统编版三年级语文下册第一单元大单元整体作业设计含答案

统编版三年级语文下册

第

单

元

大单元整体作业设计

义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月

正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文

学习进入核心素养“群”时代。

未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳

理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主

线，综合构建素养型课程目标体系。

一、本单元人文主题与核心素养

（一）人文主题：可爱的生灵

（二）核心素养：边读边想象画面，体会优美生动的语句。

单元语文要素在课文中的梯度序列

,借助注择和幡图理耨诗句的意思,想象高而

「《古伸二沙》》说说每廿诗也金的景象。

《养子〉》边选边想象画面.诜出对套子的中爱之情°

边读边想象Ii面.W.…茶.二二工

体会优美生动的

语句《荷花的豆・。

显史备忘录结合搐图.想象叵面.说出最感兴能的内容

二、单元任务目标

课

内容教学目标

时

.会认个生字，读准个多音字，会写个字，正确读写个

古诗三首213043730

词语。

燕子22.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默

写《绝句》。

荷花2

3.能试着一边读一边想象画面。

昆虫备忘4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语，找出优美生动的语句并摘抄下来。

1

录5.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。

1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活

口语交际1动。

2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。

1.观察一种植物，做简单的记录卡。

习作2

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

1.能体会语句的优美生动。

2.能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救

语文园地2援、投掷”等9个词语。

3.能辨析近义词，并在具体语境中正确选择运用。

4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。

5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。

第一部分积累与应用(基础性任务)

一.根据语境,读拼音,写词语。(共12分)

1.春天来了，冰雪ronghuα了，一只只燕子IUeguð湖面,

■—只只yuanyang在xiδoXl中快活地嬉戏，春风ChUifu

着大地，花儿、青草、绿叶都像赶集似的julδng来，COU

cheng了一幅热闹的春景图。

2.一只只蜻蜓在嫩黄的Iianpeng上飞舞着，fangfιi一架

架小飞机。feijuɑn了的燕子落在XidnXi的电线上休憩，嫩

蓝的春天，几支木杆，jlhðn细线，构成了一幅有趣的图画。

二.给加点的多音字选择正确的读音，画“(共4分)

L那根木杆(gdngdn)上挂着一杆(gdngdn)步枪。

2.挨(didi)了批评的李想，紧挨(didi)着姐姐站着。

3.核桃叶上,有一只蚂(mdmd)蚱和几只蚂(md献0蚁在进食。

4.鸭子在河边散(SOnSdn)步,燕子闲散(SGnSGn)地在电线上休息。

三、选择正确的选项。(20分)

1.下列加点字的读音全部正确的一组是()O

打⅛7

A.河豚(ten)佟俐(Hng)XKfRj(chong)

B.源少(jiɑn)年离(jiɪ)投掷(Zheng)

C.木行(gɑn)记乘(Iii)丝纱(chou)

D.纤细(qian)双翼(yι)荡漾(yang)

