高考语文复习五年高考语文知识点汇编：语言文字应用

第1页（共1页）高考语文复习五年高考语文知识点汇编：语言文字应用一．试题（共14小题）1．（2018•北京）在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。2．（2018•北京）从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150﹣200字。3．（2018•北京）读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150﹣200字4．（2019•北京）《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。5．（2019•北京）在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。6．（2019•北京）在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。7．（2020•北京）语言基础运用。①让群众早日摆脱贫困，是中阳县的政治责任和使命担当。②中阳县采用鼓励贫困户加入合作社或龙头企业等四种模式，建立贫困户利益联结机制。③通过贷款发放，贫困户获得用于创收的生产资金。④通过产业扶贫，保障贫困户每年有稳定的收益。⑤中阳县还积极探索农村集体经济破零增收，借助整合资源、盘活资产、服务企业、购买服务等四种措施，确保贫困村集体收入全部达到五万元以上。⑥通过全力奋战，中阳县脱贫攻坚取得了明显成效。（1）下列说法正确的一项是A．①②两句中的“中阳县”都可以改为“该县”。B．②⑤两句中加点的两个“等”字，用法一样。C．文中三个“通过”，唯有一个可被换为“经过”。D．将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。（2）文段中③④两句结构不同，请在③中添加一个词，使之在保持原意的基础上与④结构一致，将修改后的句子写在答题纸上。8．（2020•北京）有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。150字左右。9．（2020•北京）学校举办“生活技能大赛”，同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求：语言简明、条理清楚。150字左右。10．（2020•北京）请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。11．（2021•北京）语言基础运用。①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。（1）下列说法不正确的一项是A.加点的两个四字成语使用得当。B.加波浪线的两句有相同的语病。C.第⑤⑥两句的位置不能够互换。D.末句的“反应”应改为“反映”。（2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。12．（2021•北京）文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。13．（2021•北京）为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。14．（2021•北京）请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

高考语文复习五年高考语文知识点汇编：语言文字应用一．试题（共14小题）1．（2018•北京）在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。【考点】综合读写．【分析】本题考查的是我们对中外经典的掌握情况以及写作的能力。平时要多阅读，多学习。【解答】要求在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。描写时注意要体现作品的教育价值，同时兼顾语言表达的文学性和抒情性。《红岩》教会我们的主要是一种为国为民的不怕牺牲的斗争精神，《边城》主要写的是湘西淳朴的民风以及翠翠与傩送纯洁的爱情，《老人与海》主要展现的是老人的硬汉形象，其中最有名的一句话是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他”，告诉我们面对委屈、挫折、困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对。表达时可围绕某个或一组人物形象展开，能够结合作品的具体内容。答案：老人与海的故事中，老人圣地亚哥坚定的信念就像狂风恶浪中的明亮灯塔，为我的迷失之路指引方向；他勇敢的内心就像身处荆棘中的坚硬铠甲，为我的艰难征途抵挡痛苦；他不屈的精神就像黑暗黎明前的耀眼曙光，为我的追梦之心注入力量。【点评】此题要求我们对中外名著有较好的认知度，同时对人物形象、故事情节有一定的了解。平时要多接触古今中外的经典，认真阅读。2．（2018•北京）从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150﹣200字。【考点】综合读写．【分析】本题考查的是我们对中外经典的掌握情况以及写作的能力。平时要多阅读，多学习。【解答】注意关键词“选择一个”“可悲又可叹”“简述人物形象”；表达方式以叙述为主，要结合作品具体内容和情节；主要说明“可悲、可叹”表现在哪里，“可悲”可以是让人同情、惋惜、伤感的情感。“可叹”可以是让人叹息、赞叹、可惜、慨叹等情绪。要结合作品中人物的经历、命运或精神品质进行阐述。《红楼梦》中可悲又可叹的人物很多，比如贾宝玉、林黛玉、王熙凤等。《呐喊》里的人物比如阿Q、孔乙己，就是可悲可叹的人物。《平凡的世界》里的孙少安。孙少安在来自家庭和政治的“双重压力”下顽强抗争，负重前行。答案：孔乙己是一个被封建思想所毒害的善良而诚恳的知识分子，他因着自己的一点学识而不愿与劳动者为伍，但科举失败导致了他的穷困潦倒，因穷而偷，由偷而被打断腿。他已经完全丧失了自我意识，封建守旧，不思进取，最后只能悲惨地被黑暗社会所吞没。【点评】此题要求我们对中外名著有较好的认知度，同时对人物形象、故事情节有一定的了解。平时要多接触古今中外的经典，认真阅读。3．（2018•北京）读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150﹣200字【考点】综合读写．【分析】本题考查的是我们对中外经典的掌握情况以及写作的能力。平时要多阅读，多学习。【解答】题目要求：关键词“孔子的众弟子”“选择一位”“写一段评语”；表达方式以议论为主，要结合人物的特点及言行进行分析，自圆其说。表达时要凸显出人物的个性特点，有理有据，如颜回是孔子最喜欢的弟子，他极富学问，为人谦逊好学，尊重老师，以德行著称等。曾参主张以孝恕忠信为核心的儒家思想，他的修齐治平的政治观，内省、慎独的修养观，以孝为本的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和实用价值。答案：曾参：我欣赏的是曾参的教育方式。妻子为了骗孩子回去，于是谎称如果他回去就给他杀猪吃。后来曾子去杀猪被妻子阻止，妻子说她只是说说而已，曾子说孩子没有判断和思考的能力，你如果欺骗他，就是教他学会骗人。他这样的教育方式叫做以身作则，父母才是孩子最好的老师，曾子做到了诚信。最好的教育就是以身示范。【点评】此题要求我们对中外名著有较好的认知度，同时对人物形象、故事情节有一定的了解。平时要多接触古今中外的经典，认真阅读。4．（2019•北京）《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。