了一步，也正好代表了传统的中国人谦

虚为怀、不骄傲自满的精神品格。

D.因此把蚕视作“天物”，格外珍视。在以农业为主的传统封建社会中，蚕丝的纺织品绝对可以称得上是

奢侈品，并不是所有人都可以享有。

【答案】（1）A

（2）B

（3）D

【解析】【分析】（1）本题考查考生正确使用词语的能力。

丰盈：①（身体）丰满②富裕，丰富。

丰满：人体胖得适度好看。

第一处语境强调南方雨水很多。故用"丰盈"更合适；

起早贪黑：起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动。

紧锣密鼓：比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得紧张、急促。

第二处语境强调小满时节，蚕开始结茧，意味着养蚕人家要辛勤劳动。故用"起早贪黑"更合适；

来之不易：形容事情的成功或财物的取得很不容易。

难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。

第三处语境强调养蚕又对气温、湿度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科学因素，蚕丝取

得很不容易。故选"来之不易"更合适；

祈盼：恳切盼望。

期许：期望（多用于晚辈）。

第四处语境强调这个节气的名字，也正好代表了人们对美好未来的恳切盼望。

故选A。（2）本题考查考生修改语病的能力。

划线句存在两种语病：一是语序不当，"往往"应放在"使"前，排除AC；二是偷换主语，"便是遇到了干旱

少雨的年份”的主语应该是"江南地区"，排除D。

故选B。（3）本题考查考生把握引号的作用能力。

例句：引号表示特殊含义；

A项，引号表示强调；

B项，引号表示强调，

C项，引号表示直接引用。

D项，引号表示特殊含义。故选D。

故答案为：（I）A

（2）B

⑶D

【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答时一般要注重如下几点。首先要结

合上下文语境去思考；接着是对近义词辨析，进行同中求异的比较，找出差别来。辨析的具体角度主要

是从词语的色彩、使用范围和适用对象等三大方面去考虑。

⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,

先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果

结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要

了解病句的类型.并能对句子做语法分析。

⑶本题考查正确使用标点符号的能力。要熟记标点符号的使用规则，结合语境具体分析。标点符号分为

点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。需要结合语境内容分析.

14.阅读下面的文字，完成下面小题。

孟子明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，这样的观点出现在两千多年前的中国，实在是—。孟子肯

定每一个人都有成为圣贤的可能，他认同"人皆可以为尧舜”的观点，甚至直言“何以异于人哉？尧、舜与

人同耳”。宋代杨时曾指出《孟子》一书的主旨是要"正人心”。孟子认为"天下之本在国，国之本在家，家

之本在身"，他还—，指出桀纣之所以失天下是因为失其民，而之所以失其民在于失其心。

限于历史条件，在孟子的时代，"普天之下"与"四海之内"几乎是同义词，但先哲毕竟意识到"天下"包括不

同的“国家"。今天，地球可以看成是一个村落，我们有理由以"天下"指称人类生存的世界；"兴亡"兼涉从

个体道德修养到社会政治经济文化诸方面的兴亡;"匹夫"当指生活于其间的每一个人，无论其地位的高

低；"有责"即要求每一个人秉持主人公态度，从我做起，推进人类社会的发展进步。（）采用古希腊晚期

斯多葛派的称名，便是“世界公民"。高远的境界当落实于日用之常，是先哲讲求的体用不二、一o如果

每一个人都自觉履行公民职责，我们的国家便会_,每一个体也将从中受益。

（选自胡家祥《天下兴亡，匹夫有责》，有删改）

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.振聋发腕以古为鉴知行合一长治久安

B.震耳欲聋以古为鉴九合一匡天朗气清

C.振聋发瞪以人为鉴知行合一长治久安

D.震耳欲聋以人为鉴九合一匡天朗气清

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A."兴亡"兼涉个体道德修养到社会政治经济文化诸方面的兴衰

B."兴亡"兼涉从社会政治经济文化到个体道德修养诸方面的兴衰

C."兴亡"兼涉从个体道德修养到社会政治经济文化诸方面的兴衰

D."兴亡”兼涉从个体道德修养到社会政治经济文化诸方面的哀败

（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.这样的人近于孟子所说的“天民"，他不为世风的偏转所左右，依当行于天下之道而行之。

B.这样的人近于孟子所说的“天民”，他依当行于天下之道而行之，不为世风的偏转所左右。

C.近于孟子所说的"天民"，他依当行于天下之道而行之，不为世风的偏转所左右。

D.孟子所说的人近于“天民"，他依当行于天下之道而行之，不为世风的偏转所左右。

【答案】（1）A

（2）C

（3）B

【解析】【分析】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔

细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细

微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用

语，推断词语意义及用法。

第一处，震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。振聋发璃：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，

