七年级生物上册 2.2.2《细胞是生命活动的单位》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.2《细胞是生命活动的单位》教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级生物上册2.2.2《细胞是生命活动的单位》》是新人教版七年级生物上册第二单元第二节的内容。本节主要讲解细胞是生命活动的结构和功能单位，通过学习，让学生理解细胞是生物体进行生命活动的基本单位，了解细胞的基本结构和功能。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，通过观察身边的植物和动物，学生能够直观地感受到细胞的存在和重要性。在教学过程中，教师可以利用多媒体教具和实物模型，帮助学生更好地理解细胞的概念和功能。

在教学设计中，应注重学生的实践操作和思考能力的培养，通过观察、实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物科学素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习，使学生建立“一切生命活动都离不开细胞”的生命观念，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，能够运用所学的细胞知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的动手操作能力和问题解决能力，能够设计简单的实验来验证细胞的功能。

4.社会责任：培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心，提高学生运用生物科学知识服务社会、关爱生命的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经学习了生物学的基本概念，如生物、生命、生长等。同时，学生应该对植物和动物的基本结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对身边的生物现象充满好奇，对于能够动手操作的实验活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、思考和推理的能力，但部分学生在实验操作方面可能略显薄弱。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能对细胞的概念和功能理解不够深入，难以将理论知识与实际生物现象联系起来。此外，在实验环节，部分学生可能对实验操作不熟悉，影响实验结果的准确性。同时，学生可能对细胞结构图的识别和理解存在困难，需要教师的耐心引导和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞结构图、动植物细胞图片、细胞功能介绍视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱表皮细胞样本、碘液、吸水纸、解剖针等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备一台显微镜和相关的实验材料。

5.教学课件：制作本节课的教学课件，包括导入、新课讲解、实验操作、总结等环节。课件中应包含生动的图片、动画和视频，以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，用于学生对本节课的学习效果进行自我评价，以及提出对教师教学的建议。

7.作业布置：根据本节课的内容，布置相关的作业，如细胞结构图的绘制、实验报告的撰写等，巩固学生所学知识。

8.线上教学资源：如果采用线上教学方式，提前准备好相关的教学资源和链接，如在线视频、讨论区等，确保学生能够顺利完成学业。

9.学生学习档案：建立学生学习档案，记录学生在课堂上的表现、作业完成情况、实验操作能力等，以便对学生的学习进度和能力进行持续跟踪。

10.家校沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学内容和要求，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张洋葱表皮细胞的显微镜照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些微小的结构是什么？”

-学生回答后，教师总结：“这些微小的结构就是细胞，它们是生物体进行生命活动的基本单位。”

-教师提问：“那么，细胞具体是什么样子呢？它们有什么功能呢？我们今天就来学习细胞的知识。”

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并简要介绍每个结构的功能。

-教师讲解细胞的生活活动，如新陈代谢、生长、繁殖等，并通过实例进行说明。

-教师讲解细胞在不同生物体内的存在形式，如单细胞生物和多细胞生物。

3.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行洋葱表皮细胞临时装片的制作，引导学生观察细胞结构。

-学生分组进行实验，使用显微镜观察细胞，并记录下观察到的细胞结构。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题：“细胞有哪些功能？它们是如何完成这些功能的？”

-学生分组讨论，并结合实验结果，回答问题。

-各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了细胞的哪些结构？它们的功能是什么？细胞在生物体中的作用是什么？”

-学生回答后，教师总结：“细胞是生物体进行生命活动的基本单位，它们具有多种结构和功能，使得生物体能够进行生长、繁殖和新陈代谢等生命活动。”

总用时：45分钟知识点梳理1.细胞的概念：细胞是生物体进行生命活动的基本单位。

2.细胞的基本结构：

-细胞膜：细胞的保护层，控制物质的进出。

-细胞质：细胞内部的液体，含有多种细胞器。

-细胞核：细胞的控制中心，包含遗传物质。

3.细胞的生活活动：

-新陈代谢：细胞内进行的一系列化学反应，维持细胞的生命活动。

-生长：细胞体积和质量的增加。

-繁殖：细胞通过分裂产生新的细胞。

4.细胞的种类：

-单细胞生物：由单个细胞组成的生物，如细菌、酵母菌等。

-多细胞生物：由多个细胞组成的生物，如植物、动物等。

5.细胞与生物体的关系：

-细胞是生物体的基本组成单位，所有生物体都是由细胞构成的。

-细胞是生物体进行生命活动的基础，生物体的生长、繁殖和新陈代谢等都依赖于细胞。

6.细胞的发现和发展：

-细胞的发现：罗伯特·虎克在1665年发现了细胞，他观察到植物的木栓组织中有小室状的结构，将其命名为“cell”。

-细胞学说的建立：施莱登和施旺提出了细胞学说，认为所有生物体都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。