【考点】综合读写．【分析】本题考查名著阅读情况。解答时注意题干的体裁要求；结合平时积累作答即可。本题为开放性试题，言之有理即可。【解答】鲁迅先生的《呐喊》是一部短篇小说集，共收录了14篇小说：1．《狂人日记》2．《孔乙己》3．《药》4．《明天》5．《一件小事》，6．《头发的故事》7．《风波》8．《故乡》9．《阿Q正传》10．《端午节》11．《白光》12．《兔和猫》13．《鸭的戏剧》14．《社戏》。这里有三个要求，一是复述大致内容；二是要陈述“印象深刻、带来启迪”的理由；三是有字数限制，150字左右，这就不仅要求学生的复述和理由言简意赅，更要求要前后一一对应，顺理成章。可选取较为熟悉的文章如《孔乙己》《药》《阿Q正传》《社戏》等，而结尾常拥有深化主旨的作用，因而在答时要根据其结尾蕴含的深意，答出文章主旨在现代社会的普适性价值；如孔乙己在文章结尾时彻底消失在人们的视野里，他的命运可想而知，由此可得到启发：是什么使他命运如此悲惨，如何才能避免如此悲惨的结局等；《药》的结尾里，夏瑜母亲对心爱的儿子所从事的事业和思想毫不了解，仍旧以迷信守旧思想来理解花环，可引人思考愚昧无知的现象是否已经根除，或表达对旧思想与新思想代沟的看法；《阿Q正传》的结尾，阿Q麻木到临死的一刻才醒悟到想喊“救命”，而人们的议论不是官本位便是看客心态，需要警惕的不止是“阿Q”精神，还有民众的愚昧麻木等；答案：示例：在《呐喊》的《孔乙己》一篇中，结尾孔乙己喝完酒，便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了，自那以后我再也没见过孔乙己。理由：鲁迅先生曾说过，《孔乙己》是他最喜欢的作品他告诉孙伏园自己喜欢的原因是“描写了社会对于苦人的凉薄”。凉薄的社会，不论哪个时代都会有；“苦人“也随时会产生：家庭的变故，身体的原因，事业的不如意，理想无法实现的苦闷等。因而这部小说就有了普遍意义。今天再读《孔乙己》不只有对封建社会的批判还可以得到如下后示：第一要关注弱势群体。如果人们能对孔乙己少一些嘲弄，他也不至于如此凄惨地度过一生。第二要培养良好的性格，诚实善良、勤勉认真，不卖弄不贪慕虚荣。否则，我们也难免会像孔乙己那样沦为别人嘲笑的对象。第三广泛地学习：最好有一技之长傍身。这样，当遇事碰壁时还可以选择其他出路，不至于同孔乙己那样除了认几个字便一无是处。【点评】答题方法：1、全面审清题意：明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题等。2、全面把握内容：力求吃透所选小说的内容（情节、人物、手法），把握主旨及其与自身、现实生活的隐性联系。3、内容要精炼：鲜明的主题，即紧紧围绕1个话题或中心进行写作；清晰的条理；精炼的语言；4、注意体裁特点：描写议论抒情5、结构完整：在字数有限的情况下，不允许拐弯抹角的开头和绵绵不断的结尾。开头要明快，用1﹣2句话点明观点；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。5．（2019•北京）在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。【考点】综合读写．【分析】本题考查名著阅读情况。解答时注意题干的体裁要求；结合平时积累作答即可。本题为开放性试题，言之有理即可。【解答】《红岩》中的形象一般选江姐，《平凡的世界》可从孙少平角度，《老人与海》是桑迪亚哥；要注意除了典型的受刑不屈、受挫不颓外，更应该关注其内心，尤其是对他们能够坚持到底的内心精神支柱的挖掘，才是对“内心强大”的阐释；答案：示例：他从广袤的黄土地上走来，一身农民后生的装束却掩盖不了精神高贵；他从荒原的街头走来，一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧；他从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的刚毅的面庞。他﹣﹣孙少平已经完成了从理想青年到成熟的生活征服者的完美蜕变，他已经深谙苦难的学说，品尝了常青的生活之树结出的青春之果。在苦难血与火的淬炼中，他是我心中由平凡走来的伟大。【点评】答题方法：1、全面审清题意：明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题等。2、全面把握内容：力求吃透所选小说的内容（情节、人物、手法），把握主旨及其与自身、现实生活的隐性联系。3、内容要精炼：鲜明的主题，即紧紧围绕1个话题或中心进行写作；清晰的条理；精炼的语言；4、注意体裁特点：描写议论抒情5、结构完整：在字数有限的情况下，不允许拐弯抹角的开头和绵绵不断的结尾。开头要明快，用1﹣2句话点明观点；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。6．（2019•北京）在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。【考点】综合读写．【分析】本题考查名著阅读情况。解答时注意题干的体裁要求；结合平时积累作答即可。本题为开放性试题，言之有理即可。【解答】本题检测考生对文学作品人物的感性认知以及审美情感的细腻把握与品味；“心清如水”是说心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真；《边城》中主要人物翠翠的塑造，即是“心清如水”的写照，可选取其性格特点、主要事件加以评述；而《红楼梦》中可选择的人较多，要抓住“心清如水”的特点，如林黛玉从不规劝贾宝玉钻研经济，超尘脱俗，可说是“心清如水”；而史湘云醉卧芍药架，行事不拘小节，洒脱率真不猜疑，也可以说“心清如水”；关键看考生如何看待人物的行为与性格，合理阐述即可；答案：示例：她是湘西山水孕育出的精灵，她为人天真活泼，从不想残忍之事，也不发愁动怒。边城的风日山水使她出落成一个心清如水的少女。面对爱情她选择了坚持本心；面对亲人离世她选择了继承爷爷的遗志；面对恋人离去，她选择了为爱守候。她就是翠翠，美丽与善良的化身。【点评】答题方法：1、全面审清题意：明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题等。2、全面把握内容：力求吃透所选小说的内容（情节、人物、手法），把握主旨及其与自身、现实生活的隐性联系。3、内容要精炼：鲜明的主题，即紧紧围绕1个话题或中心进行写作；清晰的条理；精炼的语言；4、注意体裁特点：描写议论抒情5、结构完整：在字数有限的情况下，不允许拐弯抹角的开头和绵绵不断的结尾。开头要明快，用1﹣2句话点明观点；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。7．（2020•北京）语言基础运用。①让群众早日摆脱贫困，是中阳县的政治责任和使命担当。②中阳县采用鼓励贫困户加入合作社或龙头企业等四种模式，建立贫困户利益联结机制。③通过贷款发放，贫困户获得用于创收的生产资金。④通过产业扶贫，保障贫困户每年有稳定的收益。⑤中阳县还积极探索农村集体经济破零增收，借助整合资源、盘活资产、服务企业、购买服务等四种措施，确保贫困村集体收入全部达到五万元以上。⑥通过全力奋战，中阳县脱贫攻坚取得了明显成效。（1）下列说法正确的一项是CA．①②两句中的“中阳县”都可以改为“该县”。B．②⑤两句中加点的两个“等”字，用法一样。C．文中三个“通过”，唯有一个可被换为“经过”。D．将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。（2）文段中③④两句结构不同，请在③中添加一个词，使之在保持原意的基础上与④结构一致，将修改后的句子写在答题纸上。【考点】语段综合考查．【分析】（1）本题综合考查语言运用的能力。