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文档简介

大班健康教案《情绪温度计》教学目标了解情绪的不同状态，培养情绪管理能力；学会使用情绪温度计来表达自己的情绪；培养学生交流与合作的能力。教学准备教师准备：情绪温度计小图标、多种颜色的温度计图纸、多种颜色的卡纸、彩色笔。学生准备：纸、彩色笔。教学步骤1.导入新课教师向学生介绍今天的课程内容：“今天我们要学习一种新的方法来了解和管理自己的情绪，它就是‘情绪温度计’。”2.引导讨论情绪教师通过提问的方式引导学生讨论情绪：

-你们知道什么是情绪吗？

-你们都有过哪些情绪？

-情绪对我们的生活有什么影响？3.介绍情绪温度计教师向学生展示情绪温度计小图标，并解释其含义：“这是一种可以帮助我们了解自己情绪状态的工具。它分为不同的温度颜色，代表了不同的情绪状态。”4.制作情绪温度计教师分发温度计图纸和彩色笔给学生，让他们按照自己的情绪状态进行涂色：“请用彩色笔为温度计上的不同颜色区域填充颜色，表示你目前的情绪状态。”5.分享情绪温度计教师让学生将自己制作的情绪温度计进行展示，并向全班分享自己的情绪状态：“请你们上台将自己的情绪温度计展示给大家，并简单说一下你的情绪状态。”6.讨论不同情绪状态教师带领学生分组讨论各种情绪状态的表现和处理方法：“请同组的同学们一起讨论一下，当你们处于不同的情绪状态时，你们有什么不同的表现？你们觉得应该如何处理这些不同的情绪？”7.制作情绪卡片教师分发彩色卡纸和彩色笔给学生，让他们制作自己的情绪卡片：“请你们根据你们讨论的结果，用彩色笔在卡纸上画出自己的情绪表情，并写下你们的名字。”8.交流与合作教师把学生分成小组，让他们交换情绪卡片并进行交流：“请你们将自己的情绪卡片交给同组的一位同学，并向对方解释你们选择这种情绪的原因。”9.总结反思教师带领学生进行总结反思：“今天我们学习了情绪温度计和情绪卡片的使用，你们觉得这对你们有帮助吗？你们学到了什么？有没有什么想和大家分享的？”教学延伸1.使用情绪温度计记录学生可以将自己每天的情绪状态记录在自己制作的情绪温度计上，以便更好地了解自己的情绪波动和变化。2.分享情绪管理经验学生可以分享自己的情绪管理经验，如何在不同情绪状态下保持冷静和积极的态度，促进自身心理健康。3.播放相关视频教师可以找一些与情绪管理相关的视频进行观看，增加学生对情绪管理的了解和认识。总结通过本节课的学习，学生了解了情绪的不同状态，并学会了使用情绪温度计来表达自己的情绪。同时，通过交流与合作，培

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