人教版初中化学九上3.2 原子的结构(2课时) 导学案_第1页
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人教版初中化学九上3.2 原子的结构(2课时) 导学案_第3页
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人教版初中化学九上3.2原子的结构(2课时)导学案一、回顾在上一节课中，我们学习了原子的基本概念，了解了原子是构成物质的基本单位，由原子核和电子云组成。本节课我们将继续学习原子的结构。二、新知预测本节课我们将学习原子的核与电子云的结构。我们将了解原子核的组成和性质，以及电子云的分布和特点。通过实验和观察，我们将探究电子云的结构和性质，并理解原子的稳定性概念。三、学习活动活动1：观察练习任务：通过观察实验，探究电子云的结构和性质。实验材料：玻璃板、硬毛刷。实验步骤：用硬毛刷划过玻璃板，观察划过的痕迹。观察记录：划过的痕迹呈现出一条条细小的线条，线条在不同的方向上重叠交汇。思考问题：实验过程中，玻璃板上的线条代表了什么？为什么划过的痕迹线条会交汇重叠？解答：玻璃板上的线条代表了电子云在运动过程中留下的路径。划过的痕迹线条会交汇重叠是因为电子云存在于空间中，并且在空间中运动，导致路径会重叠。活动2：讨论与思考任务：结合观察实验的结果，讨论原子的结构和电子云的性质。小组讨论：根据观察实验的结果，讨论以下问题：电子云的形状和特点是什么？为什么电子云在空间中具有交汇重叠的特性？电子云与原子核之间存在什么样的相互作用？小组展示：每个小组派一名代表进行展示，并回答其他小组的问题。思考总结：电子云的形状和特点是：在空间中呈现出无规则的、交汇重叠的分布。电子云在空间中交汇重叠的特性是由于电子在空间中运动而导致的。电子云与原子核之间存在着静电力的相互作用，原子核的正电荷吸引电子的负电荷，使电子保持在原子核附近。活动3：实践应用任务：运用所学知识解决实际问题。问题：根据已知信息，判断以下情况中哪些是稳定的电子组态？A原子：电子数为2个。B原子：电子数为8个。C原子：电子数为20个。解答：A原子：电子数为2个时，原子核的质子数一般为2个，电子数等于质子数，所以A原子是稳定的电子组态。B原子：电子数为8个时，原子核的质子数一般为8个，电子数等于质子数，所以B原子是稳定的电子组态。C原子：电子数为20个时，原子核的质子数一般为20个，电子数等于质子数，所以C原子是稳定的电子组态。四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了原子的核与电子云的结构。我们通过观察实验掌握了电子云在空间中的分布特点，并理解了电子云与原子核之间的相互作用。我们还运用所学知识解决了实际问题，判断了不同电子组态的稳定性。五、思考题为什么电子云在空间中具有无规则的分布？一个原子的稳定性与它的电子云和原子核之间的相互作用有什么关系？一个原子的电子数与它的质子数之间是否一定相等？为什么？六、拓展延伸了解更多关于原子结构的知识，可以参考以下资料：化学教材：人教版初中化学九上化学教辅：人教版初中化学九上配套练习册化学网站：ChemistryWorld，ChemSpide

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