解答时需要理解有关词义以及句子表达的连贯等。（2）本题考查理解句式的能力。整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。【解答】（1）A.“该”是指示代词。指上文说过的人或事物（多用于公文），①“中阳县”是第一次出现，所以不能改为“该县”，②处“中阳县”在前面已出现，所以可以改为“该县”。B.②中“等”表省略，⑤中“等”是等同的意思。C.经过：通过（动作、时间、处所）等；过程，经历。⑥“通过全力奋战”是“通过+动作”，所以“通过”可换为“经过”。其他两处的“通过”都是“以人或事物为媒介或手段而达到某种目的”意思，不能换为“经过”。D.①重在“政治责任和使命担当”，⑥接着谈“取得了明显成效”，②谈“取得了明显成效”的具体措施，这样的顺序，逻辑严密，结构严谨，所以将⑥置于①②两句之间，文段会变得更连贯。故选C。（2）比较③④句式，不难发现，④比③多了动词“保障”，所以可在③中“贫困户获得”前面加上和“获得”能搭配的词语，如“保障”“保证”“确保”“让”“使”“使得”等。答案：（1）C（2）通过贷款发放，保障/保证/确保/让/使/使得贫困户获得用于创收的生产资金。【点评】通过：（1）从一端或一侧到另一端或另一侧；穿过：电流～导线。队伍～了沙漠。路太窄，汽车不能～。（2）议案等经过法定人数的同意而成立：～决议。该提案以四分之三的多数票获得～。（3）以人或事物为媒介或手段而达到某种目的：～老艺人收集民间故事。～座谈会征询意见。（4）征求有关的人或组织的同意或核准。经过：通过（动作、时间、处所）等；过程，经历。8．（2020•北京）有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。150字左右。【考点】评论类．【分析】本题考查学生语言综合表达的能力，本题是议论式微写作。解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图，这是解答本题的关键。本题中，主要问题集中在“读‘大部头’名著太费时间和精力，读缩写本或连环画省时省力”，对你此有什么看法？作答本题首先要阐明观点，如果同意题干的观点，就阐明阅读缩写本或连环画等“小人书”的优点，比如“小人书”除了节省阅读时间的优点之外还有尊重原著，具有艺术性等。如不同意题干的观点，可以从缩写本或连环画的缺点入手，或者更多的强调阅读原著的必要性入手，如阅读原著可以安顿心灵与澄明思想等。要求学生观点鲜明，有理有据。【解答】示例：（1）同意。“小人书”承载了“大部头”，我国传统连环画的创作者们都是本着尊重原著、尊重历史的原则和一丝不苟、追求完美的态度来创作连环画的，他们通过自己的心血，在“大部头”文学性的基础上又增加了“小人书”的艺术性，从而使得这一阅读载体在我国经久不衰，启蒙了一代代人。（2）不同意。“小人书”阅读是带有极强的目的性和功利色彩的，虽然省时省力，但对一个真正的阅读者而言，其阅读的目的不是为了各种文凭或者是形形色色的证书，而是为了安顿心灵与澄明思想，丰富内心生活与透亮内心世界。因此，只有不受阅读速度制约的入心入脑的品读，才会让人真正获得阅读的尊严和阅读的信心。【点评】“评论类”微写作也就是微评论。是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解与看法的写作。微，从形式上给出限制，篇幅短小，在高考中一般要求150字左右；评，重在评价、评论，要摆出观点，说明理由，阐述道理。微评论属于议论文写作的范畴，写法上与之相似。所评内容涉及多个方面。从近几年高考考查内容上看，多为文学类与时事类。9．（2020•北京）学校举办“生活技能大赛”，同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求：语言简明、条理清楚。150字左右。【考点】叙述类．【分析】本题考查学生微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。本题要求“介绍一项自己擅长的生活技能”，那么文章应该以“说明”为主要的表达方式；此外，所写内容必须是“生活技能”；最后要特别注意表达要语言简明、逻辑清晰，介绍的方法要具体、可操作。【解答】参考示例：将衣服叠成方块状是生活中最常见的做法，这种叠法美观方便，实用有条理。具体折法就是大家所说的“三点一线”。找准衣领纵向线上的三点，分别是衣领处一点，中间点以及衣角尾部点。一手捏着衣领的点，一手捏着中间的点，将衣领的点和尾部的点相重叠，将衣服拉起抖动整理，最后将露在外的袖子叠进去。学会“三点一线”的叠法，叠衣服只需三秒钟，快、准、美。【点评】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。10．（2020•北京）请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。【考点】描写类．【分析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。本题要求给新冠疫情期间的快递小哥写一首诗或一段抒情文字，其他的题干没有做过多的要求，但其实这道题的难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写。内容上，限定背景为“疫情期间”，人物为“快递小哥”，注意这里并不是一个人物，而是一个群体。可以描写快递小哥工作时的场景，突出他们工作的认真和辛苦；因为是一个群体，可以采用排比手法，从不同角度进行描写，以展现这一群体的精神状态。【解答】参考示例：慢点，兄弟城市的大街小巷总见你来回穿梭病毒将众多人堵在家你却选择在外面奔忙读书十二年的我就为这一次高考而你，每天每时每刻都在赶考把一件件快递准确送往千家万户对着你前冲的背影我的心中百感交集我只想对你说慢点，兄弟，保重因为家中也有疼你的爹娘或者爱你的妻儿【点评】描写类微写作应注意以下几点：1．增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。2．牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。3．经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。11．（2021•北京）语言基础运用。①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。（1）下列说法不正确的一项是DA.加点的两个四字成语使用得当。B.加波浪线的两句有相同的语病。C.第⑤⑥两句的位置不能够互换。D.末句的“反应”应改为“反映”。（2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。【考点】语段综合考查．【分析】（1）本题考查学生语言表达之正确使用词语及辨析并修改病句的能力。解答时要细致理解，重点把握即可。（2）本题考查学生变换句式的能力。解答时要结合文本细致分析，准确表达即可。【解答】（1）A.百花齐放：不同形式和风格的各种艺术作品自由发展；形容艺术界的繁荣景象。此处形容应用风格不同，种类繁多，使用正确。兴风作浪：比喻制造事端，煽动别人起来捣乱。此处形容不法分子煽动他人情绪，使用正确。B.成分残缺，两句都存在滥用介词而导致句子缺乏主语的语病，第一句删掉“随着”，第二句删掉“对……而言”。C.⑤句是原因，⑥句是结果，故二者不能互换正确。D.反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，事情所引起的意见、态度或行动等。反映：把情况或意见等向上级报告。此处群众的“反应”显然是指群众对这类情况的意见、态度，故使用正确，无须更改。故选D。