Unit 5 Do you like pears？Part B Let's talk （教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit5Doyoulikepears?PartBLet'stalk一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解对话内容，能够在图片或情景的帮助下正确使用本课所学句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词：apple,banana,pear,grape。2.过程与方法：（1）通过创设情境，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。（2）培养学生乐于与他人分享和交流的良好品质。二、教学内容1.词汇：apple,banana,pear,grape2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行询问和回答。2.教学难点：正确运用所学词汇和句型进行真实交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片2.学具：课本、练习册五、教学过程1.热身活动（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。（2）与学生进行简短对话，询问他们喜欢的食物。2.新课导入（1）展示水果图片，引导学生学习本课词汇：apple,banana,pear,grape。（2）通过图片和情景创设，引导学生学习句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t。”3.情境创设（1）创设水果店购物情境，让学生在角色扮演中运用所学句型和词汇。（2）分组进行练习，鼓励学生相互交流，提高口语表达能力。4.巩固练习（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。（2）进行课堂小测验，检测学生的学习效果。5.课堂小结（2）布置课后作业，要求学生进行复习和预习。六、板书设计1.词汇：apple,banana,pear,grape2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.用所学句型和词汇编写一段对话，并进行角色扮演。八、课后反思1.教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。2.创设更多真实情境，让学生在实际交流中提高英语运用能力。3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行复习和预习。4.教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。例如，在讲解句型时，可以结合学生的实际生活经验，通过举例说明，让学生更好地理解和掌握。5.创设更多真实情境，让学生在实际交流中提高英语运用能力。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟水果店购物的场景，让学生在互动中运用所学句型和词汇。6.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行复习和预习。可以布置一些有针对性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，并提前预习下一节课的内容。7.注重学生的情感态度与价值观的培养。在教学过程中，可以引导学生关注和尊重他人的喜好，培养他们的同理心和团队合作精神。8.在教学过程中，注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和表达能力。9.在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。例如，在讲解句型时，可以结合学生的实际生活经验，通过举例说明，让学生更好地理解和掌握。10.创设更多真实情境，让学生在实际交流中提高英语运用能力。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟水果店购物的场景，让学生在互动中运用所学句型和词汇。11.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行复习和预习。可以布置一些有针对性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，并提前预习下一节课的内容。12.注重学生的情感态度与价值观的培养。在教学过程中，可以引导学生关注和尊重他人的喜好，培养他们的同理心和团队合作精神。13.在教学过程中，注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心重点关注的细节：教学过程Customer:Doyoulikeapples?Salesperson:Yes,Ido.They'redelicious.Customer:Doyoulikebananas?Salesperson:No,Idon't.Idon'tliketheirtexture.通过这样的情境创设，学生可以在实际交流中提高英语运用能力。2.巩固练习：在教学过程中，教师需要设计一些巩固练习，帮助学生巩固所学知识。在本节课中，教师可以让学生完成练习册上的相关练习，并进行课堂小测验。这些练习可以包括填空题、选择题、问答题等，旨在检测学生的学习效果，并及时纠正他们的错误。3.互动与沟通：在教学过程中，教师需要注重与学生的互动和沟通，鼓励他们积极参与课堂活动。教师可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维和表达能力。例如，教师可以提问学生：“What'syourfavoritefruit?Why?”，引导学生进行思考和表达。4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度与价值观的培养。例如，在本节课中，教师可以引导学生关注和尊重他人的喜好，培养他们的同理心和团队合作精神。教师可以让学生在小组讨论中分享自己的喜好，并倾听他人的意见，从而培养他们的沟通能力和团队合作精神。教学方法和节奏是否合适？是否需要调整？学生对所学知识的掌握程度如何？是否需要进行补充讲解？学生在课堂活动中的参与度如何？是否需要增加互动环节？学生在情感态度与价值观方面的表现如何？是否需要进行引导和培养？1.热身活动：教师可以播放一首与水果相关的英语歌曲，如"TheAppleSong"或"BananaSong"，通过歌曲中的重复句型和词汇来预热学生的耳朵和嘴巴。进行一个快速的水果词汇复习游戏，如"SimonSays"，让学生在游戏中复习和巩固已知的水果词汇。2.新课导入：利用多媒体展示不同水果的图片，同时用英语描述这些水果的特征，如颜色、形状、味道等，引导学生猜测和说出水果的英文名称。通过故事讲述一个角色在水果店挑选水果的情景，引入本课的重点句型"Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t."，并让学生跟读和模仿。3.情境创设：将学生分成小组，每组代表一个水果摊位，每个学生扮演水果摊主或顾客的角色。每组需要准备一些实物水果或图片，用于模拟真实的水果购买场景。4.巩固练习：设计一些填空、匹配或选择性的练习题，让学生独立完成，以检验他们对新学词汇和句型的掌握情况。进行一个快速的"AskandAnswer"活动，学生需要在全班面前快速问答，如教师随机指向一个学生，另一个学生需要用"Doyoulike…?"来提问。5.课堂小结：教师邀请学生分享他们在情境创设环节中的交流经验，讨论他们在使用新句型时遇到的困难或有趣的事情。6.作业设计：布置一项角色扮演的作业，要求学生在家中与家人或朋友一起模拟水果店购物的场景，并记录或视频他们的对话。设计一份"我的水果喜好"调查表，让学生在课后采访同学和老师，收集不同人的水果喜好信息，并在下一节课中进行分享。7.课后反思：教师反思情境创设的有效性，考虑是否需要更多实物或更真实的场景来提高学生的参与度。思考如何更好地鼓励内向或害羞的学生参与到口语交流中，例如通过