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幼儿园大班数学活动认识钱币教学设计【含教学反思】1.教学目标了解人民币的基本单位：元、角、分。能够区分不同面值的人民币，并能够正确识别其价值。了解人民币的来历及其象征意义。2.教学内容2.1认识人民币2.1.1人民币的基本单位：元、角、分首先，介绍人民币的基本单位，包括元、角、分的概念及其相互之间的转换关系。然后，通过例子让幼儿感受到，同等数量的钱可以用不同面值的人民币凑出来，这时候就需要应用到角、分的概念。2.1.2不同面值的人民币的识别接着，介绍不同面值的人民币，包括纸币和硬币，并通过对比，让幼儿们能够准确识别不同面值的人民币。2.2了解人民币的来历通过简短的历史梳理，让幼儿知道中国人民币的发行历程，以及不同面值人民币的象征意义。3.教学过程3.1活动一：认识人民币的基本单位3.1.1目的通过游戏的形式，让幼儿熟悉不同面值的人民币、元、角、分的概念及其相互之间的转换关系。3.1.2活动过程在幼儿园角落中搭建一个银行，有两个柜台，一个是存钱的柜台，另一个是取钱的柜台。老师扮演银行职员，让每个孩子都有机会体验存取钱的过程。首先，向幼儿们展示一些不同面值的人民币，然后每个孩子都会收到一些不同面值的人民币。接下来，开展以下游戏：游戏一：找相同面值的人民币每个孩子打开自己的钱包，找出相同面值的人民币，然后把它们放在一起。每个组找到相同面值的人民币，报出这个面值的人民币有多少张，最后比较哪个组找到的张数最多。游戏二：整百凑整让孩子们试着用不同的面值的人民币凑出整百元，看看谁能够最快的凑出来。3.2活动二：识别不同面值的人民币3.2.1目的通过对比、模拟支付等方式，让幼儿学习和识别不同面值的人民币。3.2.2活动过程老师精心准备了区分度较强的5个人民币面值，包括：10元、5元、2元、1元、5角，然后模拟超市购物的过程，在识别和计算不同面值的人民币的同时，让幼儿接触到支付的具体方式。3.3活动三：了解人民币的来历3.3.1目的通过绘本故事的形式，让幼儿知道中国人民币的发行历程，以及不同面值人民币的象征意义。3.3.2活动过程老师准备一本与人民币历史相关的绘本，让幼儿在老师的讲解下，了解人民币的发展历程，图片展示不同面值人民币的造型、图案及其象征意义，使幼儿感受到人民币的文化与历史背景。4.教学反思本节课的主要目标是让幼儿了解人民币的基本单位、不同面值的人民币的识别，以及了解人民币的象征意义。通过丰富的教学活动，幼儿们不仅掌握了元、角、分的概念，还能够以游戏的形式体验人民币的支付与购物过程。在实际教学中，我们采用了多元教学的方法，让幼儿在互动中学习，在游戏中感受人民币的文化与价值

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