（2）把“与此同时”统合到前一句中，因为前句就是“此”，故需要去掉“与此”，换成“……的同时”。因“同时”是个时间词，故还应在前一句谓语前加上“在”字，将它变成时间状语，最终变换为“网络的发展在便捷了人们的生活的同时”。答案：（1）D（2）网络的发展在便捷了人们的生活的同时【点评】综合读写题的答题技巧：1．建立话题意识。就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。2．建立语境意识。题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。12．（2021•北京）文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。【考点】赏析类．【分析】本题考查微写作能力。需要对小说中的人物形象与故事情节有全面把握，注意字数的限制。题干中关键句为“让人心生遗憾又给人启迪”。比如我们可以选择《边城》中的翠翠。她与傩送这对互相深爱着对方的年轻人既没有海誓山盟、卿卿我我，也没有离经叛道的惊世骇俗之举，更没有充满铜臭味的金钱和权势交易，有的只是原始乡村孕育下的自然的男女之情，这种情感像阳光下的花朵一样，清新而健康。令人遗憾的是两个相爱的人最终没能在一起，傩送因为哥哥天宝客死他乡而心怀愧疚外出闯滩，再也没有回来，只留下翠翠和黄狗孤独地生活。但翠翠和傩送的爱情令人羡慕，他们的爱情没有掺杂任何的东西，起于心动，起于那句“回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊”。这样的爱情相比较与现今的“物质爱情”非常难得。比如我们可以选择《老人与海》中的老人桑迪亚哥。虽然与鲨鱼经过几轮的殊死搏斗最终也没能保全大马林鱼，结果不令人满意，在完成他那“生来要干”的使命中的失败，但我们认为他最终是胜利了。他向我们展示了一个人最终能达到怎样的高度。尽管气力与肉体被打败，但在此之前他始终保持着高昂的热情与激情。这就是海明威要赞扬的桑迪亚哥式的“硬汉”精神，这是最值得我们学习的。【解答】答案示例：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。他一一地杀死前来掠视的鲨鱼，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运。虽然结果他失败了，但他精神上胜利了，“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。这样高昂的斗志值得我们每个人学习，我们要在生活和学习中无惧挑战。【点评】“三步走”写好微作文：第一步：审题辨题，明确要求；第二步：巧妙选点，以小见大；第三步：有效表达，夺人眼目。合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。简明：要紧扣写作的中心。13．（2021•北京）为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。【考点】实用类．【分析】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确、生动的能力。注意审清题干要求，重点阐述自己设计核心环节的理由。可将核心环节放在“缅怀革命先辈”上，比如参观革命烈士纪念馆，目睹先烈们留下的各式各样的珍贵文物，了解各个时期的先烈的事迹，旨在继承和发扬老一辈革命家优良传统，学习他们不怕牺牲、顽强拼搏的精神，将这样的精神发扬于生活和学习中，做好成为共产主义接班人的准备。【解答】答案示例：为缅怀革命先烈，传承红色基因，校委组织团员青年开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”系列主题活动。核心环节是参观革命烈士纪念馆。一幅幅战斗图画，一张张烈士照片，一句句赞扬诗词，一件件战争遗物……他们不顾个人安危，出生入死，经受了血与火的洗礼，为中国革命事业建立了不朽功勋。通过参观革命烈士纪念馆，了解他们的感人事迹，激发青年学生对中国革命历史的认同感，激发青年的爱国主义精神，继承和学习不怕苦难和甘于奉献革命精神。【点评】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。这道题属于议论类的微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。14．（2021•北京）请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。【考点】描写类．【分析】本题考查语言表达能力和微写作能力。微写作题型分为抒情类、描写类、观点类和想象类。解答此类题，考生一要全面审清题意，把握材料表层义和“题外话”，立意又准又高；二内容上要观点明确、条理清晰，点面详略得当，杜绝废话；三要注意题材特征：描写要精彩传神、说明要清晰有条理；议论要有理有据；构思要结构完整。写作时，微写作一定要突出“我”的感受和思考。描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。题目要求以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。解答本题首先要创设一个情境“醒来的瞬间”，在这短短的的一瞬间，会有哪些感受呢，需要展开想象。【解答】醒来的瞬间我突然从梦中惊醒，似乎眼角还有泪痕，梦中的一切历历在目，幸好只是一场梦。我该做什么？不能让梦成为现实，我要努力，要努力，让自己变得强大起来，不害怕失去什么，不能让时光虚度，不能让自己任人宰割，必须强大，必须振作，相信自己。【点评】“三步走”写好微作文：第一步：审题辨题，明确要求；第二步：巧妙选点，以小见大；第三步：有效表达，夺人眼目。合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。简明：要紧扣写作的中心。

考点卡片1．综合读写【考点讲解】一、考查形式一般以简答题形式出现。二、知识讲解这里所说的综合读写，专指语言表达与运用中的主观题。近年的命题呈现出三个特点：1．坚持考查实用的语言表达能力。高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力；这里的表达技能“是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。所谓语言表达技能，就是《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。这是“坚持考查实用的语言表达能力”的一层意思。另一层意思是，试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。例如：下面的句子前后脱节，请添加必要的词语使之连贯完整。我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外、校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。答：在____________加上________________。这道题在高考语言表达题中是比较容易的一道题，得分率在68%左右，这里姑且不去说它。就语言材料而言，它来自学校，来自学校“硬件”的现代化建设，与学生的校园生活密切相关；就这段材料所表现出来语言表达方面的毛病来说，也是中学生在表达中经常出现的。这类毛病出现的原因，是在写作的思维流程中，写作者脑中出现的往往是一些关键性的语言信息，其间缺少必要的填充性词语，形成了跳跃，也就是题干所说的“前后脱节”。用这样的方式来考查考生的基本表达技能，当然属于实用的表达技能的考查。2．