使他们清醒过来。原文没有声音大的语境，故填"振聋发眼"。

第二处，以古为鉴：借历史上的成败得失作为鉴戒。以人为鉴：将别人的成败得失作为自己的鉴戒。原

文借鉴对象是重要的历史事实，而以人为鉴强调的是别人的成败，故填"以古为鉴"。

第三处，知行合一：是指认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。九合一匡：原指春秋时代

齐桓公多次会合各国诸侯，称霸华夏，使混乱不安的政局得以安定。后用以形容有卓越非凡的治国才

能。联系上文"高远的境界当落实于日用之常”，语境强调"落实"，而九合一匡形容的是人的治国才能，故

填"知行合一"。

第四处，长治久安：形容国家长期安定、巩固。天朗气清：形容天空晴朗，空气清新。原文形容的对象

是国家，而天朗气清形容的是天空和天气，故填"长治久安"。

故选A。（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句

子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰

成分。注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。

题中A项，成分残缺，缺少介词"从"；

B项，不合逻辑，按一般逻辑顺序，应从小到大，"社会政治经济文化"与"个体道德修养"应调换顺序；

D项，两面对一面，可将"衰败"改为"兴衰"。

故选C。（3）本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文

或后文相照应的语句即可。

题中A项，语序不对，"依当行于天下之道而行之"与"不为世风的偏转所左右"调换顺序，故排除；

C项，补写句的前面是讲今天有责的匹夫的特点，据此可知C项无主语，故排除；

D项，前文话题是今天有责的匹夫的特点，D项说的是"天民"，和前文话题不一致，故排除。故选B

故答案为：Q）A

（2）C

（3）B

【点评】⑴此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四

种误用方式,成语只能分类记忆,没有什么捷径,如果不知道意思一切方法都失灵,所以要注意。

⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分，

先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果

结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要

了解病句的类型.并能对句子做语法分析。

⑶本题考查的是学生补写句子的能力。这类题在新课标卷中是出现频率很高。它要求补写后的句子与整

段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，语句通顺，有时候还会有字数的限制。这类题除了考查语言连

贯外，还有对压缩、仿写和推断能力的考查，是一种综合性题型。

15.阅读下面的文字，完成各题。

IOO年前，中国大地了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力了中国人民和中华

民族实现民族复兴的信心，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。五四精神的核心

是爱国主义精神，中国的爱国主义精神更多地体现为“家国情怀"，五四运动时，面对国家和民族生死存

亡，一批爱国青年，全国民众奋起抗争，誓言"国土不可断送、人民不可低头"，奏响了浩气长存

的爱国主义壮歌。

"知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。"（）。五四时代的青年们心怀天下，为济世

救民，不惜,慷慨赴难。秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立

起当代青年的精神支撑和奋斗动力，最终实现民族复兴中国梦，这才是五四精神最大的当代价值，也

才是我们对五四运动100周年最好的纪念。

（I）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.爆发鼓动临危受命夙夜在公

B.暴发鼓动挺身而出舍身取义

C.爆发鼓舞挺身而出舍身取义

D.暴发鼓舞临危受命夙夜在公

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.责任和担当，乃是家国情怀的精髓

B.家国情怀的精髓，乃是担当和责任

C.责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面

D.家国情怀的精髓，就体现在担当和责任里面

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动

力

B.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，加快当

代青年的奋斗动力

C.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支

撑

D.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，增强当

代青年的奋斗动力

【答案】(1)C

(2)A

(3)D

【解析】【分析】(1)本题中，"爆发"，①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。如火山爆发。

②突然发作：(事变)突然发生。如爆发革命，爆发战争。“暴发"，①突然发财或得势。②突然发作。

如山洪暴发•本题中，第一处横线，根据语境，此句是说五四运动突然发生，且与革命、战争、开火有

关，因此应该选用"爆发"，排除选项B,D。"鼓动"，是指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动

起来，含贬义。"鼓舞"，是使振作起来，增强信心或勇气，褒义词。本题中，第二处横线，根据语境，可

知此处所填词语要与"信心"搭配，因此只能选用"鼓舞"，排除选项A。"临危受命"，指在危难之际接受任

命。"挺身而出"，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。本题中，第三处横线，根据语境，此句

是说面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年主动地、勇敢地站出来奋起抗争，而不是被动接受的任

命，因此应该选用"挺身而出"。"夙夜在公"，指从早到晚，勤于公务。"舍身取义"，是指为了正义事业不

怕牺牲。第四横线处，根据语境，此句是说五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜牺牲自己的

生命，因此此处应选用"舍生取义"，此外，"舍身取义"与后面的"慷慨赴难"常常连用。故选C。

(2)本题中，括号前面"知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”，此句中心话题为“责

任”，前一句是说明白责任，后一句是说担当责任，为保持句子的连贯性，括号内句子的主语应为"责任和

担当"，此外，B,D两项把“责任和担当”的顺序表述成了“担当和责任”，明显与前文不能对应，因此选项

B、D排除；C项中，"责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面"上下两个句子脱节，不连贯；A项中，

”责任和担当，乃是家国情怀的精髓"，表述简洁明确，且与上下文语意贯通，在此处起承上启下的过度作

用。故选A。

(3)A项，"建立......支撑和动力"，其中”建立......动力"搭配不当；B项，"加快......动力"搭配不当；C项，

"建立…动力和支撑"，其中"建立…动力"搭配不当；此外，"家国同构”是在秉承五四精神的前提下进行

的，因此"秉承五四精神"应在前，"家国同构"应在后；故选D。

故答案为：Q）C⑵A（3）D

【点评】⑴此题考查近义词语的辨析运用能力。要想做好此类题，需要从以下几点入手：1、要仔细辨析

词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑；2、要结合具体语境进行判

断。

⑵本题考查学生语言的连贯能力。此题属于语言连贯的嵌入式填空题。要准确嵌入填空，必须要先整体

把握语段中心内容，理清段落层次，弄清层次间逻辑关系，从而结合上下语境，正确推断所嵌入填充的

内容。注意做该题型一定要有语境意识，注意上下的层次逻辑关系，前后的呼应关系，要瞻前顾后。

（3）此题考查病句的辨析能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后

者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混

乱、表意不明和不合逻辑。做病句题时还要善于总结病句题常见的具有典型特征的病句类型，例如碰到

介词开头的语句往往关注是否缺少主语；碰到语句中有双面词"能否”要