2.下列加点字读音相同的一组是(

A.蚂蚱蚂蚁B.挨打挨近C.散乱散光D.旗杆笔杆

3.下列词语书写全部正确的一组是（）o

A.吹拂聚笼B.纤细偶尔C.花辫饱胀D.资势舞蹈

4.依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）o

（1）2022年汤加火山大爆发，让我们到了大自然的威力。

（2）一次的机会，我成了一名社区“小小抗疫宣传员”。

（3）被誉为“中国天眼”的射电望远镜，其度稳居世界之首。

A.感觉偶尔灵巧B.感觉偶然灵巧

C.感受偶尔灵敏D.感受偶然灵敏

5.我猜“婢”字的读音与相近,意思与相关。（）

A.赔丝绸B.傅金钱C.傅丝绸D.赔金钱

6.对下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（）o

A.迟日江山丽迟日：春日。B.正是河豚欲上时欲:将要。

C.小溪泛尽却山行去|1：再,又。D.绿阴不减来时路阴：阴天。

7.“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅”一句中的“款款地意思是（）。

A.静静地B.悄悄地C.重重地D.慢慢地

8.《昆虫备忘录》中没有提到的动物是（）o

A.蜻蜓B.独角仙C.蚯蚓D.蚂蚱

9.下面与“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描写的画面最相符的一幅图是（）。

10.根据本单元所学内容，下列说法有误的一项是（）。

A.《燕子》一文表现了作者对燕子的喜爱之情

B.《三衢道中》的作者是宋代诗人曾几

C.《绝句》中的主要景物有花、草、燕子、鸳鸯等

D.所有的昆虫都有复眼

第二部分梳理与探究（拓展性作业）

四.按要求完成句子练习。（4分）

（1）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼游过来，告诉我昨夜做的好梦。

_________________________________________。（发挥想象，续写句子）

（2）独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子，写一种小

动物的外形）

五、课文内容精彩回顾。（7分）

1.走进古诗。你看，","，燕子繁忙，鸳鸯闲适，一动

一静，相映成趣；“,”，花竹交错,红绿掩映，桃花报春,水

暖鸭知；”"，春风吹拂,绿水满江,晨光映照,红花似火。

2.课文再现。

（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在，斜飞于的天空，叽

的一声，已由这里的上，飞到那边的下了。

（2）白荷花在这些大圆盘之间-有的两三片花瓣儿。有的花瓣

儿，露出嫩黄色的O有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要

破裂似的。

六、口语交际。（4分）

春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每

个人可以选一个地方，

说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。

状状：_____________________________________________________________________

元元：_______________________________________________________________________

第三部分阅读与鉴赏（拓展性作业）

七、状状的植物记录卡。（10分）

名称：仙人掌颜色：绿色

形状：卵（IuGn）形或长椭圆形气味：淡淡的草香味

特点：全身都有刺，喜欢阳光，耐旱，生命力顽强。仙人掌的果实是浆果，可以食用。

L【提取信息】状状所记录的植物是o（1分）

2.【提取信息】状状是从（）这几个方面来观察和记录的。（多选）（2分）

A.形状B.颜色C.气味D.特点E.名称

3.【观察方法】状状在观察这种植物时所运用到的方法有（）。（多选）（2分）

A.用眼看B.用鼻闻C.用耳听D.查阅资料

4.【分析判断】结合记录卡的内容，判断下列说法的对错。（对的打“J”）（3分）

（1）仙人掌全身都有刺，喜欢雨水，耐旱，生命力顽强。（）

（2）仙人掌的颜色是红色。（）

（3）仙人掌的果实是浆果，可以食用。（）

5.【语言表达】本单元我们学习了许多优美生动的语句，请结合材料，用一段优美生动的

话描写仙人掌。（2分）

九、单元主题阅读。（11分）

螳螂（节选）

螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的

后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯

齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还

长着一把有着双面刃的刀，就好像那种呈弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。

平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别平

和，甚至会让你觉得这个小动物简直是一只温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的。只

要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还

是有意侵袭（xι）,螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节。

于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘

（fU）虏（IU）了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地

把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蛀，或者甚至是其他更加强壮的

昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。

——作者法布尔，有删改

L【理解词语】联系上下文，写出下列词语的反义词。（3分）

蜷缩一一（）温和一一（）强壮一一（）

2.【说明方法】短文运用了打比方的说明方法，把螳螂小腿锯齿末端上的钩子比作,

把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比作，既生动又形象，使读者更容易理解。

（2分）

3.【想象画面】一边朗读第1自然段，一边结合内容想象画面，我知道下列图（）画

的是螳螂。（2分）

4.【提取信息】螳螂是怎样捕捉昆虫的？用“”画出文中对应的句子。（2分）

5.【概括形象】短文塑造了一个怎样的螳螂形象？请用自己的话概括。（2分）

第四部分表达与交流（实践性作业）

十、习作园地。（28分）

在你的生活中有哪些事物让你觉得特别美?请以“哇，这么美”为题写一写你在生活中

发现的美吧!一定要写清楚你看到了什么事物，它是什么样子,你为什么觉得美，这其中