试题的考点呈综合性考点呈综合性，应该从下列两方面来看：一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。这是所谓综合性的一个方面的含意。另一方面，一道试题的语言表达形式也往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。例如：下列两个句子都写到“虚伪”，前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）（1）________________（2）________________这道题，是一道仿写题，但从表达形式上说，它包含着仿写、类比和修辞的排比（“连续类比”）这三者；从内容上说，它考查考生对“友谊”、“勇敢”、“信任”这三者作用的认定；从思维上说，它要借助于想象和联想。考点呈综合性是很显然的。3．试题呈开放性，语用的特点更加鲜明一般说来，较多的语言表达题所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作表达。因而答案更加灵活而富有弹性。换言之。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出各式各样的符合要求的答案来。例如：仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）海水是一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。________________这道题的综合性这里姑且不说，单说它的开放性。你仍然可以像试题所给例子一样去描写自然景物，也可以写自己社会生活的体验，还可以从亲情感受上写“母爱是生命的一首歌”，甚至可以从建筑物方面来写“窗是屋子的一双眼睛”，等等。不过，如果缺少生活的积累，语言表达能力不高，做这样的试题还是很困难的。试题的实用性、综合性和开放性，隐含着创新精神和广性化的因素，因而语言表达的特点更明显。【规律总结】鉴于高考语言表达题的基本特点，在应试策略上需要建立三个意识。1．建立话题意识这里所说的“话题”，有别于话题作文的话题，用的是它的本义，即“谈话的中心”。平时不论是口头表达还是书面表达。总是有一定目的围绕一定的中心的。高考语言表达题，也是有一定的中心的，差别只是有的试题明说了，有的没有明说，需要我们去体会。强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。例如：将下列一段文字的主要内容压缩成一句话。（不超过16字）我国冶金企业认真贯彻国务院和国家经贸委关于控制钢铁生产总量的指示精神，今年一季度，国家大中型钢铁企业钢产量增长幅度开始逐月回落，累计产钢2461.6万吨，增长势头明显趋缓。其中1月份钢产量增长速度比去年12月份降低2个百分点，2月份比1月份降低了3个百分点，3月份又比2月份降低4.9个百分点。这是一道压缩语段的试题，怎样压缩？先要看出这段文字的中心是“控制钢铁生产总量”，第1句是中心所在，其他各句叙述控制钢铁生产总量的情况，“逐月回落”、“增长势头”、“趋缓”、“降低”等词语显示出“控制”的初步效果。因此本题的答案是：我国钢铁生产总量控制初见成效。如果不是先把握这段文字的中心，就不大可能准确概括“主要内容”，答题就会出现差错。2．建立语境意识语言是一种社会现象，是一种社会活动。运用语言总是离不开一定的语境，就像植物生长离不开空气和水一样。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。例如：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：_______（2）提示语：（阅读室里）报刊不得带出，违者罚款改写为：_____这是一道仿写题，“亲切友善、生动而不失原意”这是对表达效果的要求，而“教学楼内”、“阅览室里”就是一种语境，因此，本题的答案既要符合内容、表达效果的要求，又要符合语境要求。不少考生似乎不明白这一点，第（1）小题有人竟然写出这样的答案：“用耳用眼不用嘴，动心动脑不动手。”这样的答案就意味着在“教学楼内”不能读书，不能讨论问题，不能写作业、作实验等等。显然是错误的答案。第（2）小题有人写出这样的答案：“黄金屋不要付钱，颜如玉不要付钱，唯有那纸张要付钱。”这答案自然是从古语“书中自有黄金屋”等三句话化用而来，姑且不论这句考生对远古语的理解是否正确，也不论这答案是否符合题目要求，仅从语境的角度来判断，这样的答案与“阅览室里”有什么关系呢？3．建立互渗意识这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。4．建立表达意识这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列四点：（1）向心性原则。这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。（2）连贯性原则。这里指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。（3）层次性原则。这里指所写的一段话，甚至是一句话都要有明显的等级次序。（4）协调性。这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。例如：下面一段话的空缺处要填进所给的7个词语，怎样排列才能使之与“上下文协调一致”呢？世界屋脊上的________________，以其特殊魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。①晶莹的湖泊②大漠③奔腾的江河④雪岭⑤数不清的珍禽异兽⑥草原⑦冰峰这段话具有向心性、连贯性、层次性。怎样使其具有协调性呢？所给的7个词语有长有短，当先从内容上分类合并，然后由短到长排列进去。当你把“冰峰、雪岭、大漠、草原、奔腾的江河、晶莹的湖泊，数不清的珍禽异兽”填入原句时，谈起来流畅，听起来悦耳，这就是有了协调性。2．语段综合考查【考点讲解】一、考查形式多以语段加多道选择题形式出现。二、知识讲解语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；③判断标点符号使用是否正确；④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；⑤改正语段中的病句；⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。【规律总结】（一）字音题解题技巧注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：1、容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；2、多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：①注意从词语含义上区别；②注意从词性上区别；③注意通过书面语与口头语的不同记忆；④注意记少不记多；⑤记住一下常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。（二）解答标点符号题可以从以下几方面分析：1、分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；2、反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；3、认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；4、仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。