-细胞学说的完善：魏尔肖提出了“一切细胞来自细胞”的观点，认为细胞通过分裂产生新的细胞。

7.细胞的实验观察：

-显微镜的发明：细胞的观察离不开显微镜，显微镜的发明使得科学家能够观察到细胞的真实面貌。

-细胞的形态和结构：通过显微镜观察，科学家发现了细胞的不同形态和结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-细胞的生理功能：科学家通过实验观察到细胞具有代谢、生长、繁殖等生理功能。教学反思今天上的七年级生物上册2.2.2《细胞是生命活动的单位》这一节，我觉得整体上还是不错的，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入部分做得比较成功。我通过展示一张洋葱表皮细胞的显微镜照片，引起了学生的兴趣，他们对于细胞这个微小世界充满了好奇。这个导入环节，不仅让学生对细胞有了直观的认识，还激发了他们的学习兴趣。

然后，在新课讲授环节，我详细讲解了我所准备的细胞结构、功能以及细胞在生物体中的作用等内容。在这个环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生能够更好地理解和记忆细胞的相关知识。同时，我也注意引导学生将理论知识与实际生物现象联系起来，让他们能够更好地感知到细胞的存在和重要性。

在实践活动环节，我组织学生进行洋葱表皮细胞临时装片的制作，引导学生观察细胞结构。这个环节，让学生从实践中去感受和认知细胞，提高了他们的实践操作能力。同时，我也注意巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保他们能够顺利完成实验。

在学生小组讨论环节，我提出了问题：“细胞有哪些功能？它们是如何完成这些功能的？”让学生分组讨论，并结合实验结果，回答问题。这个环节，让学生能够更好地理解和掌握细胞的功能，同时也培养了他们的团队协作能力。

最后，在总结回顾环节，我引导学生回顾本节课所学内容，巩固了他们对细胞的知识的理解和记忆。

虽然我觉得今天的课整体上还是不错的，但我也意识到了一些需要改进的地方。比如，在实验环节，我发现有些学生对实验操作不熟悉，影响了实验结果的准确性。所以，我觉得在以后的课堂上，我需要更加注重学生的实践操作能力的培养，可以提前让学生熟悉实验操作，确保实验环节的顺利进行。

另外，我也发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，容易走神。针对这个问题，我需要在今后的教学中，尝试采用更多生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-细胞是生物体进行生命活动的基本单位，具有多种结构和功能。

-细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

-细胞的生活活动包括新陈代谢、生长、繁殖等。

-细胞在不同生物体内的存在形式，如单细胞生物和多细胞生物。

-细胞的发现和发展，如细胞的发现者罗伯特·虎克，细胞学说的建立者施莱登和施旺等。

-细胞的实验观察，如显微镜的发明和细胞形态结构的观察等。

2.当堂检测：

-选择题：

1.细胞的基本结构包括哪些部分？

2.细胞的生活活动有哪些？

3.单细胞生物和多细胞生物的主要区别是什么？

4.细胞的发现和发展中，哪位科学家提出了细胞学说？

5.细胞的实验观察主要依靠什么工具？

-简答题：

1.请简要描述细胞膜的功能。

2.请简要说明细胞的生活活动对生物体的重要性。

3.请举例说明单细胞生物和多细胞生物的存在形式。

-论述题：

1.请结合实验观察，论述细胞形态和结构的特点。

2.请谈谈你对细胞学说的理解和认识。

3.答案解析：

-选择题答案解析：

1.细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

2.细胞的生活活动包括新陈代谢、生长、繁殖等。

3.单细胞生物是由单个细胞组成的，如细菌、酵母菌等；多细胞生物是由多个细胞组成的，如植物、动物等。

4.施莱登和施旺提出了细胞学说。

5.细胞的实验观察主要依靠显微镜。

-简答题答案解析：

1.细胞膜的功能包