（三）成语辨析题的设错角度：1、望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。2、断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。3、轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。4、语义重复。成语的意义比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。5、自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。6、形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。7、不合对象。有些成语的使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。8、褒贬颠倒。成语往往含有不同的感情色彩，一般说来，褒词不能贬用，贬词不能褒用，否则会影响感情的正确表达。9、谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于己方，不能用于对方；有些成语是敬词，只能用于对方，不能用于己方。如果辨别不清，就会造成谦敬错位。（四）常见的辨析病句常方法有：1、梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。2、语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。3、造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。4、逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。（五）语境补写答题技巧：1、把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2、根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3、检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。3．叙述类【考点讲解】一、考点梳理“叙述类”微写作，命题人往往给定一句名言，一本著作，一个细节，一则简讯，抑或一幅（一组）图片等，要求考生据此展开联想和想象，以叙述为主要表达方式，扩充内容，丰富情节。但它并非要求描述事件或故事的完整性，而是侧重于叙述一个场景，或简述一个故事梗概，或编述一个寓言等，同时要求思路清晰，行文简洁，情节集中，精短而不空泛。二、写作的基本要求1、写作时不必面面俱到不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。2、要更加关注细节微写作中的“微”，顾名思义就是小而短，微写作的核心要求就是用最简洁的话表达自己的观点，解决实际问题。观察身边的人和事应注意捕捉现实生活中的典型细节，从生活中选取写作素材并加以提炼，精准地叙事，塑造典型的人物形象。3、体现构思的精巧精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术。它决定着一篇文章质量的高低。尤其是考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。4、善于制造叙事波澜“文似看山不喜平”，“山无起伏，便是顽山”，写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波，这样的文章才会引起人们的阅读兴趣，才能在考场上摆脱平庸，获得高分。【试题类型】1、叙述、复述人物经历、情节或场景：叙述式微作文即直截了当地用客观事实说话，写作时要通过摘要或归纳概括的方法，简明扼要地记叙一件事或场景。例题：（2017•北京卷）《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。（按要求作答。180字左右）写作点拨：类似的故事：明确《平凡的世界》中哪个例子体现了“从原有的生活方式走向了新生活”这一特点﹣﹣是孙少平回到煤矿、田润叶嫁给李向前，还是双水村的逐步发展、脱贫致富？叙述情节，并作简要点评：围绕《平凡的世界》中的某一例子，根据原著叙述情节，以介绍性文字为主，明确、具体，不可泛泛而谈，切忌冗长。答案：路遥笔下的孙少平也经历了“从原有的生活方式走向了新生活”的过程。老粗布衣，一双旧胶鞋，两个黑馍馍，这是他的家当。贫困自卑的孙少平做过教师、漂泊的揽工汉、煤矿工人，受过重伤，英俊面容尽毁……他不断与命运做斗争，一刻不停息地奔向新生活，渴望独立创造生活，像一个男子汉那样生活，哪怕比当农民更苦，无论是幸福还是苦难，荣誉还是屈辱，他都心甘情愿。或许这就是孙少平所要的新生活，他还将继续走下去……技法指导：要求选取“从原有的生活方式走向了新生活”的情节，进行叙述和点评；这就要求学生读书的时候，不仅仅关注故事情节，还要关注情节与人物命运之间的内在联系；这篇微写作是少见的叙事类，写《平凡的世界》中从原有生活走向新生活的故事。这部名著孙少平就是一个典型的例子。叙述完故事后稍加一两句议论式点评做升华即可。简单评述他们经过苦难的磨炼取得成功的事迹，从而给我们以后的人生道路带来的益处。2、编写、扩写故事、寓言等：写作时要根据命题，选择主题、设置情节；根据情节设置人物以及他们的关系；寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。例题：印度大诗人泰戈尔曾叹息道：有的鸟原该飞得更高更远，却由于翅膀系上了黄金，再也飞不起来了。请你根据上面这段话展开想象，以“飞鸟的故事”为题，用拟人手法写一篇200字左右的寓言。写作点拨：泰戈尔的话已经划定了寓言的大致轮廓，学生只能在此基础上展开想象，不宜另辟他途，另起炉灶。在编述故事时，要交代清楚飞鸟翅膀上所系“黄金”的来历：是捡来的，还是他人赠予的；是比赛获得的奖励，抑或是接受贿赂所得；如此等等。答案：飞鸟的故事飞鸟是飞行家族的佼佼者，本届运动会，它以绝对优势轻松摘取了速飞项和高飞项两枚金牌，由此获得飞行家族赞助的价值连城的金块，这令其对手猫头鹰大为恼火。猫头鹰嫉恨飞鸟的才能，早就寻思发泄。某天深夜，它忽然得到妙计，高兴地无法入睡。第二天一大早，它假惺惺地跑去向飞鸟祝贺，说：“这么一笔巨奖，您将如何处置呢？”“当然是藏在家里。”“眼下窃贼横行，您就不怕您遨游天空时……”飞鸟傻眼了，忙向猫头鹰问计。猫头鹰眨巴眨巴眼睛，故作玄妙地说：“这可是人人垂涎的肥肉啊！看来您只好用强壮的身体携带它了。”飞鸟赞许地点点头。从此以后，天空中再也见不到飞鸟矫健的身影了。它整天背着沉甸甸的金块，只能在地面艰难地觅食。飞鸟因舍不得金块，不能飞得更高更远，那么，人呢？技法指导：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。作文时，要突出文体特色，不要把寓言写成了童话（童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来编述适合儿童欣赏的故事的一种儿童文学体裁）。故事情节要合情合理，语言要简练生动。【规律总结】叙述类微写作的技巧：1、设一点悬念“悬念”是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。2、巧妙运用抑扬手法抑扬就是在写作过程中为了表达的需要，在表现人物或叙述事件时采取的欲扬先抑或欲抑先扬的手法，而使人物的性格或精神、事件的性质等在前后对比中发生变化，使文章的内涵形成强烈反差。运用抑扬手法，可以使文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式，可使作品含蓄而奔放，能让人产生柳暗花明的情致。3、切入口要“细”“小”记叙性文段选用材料应该以服务于中心为原则。同时，选材应尽量做到“精、真、新、小”。所谓“精”，就是要选择具有代表性、典型性的材料，来表现人物的精神面貌，反映事物本质。所谓“真”，就是选择真实准确的材料，即选择反映自己的切实经历或感受的材料；只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动。所谓“新”，就是选择新颖的材料，从社会生活中挖掘新鲜事。所谓“小”，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，收到“小故事大主题、小人物大形象、小细节大品质”的效果。4．描写类【考点讲解】一、考点梳理“描写类”微写作就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等，能够进行各种各样的想象和对想象作出描绘等。具体又可以包括心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等。这类“微写作”，命题者常常给出某一人物细节，某一季节时令，某一规定的情景或某一图片（实物）等，要求考生发挥自己的联想和想象力，充分调动自己的知识积累与生活经验，或描写自然风景，或描写图片（实物），或描写人物的肖像、语言、动作、心理等，要求文字生动传神，有韵味，有文采。二、写作的基本要求1、落实要求，突出重点。描写性微写作要围绕中心描述出最精彩、最集中的场景或人物片段，收到特写镜头的效果，体现“精彩”二字。首先要看清楚命题要求，明确内容上要求写什么，形式和字数上有哪些要求。其次要有鲜明的主题，紧紧围绕一个话题或中心来叙述。写作时，主题必须单一，内容必须集中，重点必须突出。2、结构完整，层次清晰。微作文虽短，但也是一篇完整的小文章，应该讲究内部结构。在写作时要根据确立的中心，有完整的结构，清晰的条理，做到心中有数。安排好开头、中间和结尾，处理好点面、详略的关系，给人以明快清晰之感，避免“杂乱无章”。3、方法娴熟，描写细腻。描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来再现给读者的表达方式。按描写对象的不同可分为写人、写景状物、场面描写三类。为了使描写更生动形象，更好地体现题目的各项要求，要注意运用多种描写手法。4、语言简明，亮点突出。微作文字数有限，如果语言拖沓冗长，势必会影响情意表达。语言要简明得体，杜绝写废话。微作文之“微”，是浓缩，是精华，还应该具有亮点。描写性文字自然应体现技法的新颖，文笔的精彩，善于运用各种常见的修辞手法，同时还要综合运用各种句式，如能让整句和散句相结合，长句和短句相结合，体现出文段的节奏和韵味，以此来吸引读者的眼球。【试题类型】1、人物描写类：可以从正面切入，通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象；也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。例题：（2017秋•西城区期末）某些特定的时刻对于小说中的人物而言可能是刻骨铭心的。请从《红楼梦》中的林黛玉、《白光》中的陈士成、《边城》中的傩送中任选一人，描写其在下列特定时刻的内心感受。要求：符合原著内容，有感染力。①林黛玉﹣﹣葬花时②陈士成﹣﹣看榜时③傩送﹣﹣月夜为翠翠唱歌时。写作点拨：在具体表达的时候，要准确细致理解所给内容体现出的人物基本性格特征。注意描写内心感受时要合乎原著内容，不能天马行空，毫无边际的任意发挥，另外要尽量写得有感染力。首先要熟知这个情节。比如陈士成，在此前已经考了十多次都没有考中，所以这次看榜是紧张的，期盼的。要突出他的紧张以及知道未考中时的失落甚至疯癫。答案：黛玉轻解花囊，置于花冢之中，方起身时，忽而一阵清风吹散枝头桃花，于是花瓣侧身飞过黛玉，缤纷而下，美而凄凉。黛玉痴痴地看着，忽想起自己父母双亡，寄人篱下，不能自主，无依无靠，便觉胸口气血涌起，愁思吞咽不下，苦涩异常。这贾府仅有一个宝玉与我说得上话……她忽又想起昨晚的事，便又想：这个短命的……她慌忙捂嘴，短命又岂能乱说？徒添伤感，长叹一声，黛玉不禁想着，葬花葬花，又何尝不是葬人呢……红消香断，如我一般，无人可怜……终是垂头呜咽。技法指导：这是一道侧重于描写的微写作题目。这道题目要求学生根据所给的三个具体情境，结合所读名著的主要内容来刻画特定时刻人物的内心感受，注意：第一，人物心理应符合人物的身份、性格，及其在指定时刻的处境；第二，要有一定设计，体现心理发展过程的层次感。2、景物描写类：注意描写顺序，变换观察角度；充分调动感官（视觉、听觉等）；尽量情景交融，将主观情感融入客观的景物描写中。例题：（2017•朝阳区一模）请从下列诗句中选取一句，用形象生动的语言描述其画面。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（叶绍翁《游园不值》）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（杨万里《小池》）写作点拨：“用形象生动的语言描述其画面”，要求考生能够恰当地运用描写顺序和描写手法（如时空、动静、虚实、色彩等）准确展现诗句的意思和意境，比如叶诗，写出园中美丽的春色，突出春意盎然、勃勃生机；再比如柳诗，要展现隐居在山水之间的渔翁，表达清高而孤傲的情感。同时能够恰当地运用联想和想象，有画面感，比如杨诗，荷花那鲜嫩的小花苞刚刚从水面露出了它尖尖的一角，就早已有蜻蜓落在它的上头。要描绘出这一幅极有趣味的画面。答案：偌大的林园外，高立的石墙下，踏屐而来的诗人，正孤身徘徊，身后是久叩而不开的柴扉和不见踪影的友人。园外，郊野荒凉寂静，墙角处，尚有零星几点未消融的残雪。园内，红杏开得正欢快，枝头仿佛被饱绽的花朵压弯，蜂蝶于其间飞舞，春色正艳。诗人眼前是一枝从园内向园外探头的红杏，仿佛向诗人诉说着身后的美丽。园墙关不住如许春色，诗人看着眼前的红杏一枝，微笑。技法指导：要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。3、场景描写类：场景描写是特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写往往通过联想想象来调动感官，运用修辞、虚实相生、点面结合、正侧互补地描述事物，表达感受，塑造人物，表现主题，烘托心情和渲染氛围。分劳动场景、生活场景、运动场景和会议场景。例题：（北京卷《考试说明》样题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形桥洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场进行大升旗。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。参照上述材料，写一篇200字左右的描写天安门广场升旗仪式场面的文字。要求：1、描写的对象和特定的氛围；2、综合运用多种表达方式。写作点拨：所写语段中描写对象必须有物（国旗），有人（升旗人、奏乐人、广场民众）；表达方式要以描写为主，间以抒情等；时间是清晨，地点是天安门广场，氛围是庄严肃穆，激动人心；场面描写要有面（全景式的场景描写），有点（具体描写对象的具体描写）；语言应通畅，描写要真实而生动。答案：国旗班战士们迈着整齐的步伐，雄赳赳气昂昂地走来。全场一片肃静，安静得可以简直听见的每个人的心跳声。战士们走上了升旗台，人们都屏息凝神，等待着那庄严时刻的到来。两个升旗手来到了旗杆的下方，只见他们把鲜艳的五星红旗向空中使劲一抛，升旗开始了！与此同时，振奋人心的《义勇军进行曲》响起。随着五星红旗的上升，震耳欲聋的歌声响彻了广场上空。与五星红旗一起升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳，更有人们那颗红色的中国心。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色，唱着国歌。看，一个戴着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼，庄重而严肃。不知不觉中，五星红旗已经停在了那片属于她的天际，向人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖国的天空，也染红了人们的心。技法指导：场景描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点，点面结合，有序可循；活动为主，突出气氛。【规律总结】一、描写类微写作应注意以下几点：1、增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。2、牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩。3、经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。二、关于描写1、什么是描写描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。2、描写的作用通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。3、常用的描写方法①外貌描写：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。进行外貌描写一般使用：简笔勾勒特征，运用修辞手法，寄托作者爱憎，借助他人眼睛，相关人物对比，一人几幅肖像，结合其他技法。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。②心理描写：第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。③行动描写：通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动（作品的情节）是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。④场景描写：是指在某一个时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。场景描写，就是作者摄取一个有意义的生活画面或自然景观，充分调动各种感官多方位多角度地去观察与体验，做到用“眼”看，用“耳”听，用“心”感受，使所观察到的场景入脑入心，然后用形象化的语言按照一定的顺序写下去，给读者以身临其境的真实感。在进行场景描写时，要做到点面结合，使景物特征更突出，形象更鲜明，情感更动人。在场景描写中，一定要注意把抽象的感情具象化。5．赏析类【考点讲解】一、考点梳理“赏析类”微写作就是要求考生能够对某一作品、某篇文章、某部著作等加以赏析。“赏析”就是欣赏和分析。微写作中适合赏析的文学艺术形式一般都篇幅短小，内容相对完整，如微小说、春联、楹联、广告词、歌词、短信等。每一种形式都有自己的特点。一般此类微作文注重议论性和思想性，需要考生对所赏析的事物表达出观点。二、写作的基本要求赏析是鉴赏的一个过程，是实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃的过程，即读者调动自己思想感情、生活经验、艺术观点等，从形象、内容等方面，对艺术作品加以分析、补充和完善，通过这样的方式发现并呈现艺术作品的美妙之处。【试题类型】1、赏析作品的人物形象或情节：文章中的典型人物、故事情节是作品至关重要的内容，要准确定位人物的类别和个性，合理把握作品的矛盾冲突及情节要点。例题：（2018•北京卷）从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150﹣200字。写作点拨：“可悲”与“可叹”，可并列，可递进。“可悲”意为“令人悲伤；使人痛心”，落脚点在“读者”对人物性格、命运、遭遇等的感受和理性思考上；“可叹”意为“令人叹息，令人感叹”，可以是悲叹、叹惋、慨叹、赞叹等，落脚点也在“读者”对人物性格、命运、遭遇等的感受和理性思考上。答案：晴雯，你耿直、高傲。黛玉深夜探宝玉，你心直口快，连黛玉都吃了闭门羹；你心灵手巧，“勇补孔雀裘”，不惜以生病之躯为宝玉解了燃眉之急；看到小红趋炎附势，你破口大骂；你骄傲、任性，甚至借撕名扇来消气；你既光明磊落，又辛辣刻薄，难免招人怨妒；可你真实洒脱，活出了真我，淋漓尽致地展现了自己的真性情。我惋惜你的悲惨结局，更佩服你的磊落与勇敢！技法指导：题目要求是简述可悲可叹的人物形象，人物形象要符合试题所要求的原著情节；叙述紧密围绕可悲可叹展开；对可悲可叹应理解深入，二者之间联系紧密，简述语言要精当，富有文采。层次方面，既可以分别写可悲和可叹，也可将二者合并，体现在同一事件上。简述的过程里要体现学生的个人认识。2、赏析构思技巧：构思技巧的赏析是难点。首先要了解作者选材上有什么特殊之处，对结构有什么特殊安排和设计，然后结合文本内容赏析这种技巧对表达主题的作用及由此带来的艺术效果。例题：广告是我们生活中最常见的事物。好的广告词既要明白易懂，朗朗上口，也要简洁凝练，突出产品特色。堪称经典的广告词甚至能传达出更多的意蕴，耐人寻味。“M&M巧克力：只溶在口，不溶在手”，是著名广告大师伯恩巴克的灵感之作。请写一段文字，赏析这则广告词。要求字数不少于200字。写作点拨：这则广告词读起来朗朗上口，“只溶在口，不溶在手”，八个字简单明了地交代了巧克力入口即化的特点，一语双关，意蕴丰富，耐人寻味。广告上下句句式齐整，押韵合辙，简明易懂，便于人们广泛传诵。广告词无论在语言形式，还是在内容意蕴上都十分精妙，堪称经典。答案：这是一则语言简单却意蕴深刻的广告。“口”和“手”的四四押韵使其读起来朗朗上口且过口难忘。其意也甚为明了：巧克力入口即化，味道可口。除此之外，巴克大师还巧妙地使用了谐音双关的表现手法﹣﹣只溶在口，不溶在手，拿到M&M巧克力后，人们总是迫不及待地将它送入口中而不允许在手中多停留一秒钟，写出了人们迫不及待享受美味的心情，从而更进一步地突出了本产品好吃诱人的特色。短短八字却涵盖了产品的客观特点和消费者与产品间的主观互动情境两大方面，可谓“一字千金”，这着实是一则能大大吸引消费者眼球且有新意的经典广告。技法指导：试题开头对何为好的广告词做了界定：明白易懂，主题突出，朗朗上口，言简义丰，耐人回味。这段解说实际上给出了明显暗示：M&M巧克力“堪称经典”的广告词就具备以上特点。这样的解说并非闲笔，而是暗示了赏析的角度。答题者从语言和内容的角度进行赏析，就能发现这则广告的妙处。3、赏析思想内容或表达技巧：着眼于全篇，通过解读情语、景语，分析出作品的主题思想，注意发现作者组织情节的艺术匠心。表现主题思想的方式有很多，如直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今、象征等，每种表现方式取得的艺术效果都不同，有的直接显豁，有的含蓄隽永、耐人寻味。例题：（2016•天津卷）下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，要求120字左右。选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评。会有一天，我跟你说起今夜的雨，弥漫的水汽，浸润了远来